小學(xué)六年級(jí)語文《天游峰的掃路人》教案范本
《天游峰的掃路人》作者用細(xì)膩的筆觸描寫了自己在登天游峰時(shí)的所見、所聞、所感,刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級(jí)語文《天游峰的掃路人》教案范本,希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語文《天游峰的掃路人》教案范本一
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,另外再認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,理解文中的詞語。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。
4、從具體語言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻哲理。
教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀體會(huì)作者對(duì)天游峰的掃路人的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)天游峰的圖片材料、課文的朗讀錄音等
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、仔細(xì)聽老師說一句話,“沒攀登過天游峰的人,不能算到過武夷山”。你聽懂了什么意思?(板書:天游峰)看天游峰景色的圖片,再說說看后的感受,或想到了什么詩句。
2、相信我們讀了課文后,一定會(huì)對(duì)天游峰留下深刻的印象。今天,我們還要跟作者一起去認(rèn)識(shí)一位可敬的老人——天游峰的掃路人,(板書完課題),他一定也會(huì)給你們留下深刻的印象。
3、齊讀課題再質(zhì)疑:你們想知道有關(guān)老人的哪些情況?讀了課題,你們有問題要提出來嗎?(學(xué)生自由提問)
二、初讀課文
1、帶著問題用喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)生字詞的音,讀通句子。
2、自己喜歡哪一段就多讀幾遍,準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽。
3、交流指讀喜歡的段落,說說自己的理由,讓同學(xué)評(píng)議讀書情況,結(jié)合糾錯(cuò)。
三、再讀課文
1、學(xué)生默讀課文,聯(lián)系上下文想想詞語的意思,圈劃文中的好句子,找出讀不懂的句子或有疑問的句子準(zhǔn)備質(zhì)疑。對(duì)自己理解的句子可以在旁邊寫上自己的理解和感受,準(zhǔn)備交流。
2、小組討論一下各自的問題,看看能否解決別人的問題,對(duì)小組討論后解決不了的問題準(zhǔn)備質(zhì)疑。
3、交流:可以讀好句子,說理由;也可以質(zhì)疑提問或解答別人的問題,還可以談自己的理解,老師結(jié)合評(píng)議交流情況,解決一些淺顯的問題,鼓勵(lì)并表揚(yáng)會(huì)提問、肯動(dòng)腦的學(xué)生。
四、作業(yè)
1、讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)生字的字形,找找易錯(cuò)的字,提醒一下班里的同學(xué)。
2、學(xué)生描紅臨寫生字。
3、抄寫本課的生詞及好詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),天游峰給你留下了什么印象?老人又給你留下了什么印象?
2、學(xué)生說說印象中的天游峰,談?wù)剬?duì)老人的印象。
二、讀講課文
1、默讀課文,從文中找出能反映天游峰特點(diǎn)和老人特點(diǎn)的句子來讀讀,讀出你的感受來。
2、交流讀句,說說從中感受到了什么。結(jié)合進(jìn)行評(píng)議,指導(dǎo)讀書并練習(xí)讀好下列段落。(第二自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇聲迎了上去…………每天負(fù)責(zé)打掃登天游峰的石階?!钡诹匀欢?、第八自然段、第十自然段)結(jié)合學(xué)生的回答板書:(高、陡、險(xiǎn)、美、樂觀、開朗、豁達(dá)、愛工作、勤鍛煉……)
3、老師有一個(gè)問題,你們能幫我解答嗎?老人掃天游峰到底累不累?(分成兩組:一組認(rèn)為累,一組認(rèn)為不累)
4、學(xué)生再讀課文,分別從課文中找出認(rèn)為累或不累的理由來。
5、交流讀句,說出理由,讓人聽出累或不累。
6、評(píng)價(jià)學(xué)生讀書情況,鼓勵(lì)學(xué)生讀書要邊讀邊想,要讀出自己的理解來。
三、作業(yè)
1、摘抄描寫老人外貌的句子和描寫天游峰特點(diǎn)的句子。
2、熟讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
讀了課文,你想對(duì)天游峰的掃路人說什么話?(學(xué)生自由發(fā)言)
二、讀講課文
1、作者最后對(duì)老人說了這樣一句話,(引讀作者的一句話)作者是不是在跟他開玩笑?
2、討論并說出“是”或“不是”的理由。再讀作者的話,體會(huì)作者對(duì)老人的祝福。
3、你認(rèn)為老人能不能活到一百歲?為什么?再讀老人的話,體會(huì)老人的樂觀和自信。
4、學(xué)到這里,你對(duì)老人產(chǎn)生了什么樣的感情?你還想對(duì)老人說些什么?
5、質(zhì)疑:現(xiàn)在你還有解決不了的問題嗎?(學(xué)生討論解決)
三、賞讀課文
1、學(xué)生自由練讀課文,挑出自己最喜歡的段落多讀讀。
2、小組讀書,將自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。
3、有感情地朗讀課文。
四、作業(yè)
1、用一句話寫出自己學(xué)了課文后的感受。
2、課外讀讀《守林人》。
板書設(shè)計(jì):
天 游 峰 的 掃 路 人
(高、陡、險(xiǎn)、美)(樂觀、開朗、
豁達(dá)、自信、愛工作、勤鍛煉)
累 不累
小學(xué)六年級(jí)語文《天游峰的掃路人》教案范本二
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3.體會(huì)天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)開朗的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn):
憑借具體的語言文字,感受天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn),并感知文中運(yùn)用的描寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.搜集與本課有關(guān)的視頻或圖片。
2.制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)15課《天游峰的掃路人》,看了課題你想知道些什么?天游峰的掃路人又是怎樣的一個(gè)人呢?就讓我們隨著作者一起去認(rèn)識(shí)他吧!
二、初讀課文,自主疏通
1、學(xué)生自由朗讀課文,出示自讀提示
(1)讀準(zhǔn)字音,劃出本課生字,遇到長(zhǎng)句子或難句子多讀幾遍;
(2)如遇到不能理解的字詞,可聯(lián)系上下文或查閱工具書來幫助理解;
2、學(xué)生自學(xué)課文,教師了解學(xué)生自學(xué)情況。
3、小組交流展示學(xué)生自學(xué)成果。(ppt出示交流內(nèi)容)
4、全班交流展示學(xué)生自學(xué)成果。
(1)疑難詞語、句子,全班交流解決。
(2)出示本課生字詞,指名讀,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。(指導(dǎo)書寫:褪)
(3)分節(jié)朗讀課文,教師相機(jī)糾正字音與停頓。
三、默讀課文,
1、出示自學(xué)提示
(1)默讀課文,找出文中描寫天游峰的句子,并試著有感情地朗讀。
(2)思考:你對(duì)天游峰的掃路人有著怎樣的印象?
2、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生交流。
(1)選擇你最喜歡的描寫天游峰景色的句子,有感情地朗讀出來。
(出示天游峰景色圖片,介紹天游峰相關(guān)資料。)
(2)如果讓你用一個(gè)字來形容天游峰,你會(huì)用哪一個(gè)字?(交流,板書。)
(3)請(qǐng)用一句話說說你對(duì)天游峰掃路人的印象。
出示句式:這是一位 的老人。
四、小結(jié)。
在又高又險(xiǎn)的天游峰面前,許多游客望而卻步,半途而返,可是這位老人卻每天掃一個(gè)來回,還說“不累”。是什么讓他舍不得離開呢?下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)探討。
五、作業(yè)布置
1、抄寫本課生字詞。
2、讀一讀文中描寫天游峰的句子,抄寫在摘抄本上,并思考這些句子在描寫上的特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì):
15、天游峰的掃路人
險(xiǎn) 自在悠閑
高 豁達(dá)開朗
小學(xué)六年級(jí)語文《天游峰的掃路人》教案范本三
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,在朗讀中品味,感悟作者對(duì)這位天游峰的掃路人的敬佩之情。
2、讀寫結(jié)合,遷移訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn):
課文第3節(jié)至第12節(jié)的內(nèi)容,如何指導(dǎo)學(xué)生很好地朗讀,并體會(huì)作者內(nèi)心的敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,完成“寫”的遷移訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
一、閱讀課文。
從“天游峰”入手,抓住一個(gè)“險(xiǎn)”字指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
二、分析課文。
由“峰”到“人”,在朗讀訓(xùn)練中完成對(duì)天游峰掃路人的清晰認(rèn)識(shí),體會(huì)作者內(nèi)心的敬佩之情。
1、從整體入手,初步感知這個(gè)掃路人是個(gè)什么樣的人?
2、抓住作者對(duì)人物外貌的兩次描寫,在比較中,指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。
?、艑W(xué)生讀兩次外貌描寫。
?、茊l(fā)提問:從這兩次外貌描寫上,你覺的這是一個(gè)什么樣的人?
?、撬伎迹簝纱瓮饷裁鑼懹惺裁床煌?
?、仁鞘裁丛蜃屪髡摺白屑?xì)”打量這個(gè)掃路人的?
?、芍笇?dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。
?、僮x出“輕輕松松、自在悠閑”的語氣。
?、谧プ 耙患?jí)一級(jí)掃上去,再一級(jí)一級(jí)掃下來”,在朗讀中感悟作者對(duì)掃路人的佩服。
3、指導(dǎo)讀好第10節(jié),深化對(duì)掃路人的認(rèn)識(shí)。
通過反復(fù)讀書,感悟“悠然”的含義。并在讀、悟后,認(rèn)識(shí)到作者對(duì)掃路人的敬佩。
4、齊讀11、12節(jié)。
三、讀寫結(jié)合,遷移訓(xùn)練。
回到住地的作者,對(duì)偶然相遇的掃路老人念念不忘,他會(huì)在心里叨念些什么呢?
1、相互議一議。
2、個(gè)別發(fā)言、交流。
3、寫寫。
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