小學(xué)二年級(jí)語文《黃山奇石》教學(xué)教案
《黃山奇石》文章抓住一個(gè)“奇”字,讓一塊塊本無生命的石頭,顯示它的神奇。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《黃山奇石》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語文《黃山奇石》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)
1理解課文內(nèi)容,感受黃山石的神奇。
2初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略;體會(huì)語言美、想象美。
3正確、流利,有感情地朗讀課文。
4認(rèn)識(shí)“徽、景”等8個(gè)生字,正確書寫“琴、站”等9個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。
2在研讀中體味語言美,想象意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,提示“奇”
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?能說說你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎?
我國有一個(gè)的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄,凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒,這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色?(播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷:黃山四絕。)今天讓我們來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書課題)。
二、初讀課文,感受“奇”
1讀讀課題,找出重點(diǎn)。
課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成,你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(奇石)你能用朗讀來表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎?(讀課題)
2自讀課文,了解奇石。
黃山的奇石是怎樣的奇呢?我們來學(xué)習(xí)課文。
(1)自由讀文,把讀得不順利的地方多讀幾遍。(注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、、奇形怪狀”等詞語。)
(2)輕聲讀課文,把課文讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。
(3)分自然段輪流讀課文,看哪些自然段是寫黃山奇石的?
三、細(xì)讀探究,品味“奇”
1研讀第1自然段。
(1)這一自然段有幾句話?每句話講了什么?
(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語,用“——”畫出來,說說你的理解。
?、僮x第1句話,理解“聞名中外”這個(gè)詞,指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語氣讀這句話。
?、谧x第2句話,理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗,神奇指非常奇妙);指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。
?、郾容^句子:那里景色秀麗神奇,那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石有趣極了。
這兩個(gè)句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”,句子的前后兩部分語意有輕重之分,突出了怪石有趣,提示了下文。)
(3)小結(jié):這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇,引出了黃山石(是全文的總起)。
2品讀2~6自然段。
(1)輕聲讀2~5自然段,用筆畫出文中所描寫的黃山奇石的名字(板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。)
(2)出示奇石“仙桃石”。
?、賵D上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?你知道它的有關(guān)資料嗎?怎么介紹的?指名讀。
?、趯?duì)比句子:(出示課后讀一讀中的第一組句子)說說有什么不同?(重點(diǎn)指導(dǎo)“飛”和“落”兩個(gè)字,突出石頭形成的趣味性。)
③再讀這一段,想象奇石的樣子。
(3)出示奇石“猴子觀?!眻D。
?、僬f說圖上的巖石象什么?
?、谀x第3自然段,有不懂的地方提出來。
預(yù)設(shè):學(xué)生理解“翻滾的云?!笨赡茌^困難,可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來理解。
③出示課后“讀”中的第2組句子,對(duì)比有什么不同(通過對(duì)比,體會(huì)石猴的動(dòng)作。)
?、茏杂删氉x,體會(huì)石猴的奇特與可愛。
?、葜该x,讀出石猴的奇特和可愛。
(4)出示奇石“仙人指路”圖。
?、匍喿x第4自然段。
?、谧杂删氉x這幾句話,并學(xué)著做一做仙人指路的樣子,想象高山上仙人指路的神奇。
(5)學(xué)習(xí)第5自然段。
?、僮杂勺x,提出不懂的問題,師生共同解決。
(重點(diǎn)理解:石頭為什么會(huì)變成金光閃閃的雄雞?)
②指名讀,其他學(xué)生邊聽邊想象,并把自己的想象說一說。
?、壑笇?dǎo)朗讀,抓住“就變成了……雄雞”“就像對(duì)著……啼叫”等句子指導(dǎo),讀出金雞叫天都的可愛。
(6)齊讀第6自然段。
①指名說說還有什么奇石?省略號(hào)里藏著什么?
?、谀氵€知道黃山有什么奇石嗎
?、鄢醪搅私庥性斢新缘膶懽?a href='http://www.athomedrugdetox.com/way/' target='_blank'>方法。
四、回歸整體,再現(xiàn)“奇”
1回讀課文,想象黃山奇石的特點(diǎn)。
2表演讀:像導(dǎo)游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客。
3回歸文題,體會(huì)“奇”的意思。
欣賞了這些黃山奇石,你覺得這些奇石的特點(diǎn)是什么?(有趣、神奇)題目中“奇”字的意思可以用文中哪一個(gè)詞來概括?(奇形怪狀)
第2課時(shí)
一、整體入手,回顧全文
1教師范讀全文。
2你能讀得比老師好嗎?試一試。
3閱讀討論:作者在文中寫了幾處黃山石景,哪些是詳寫,哪些是略寫?你是怎樣分辨的?詳寫的奇石是怎樣寫的?
4略寫的奇石有哪些,任選一項(xiàng),展開想象說說這種奇石可能是什么樣子。
二、識(shí)字寫字
1利用字卡、課件檢查識(shí)字落實(shí)情況。
2.寫字指導(dǎo)重點(diǎn):
“站”字左邊“立”字的寫法及末筆的變化。
“巨”字的內(nèi)部不要寫成扁“口”。
“尤”字不要多一筆。
“琴”字下部是“今”不是“令”。
“獅”字三部分的比例要合適。
“等”字細(xì)腰橫的寫法。
2寫字練習(xí)。
(1)每個(gè)字寫3~5遍,教師巡視指導(dǎo)。
(2)展示,評(píng)議。
三、積累內(nèi)化
1你最喜歡文中的哪些詞句,為什么?
2將喜歡的詞填在詞語小車內(nèi)。
四、拓展總結(jié)
1引導(dǎo)學(xué)生讀一讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中《太陽的話》這首詩,并說說這首詩讓我們明白了什么?想到了什么?
2欣賞了黃山石的獨(dú)特與神奇,老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定去黃山看一看,也希望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個(gè)充滿想象與神奇的名字。
板書設(shè)計(jì)
1黃山奇石
仙桃石飛落
猴子觀海抱 蹲 望
仙人指路站 伸 指
金雞叫天都伸 啼 叫
小學(xué)二年級(jí)語文《黃山奇石》教學(xué)教案二
教學(xué)構(gòu)思:
1、初步看圖讀文,粗知圖文意:先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點(diǎn),再進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,然后讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
2、圖文結(jié)合研讀,體味語言美:通過觀察朗讀和語言文字訓(xùn)練,加深學(xué)生對(duì)課文的理解,體味文中美的語言。
3、賞圖誦讀想象,激發(fā)愛國情:通過觀察和誦讀幫助學(xué)生體會(huì)黃山奇山的神奇有趣,將圖文融為一體、在美的意境中啟發(fā)想象,激發(fā)愛國情感。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、依次出示課文中四幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn),展開想象,說說圖上畫的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會(huì)想到什么?使學(xué)生對(duì)黃山景觀有個(gè)整體印象。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生借助拼音朗讀課文,自學(xué)生字詞,劃出不懂得的詞句。
4、檢查自學(xué)效果,注意音、形,幫助引導(dǎo)學(xué)生記清字詞的音形義。
5、說說課文的四幅圖分別與課文的哪趣。
二、圖文結(jié)合,細(xì)讀課文
(一)看圖學(xué)習(xí)課文第一段
1、出示黃山全景圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生自由讀課文第一段:思考:第一段有幾句話?每句話各講什么?劃出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語?想想怎樣讀好這個(gè)句子?
3、指名讀這一段,問:這一段哪些詞語是贊美黃山風(fēng)景的?
?、倮斫狻奥劽型狻?,指導(dǎo)朗讀第一句,請學(xué)生用自豪的語氣練讀,指名讀。
?、诶斫狻靶沱惿衿妗?,指導(dǎo)朗讀第二句,老師范讀,學(xué)生試讀。
?、劾斫狻坝绕洹?,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì):課文的重點(diǎn)是突出黃山的怪石有趣,點(diǎn)明題目、提示下文。
④指導(dǎo)朗讀第二句話,“尤其”要讀重音,指導(dǎo)學(xué)生用“尤其”造句。
?、蔟R讀第一段,理解這兩句話之間的聯(lián)系。
(二)學(xué)習(xí)第二至第五段
1、學(xué)生輕聲朗讀第二至第五段,思考:這四段在寫法上有什么特點(diǎn)?這四段分別介紹了什么奇石?
2、導(dǎo)讀第二段,指導(dǎo)學(xué)法。
出示“仙桃石”圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖。
?、賵D上的巖石像什么?從哪兒看出來的?
?、谧杂勺x課文第二段,劃出描寫奇石的句子,找出具體描寫奇石“奇”的詞語,用“--”表示。(“飛”“落”)
③討論:這些詞語寫得好在哪里?(把靜止的石頭寫活了?!按筇易印睂懗隽耸^的外形、“從天上飛下來”使人感到神奇。)
?、苓@樣的一塊石頭多么神奇。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讀出對(duì)它的喜愛,“飛”、“落”要重讀。)
3、老師板書小結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法:
學(xué)法:看——看圖,想圖上的巖石像什么?
找——讀課文,找出具體描寫奇石“奇”的句子和詞語。
議——讀句子,議論這些詞語好在哪里?
讀——感情朗讀,讀出對(duì)它的喜愛之情。
4、半扶半放學(xué)習(xí)第三段
(1)學(xué)生運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)第三段
?、倏磮D,圖上的巖石像什么?(猴子)
?、谡页鼍唧w寫奇石“奇”的 詞語。(抱、蹲、望)
?、圻@些詞語好在哪里?(把石猴子寫活了。)
?、苷垈€(gè)同學(xué)表演一下“猴子觀圖”的形態(tài)。
⑤指名學(xué)生朗讀。(讀出贊美之情)
(2)學(xué)生體驗(yàn)一下運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)課文的樂趣。
5、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第四、五段
①第四段,檢查學(xué)生找寫“仙人指路”神奇的詞語(站、伸、指),點(diǎn)名朗讀,齊讀第四段。
?、诘谖宥?,檢查寫“金雞叫天都”神奇的詞語(伸、嘀、叫),指名朗讀,分組讀。基礎(chǔ)好的同學(xué)還可讓他據(jù)文配畫。
三、展開想象,進(jìn)行說話練習(xí)
1、齊讀第六段,思考:有幾句話,分別說了什么?
2、請你仿照二至四段介紹奇石的寫法,根據(jù)“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”奇石名稱,抓住其特點(diǎn),用一段話把自己喜歡的奇石樣子具體地說出來。
四、總結(jié)課文
1、齊讀全文
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情
五、作業(yè)
1、完全課后第3題
2、向同學(xué)介紹你最喜愛的一塊奇石。
板書設(shè)計(jì):
黃山奇石
仙桃石 飛 落
猴子觀海 抱蹲望
仙人指路 站伸指
金雞叫天都 伸啼叫
(奇) (趣)
小學(xué)二年級(jí)語文《黃山奇石》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)
1.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
4.朗讀課文,并選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。
2.把課文中描寫的畫面想象出來。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程:
(一)引題激趣。
同學(xué)們,我國有許多的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?
(二)初讀課文,畫出生字。
(三)小組討論,學(xué)習(xí)生字。
方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯(cuò)的字找出來,一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
(四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“著”區(qū)別字形。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
(五)理解詞義。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來,同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解:
聞名:有名?!奥劽型狻?,就是在中國和外國都很有名。
尤其:表示更進(jìn)一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。
(六)指導(dǎo)書寫。
翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。
省:上下結(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。
(七)作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)
黃山在我國安徽省南部,是的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!
(二)逐段學(xué)習(xí)。
1.第1自然段:
默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)
齊讀這一段。
2.指名讀第2~5自然段。
(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
(2)出示第二幅圖。
提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。
指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)
再讀這一段。
(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?
默讀第3自然段,有不懂的地方提出來。
“翻滾的云?!睂W(xué)生理解起來較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰坐過飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆"谟捎邳S山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。
讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說一說。
(4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。
小組討論學(xué)習(xí):
?、傧扔^察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?
?、谧x課文,看課文中怎么說的?
?、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰?
④有不懂的地方提出來,討論解決。
指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。
(5)學(xué)習(xí)第5自然段。
?、僦该x。
?、谔岢霾欢膯栴}。
③師生共同解決。
重點(diǎn)理解:石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。
指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。
黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?
(6)齊讀第6自然段。
指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……
分小組學(xué)習(xí),任選一種展開想象,說說奇石的樣子。
請三組同學(xué)分別說一說。
黃山石千奇百怪,無所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!
(7)請一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。
(三)老師小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。
第三課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)讀本課生詞并聽寫。
巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃
聞名 名字 風(fēng)景區(qū)
(二)指導(dǎo)背誦。
1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語氣來。
2.指名有語氣地讀全文。
3.把你喜歡的選兩段試背下來。
4.接龍背,齊背。
(三)鞏固練習(xí)。
1.比一比,組成詞語。
2.寫出黃山奇石的名字。
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3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。
(1)聞名中外的( )在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,( )是那些怪石,有趣極了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山頭,望著( )的云海。
(3)那些叫不出名字的( )的巖石,正等你去給它們起名字呢!
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