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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)有缺口的饅頭》教案模板

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  《一個(gè)有缺口的饅頭》歌頌了全國(guó)軍民同仇敵愾、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神,贊揚(yáng)了中華民族以大局為重的美德。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)有缺口的饅頭》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)有缺口的饅頭》教案模板一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重,同仇敵愾,抗擊日寇的。

  2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.認(rèn)識(shí)文中要求識(shí)的生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)文中人物的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀書(shū)指導(dǎo)

  1.解題:為什么會(huì)有“缺口”?誰(shuí)留下的“缺口”?

  2.學(xué)生自由讀,要求學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

  3.檢查學(xué)生讀書(shū)情況,隨機(jī)糾正,指導(dǎo)。

  4.說(shuō)一說(shuō):課文寫(xiě)了一件什么事?你有什么感受?

  二、討論

  討論問(wèn)題:

  1.大胡子為什么要為饑民跪下?

  2.大家在如此饑餓的情況下,為什么又將抓到手的饅頭默默地放到車(chē)上?

  3.當(dāng)大胡子少校和耿師長(zhǎng)站到尤小翠的墳前時(shí)心里會(huì)想些什么?你們此時(shí)心情如何?

  討論方式:

  1.自主讀書(shū)感悟。

  2.小組討論。

  3.全班交流。

  4.教師總結(jié)。

  三、積累內(nèi)化

  在文章中找出有關(guān)描寫(xiě)人物外貌的語(yǔ)句。

  四、識(shí)字指導(dǎo)

  “觸、栓、搐、振”是翹舌音不要念成平舌音。

  五、作業(yè)

  寫(xiě)一篇讀后感。

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)有缺口的饅頭》教案模板二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,

  2、認(rèn)識(shí)“硝、觸、搐”等7個(gè)生字。

  3、體會(huì)抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重,同仇敵愾,抗擊日寇的。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)文中人物的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  同學(xué)們,有一位國(guó)民黨軍隊(duì)的起義將軍在臨終前,將一個(gè)保存了34年的別缺口且發(fā)黑的干饅頭拿了出來(lái),說(shuō):“把這個(gè)饅頭永遠(yuǎn)傳下去,把這個(gè)故事……講給……孩子們……聽(tīng)。”這是為什么呢?這究竟是一個(gè)怎樣感人的故事呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)有缺口的饅頭》(板書(shū)課題)(齊讀課題)

  看到這個(gè)課題你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢?這個(gè)饅頭為什么會(huì)有“缺口”?是誰(shuí)留下的“缺口”?

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子;并在讀的過(guò)程了解課文主要內(nèi)容。

  2、默讀課文,思考:課文圍繞饅頭講了一個(gè)什么故事?

  學(xué)生思考后,出示:

  課文內(nèi)容我知道:

  這篇課文主要講了一位國(guó)民黨軍隊(duì)的少校奉命( ),途中遇到 ( ),最終( )的故事。

  3、追問(wèn):送饅頭是因?yàn)?),搶饅頭是因?yàn)?),送回饅頭是因?yàn)?)

  4、回答看到課題時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)

  三、自主學(xué)習(xí),合作探究。

  1、 自主學(xué)習(xí)。 是啊,這個(gè)故事中,小女孩給我們留下了深刻的印象,你能畫(huà)出文中描寫(xiě)小女孩的句子,來(lái)體會(huì)一下這是一個(gè)怎樣的孩子嗎?

  出示:

  自主學(xué)習(xí):

  畫(huà)出文中描寫(xiě)小女孩外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的

  的句子,用心體會(huì)一下小女孩是個(gè)怎樣的孩子。

  2、學(xué)生匯報(bào)、交流:

  (1)在車(chē)尾,一個(gè)大約十二三歲的小女孩,餓得雙眼深陷,渾身的瘦骨駭人地?fù)沃馄?,一雙臟兮兮的手抓著兩個(gè)饅頭,嘴里還咬著一個(gè)饅頭,雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校!

  當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí),適時(shí)提問(wèn)這是對(duì)小女孩的什么描寫(xiě)?(外貌),你從中體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的小女孩?(饑餓、可憐)

  (2)小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前,將手里的饅頭遞到大胡子少校手上,然后取下嘴里的饅頭也遞上去:“叔叔,你給前邊打鬼子的叔叔們說(shuō)一聲,這個(gè)饅頭我咬了一口,請(qǐng)他們不要嫌棄,請(qǐng)他們吃飽了多殺鬼子……好嗎?”

  當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí),適時(shí)提問(wèn)這是對(duì)小女孩的什么描寫(xiě)?(語(yǔ)言、動(dòng)作),你從中體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的小女孩?(恨日本鬼子、有一顆抗戰(zhàn)的心)

  這是在什么情況下,小女孩這么做的?(大胡子少校跪下)

  (3)小女孩有氣無(wú)力地答道:“我叫尤(yóu)小翠?!碧釂?wèn)這是對(duì)小女孩的什么描寫(xiě)?(語(yǔ)言、神態(tài)),你從中體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的小女孩?(餓得無(wú)力)

  (4)小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上露出稚氣的笑。 提問(wèn)這是對(duì)小女孩的什么描寫(xiě)?(神態(tài)、動(dòng)作),你從中體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的小女孩?(相機(jī)引導(dǎo))

  3、討論。在小女孩的帶動(dòng)下,所有的饑民都將抓到手里的饅頭默默地放回車(chē)上。出示:

  討論:

  一個(gè)小小的饅頭,在那硝煙彌漫的抗戰(zhàn)歲月里,可能挽救一個(gè)人的生命,但是課文中的小女孩和其他饑餓的人們卻把手中的饅頭送回了軍車(chē),這是怎樣的一種選擇呢?

  他們選擇了什么?(死、犧牲)

  表現(xiàn)出了什么?(團(tuán)結(jié)一心、抗擊敵人)

  是啊,這是中國(guó)人民戰(zhàn)無(wú)不勝的原動(dòng)力,如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會(huì)屬于認(rèn)呢?

  4、一周后,大胡子少校和耿師長(zhǎng)再一次來(lái)到陷車(chē)的地方,他們來(lái)兌現(xiàn)自己對(duì)小翠許下的承諾,結(jié)果怎樣呢?

  5、大胡子少校和耿師長(zhǎng)跪在尤小翠的墳前,他們心里會(huì)想些什么呢?

  6、總結(jié):

  是啊,這個(gè)有缺口的饅頭,留下的僅僅是個(gè)缺口嗎?它留下的是什么呢?(它留下的是一種精神,一種國(guó)難當(dāng)頭,犧牲自己、圍結(jié)起來(lái)、一致抗日的精神)

  讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)故事,把它講給自己的親人、朋友聽(tīng),好嗎?讓這個(gè)有缺口的饅頭永遠(yuǎn)閃爍光芒!

  四、認(rèn)讀生字

  認(rèn)一認(rèn):

  饅硝 觸 搐 栓 栗挪 嚎

  饅 硝 感 抽 槍 戰(zhàn) 挪 嚎

  頭 煙 觸 搐 栓 栗 動(dòng) 叫

  五、練習(xí)(積累詞語(yǔ)):

  1、成語(yǔ)

  硝煙(滾)(滾) 危在(旦)(夕)

  手無(wú)(寸)(鐵) 彈(盡)糧()絕

  2、ABB式詞語(yǔ)

  臟(兮)(兮) 怯(生)(生)

  3、填量詞

  一(籃)饅頭 一(個(gè))饅頭

  一(座)小墳 一(挺)機(jī)槍

  4、在()里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

  (凄厲)的槍聲 (瘋狂)地彈跳

  六、作業(yè):

  練筆:可敬的小翠妹,我想對(duì)你說(shuō)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  一個(gè)有缺口的饅頭

  搶 咬

  保存

  團(tuán)結(jié)一心 抗擊敵人

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)有缺口的饅頭》教案模板三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重,同仇敵愾,抗擊日寇的。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、認(rèn)識(shí)“硝、觸、搐”等7個(gè)生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)文中人物的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們一定吃過(guò)饅頭吧?假如給你一個(gè)有缺口的饅頭你會(huì)要嗎?可是有個(gè)人卻把一個(gè)有缺口的饅頭一直珍藏了34年,臨終前還一直叮囑這個(gè)饅頭傳下去,并把這個(gè)饅頭的故事講給所有的孩子們聽(tīng)。同學(xué)們你們想聽(tīng)嗎?那就讓我們一起走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)屋”去聆聽(tīng)這個(gè)故事吧!(板書(shū)課題)

  二、初讀課文。

  1自由讀課文,要求把句子讀通,字音讀準(zhǔn);并在讀的過(guò)程 中標(biāo)出自然段。

  2、出示字詞,采用男女生賽讀的形式,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  3、學(xué)生分段讀文,想一想課文講了一個(gè)什么故事?

  三、感悟課文。

  1、通過(guò)讀文相信這個(gè)感人的故事已經(jīng)深深印在我們腦海了,回顧課文1—6自然段,說(shuō)說(shuō)你從這幾段中知道了什么?

  2、可見(jiàn)情況真是危急啊!在這樣危急時(shí)刻,爭(zhēng)分奪秒時(shí)刻,意想不到的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么?

  3、就在這個(gè)時(shí)候,饑民們是怎樣做的?事情又是怎樣發(fā)展的?

  讓我們默讀7—18自然段,想一想哪些地方最讓你感動(dòng)?用你喜歡的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。

  學(xué)生匯報(bào)。

  (1)當(dāng)學(xué)生匯報(bào)少校給饑民跪下那一段,適時(shí)提問(wèn)大胡子少校為什么要給饑民跪下?體會(huì)當(dāng)時(shí)他的心情,并指導(dǎo)朗讀。

  (2)當(dāng)學(xué)生匯報(bào)小女孩交饅頭那一段,要讓學(xué)生把感動(dòng)的景象用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

  分角色朗讀小女孩與少校的對(duì)話(huà)。體會(huì)當(dāng)時(shí)少校的心情,想一想此時(shí)你最想對(duì)小女孩說(shuō)些什么?

  (3)當(dāng)小女孩匯報(bào)所有饑民都把饅頭交上去那一段,讓學(xué)生對(duì)比饑民之前與現(xiàn)在的行為。想一想饑民在如此饑餓的情況下,為什么又要將抓到手里的饅頭默默地放回車(chē)上?

  4、少校歸來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、大胡子少校和耿師長(zhǎng)站到尤小翠墳前時(shí)心里會(huì)想些什么?她們的心情怎樣?

  6、一個(gè)有缺口的饅頭,就這樣保留了34年,將軍在臨終前說(shuō)把這饅頭傳下去?那傳下去的僅僅是饅頭嗎?還有什么?

  四、練筆。

  面對(duì)今天的學(xué)習(xí)生活,你有哪些感想?你想對(duì)小女孩說(shuō)些什么?

  五、總結(jié)。

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們今后也要學(xué)習(xí)小女孩那個(gè)團(tuán)結(jié)對(duì)敵,一致對(duì)外,以大局為重的精神。


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