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小學五年級語文《孔子游春》教材教案

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  《孔子游春》寫孔子帶領弟子們到泗水河畔欣賞春景,觀水施教和談論志向的情景,展現(xiàn)了孔子的學說思想和大家風范。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《孔子游春》教材教案,希望能幫助到大家!

  小學五年級語文《孔子游春》教材教案一

  一、教材解讀:

  《孔子游春》主要寫孔子帶領弟子們到泗水河畔欣賞春景,觀水施教和談論志向的情景,展現(xiàn)了孔子的學說思想和大家風范,從而給學生以啟迪和教育。

  “觀水”取自于《荀子·侑坐篇》所記述的孔子和子貢瀕臨東流之水時的對話,“論志”則出自《論語·公冶長篇》第五。兩件事在歷可能非同一天發(fā)生,但是,把“觀水施教”和“師生論志”的活動置于春意融融的泗水河畔,既考慮了一定的史實,又兼顧了文學的創(chuàng)造性。這樣以“游春”為線索,將自然之春與師生之情融合起來,將自然之景與世事之理融合起來,改編很合理。

  一、教學目標:

  1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文體會文中成語的意思,并任選其中兩個成語造句。

  2、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

  3、通過具體的語言文字,領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

  4、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第1、2、8自然段。

  二、教學重難點:

  1、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

  2、通過具體的語言文字,領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

  三、教學準備:課件

  四、總課時:二課時

  第一課時

  教學內容:

  初讀課文,了解大意,學生生字詞

  教學目標:

  學會本課生字,理解由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文體會文中成語的意思,并任選其中兩個成語造句。

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  一、名言導入,揭示課題

  1、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。”同學們知道這是誰的名言嗎?

  2、孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?

  3.揭示課題: 孔子游春

  二、初讀課文

  1.自學課文。

  (1)提出自學要求:

 ?、僮x準字音,認清生字字形,讀通每句話。

 ?、谟谩?mdash;—”畫出本課中的成語,用“——”畫出不理解的詞語,借助工具書,聯(lián)系上下文體會它們的意思。

  (2)學生自學。教師巡視,適時輔導有困難的學生。

  三、檢查自學效果。

  (1)指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方,引導學生把課文讀正確。

  (2)指名說課文中的成語有哪些。

  出示成語:

  桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁

  溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈

  (3)指導書寫生字

  ①學生仔細觀察田字格中的生字后,指名板演。

 ?、谝龑гu價,適當范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順)

 ?、蹖W生用鋼筆描紅、臨寫。

  四.默讀課文:

  1.思考:課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內容?

  2.小組討論,全班交流。(課文主要寫了三部分內容:泗水春景孔子論水 師生論志向)

  五.選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽。

  六、作業(yè)

  1.練讀課文。

  2.抄寫生字詞及本課中的成語。

  第二課時

  教學內容:理解課文內容,體會文章思想感情

  教學目標

  1、理解課文內容,體會第八自然段所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。

  2、憑借課文的具體語言材料,領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

  教學過程:

  一、復習舊知,導入

  1、分組聽寫詞語

  1)陽光普照 桃紅柳綠 翩翩到來 草色青青 綠草如茵

  2)波瀾起伏 不知疲倦 奔流不息 蕩滌污垢 善施教化

  3)意味深長 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈

  2、利用詞語說說課文的主要內容

  3、泗水河邊的真美啊,令我們如癡如醉!可是,同學們知道嗎?孔子的心情卻很不平靜。他動情地望著泗水河,陷入了沉思。

  二、解讀“游春”,識君子

  1、浪漫的泗水春景讓人賞心悅目??鬃佑芯涿裕骸叭收邩飞?,智者樂水?!辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃,不論是潺潺細流還是浩浩蕩蕩,不論是清水一泓還是煙波浩淼,都能讓孔子這樣的智者流連忘返??鬃幽羲木G波又說了些什么呢?請同學們默讀第3——9自然段,找出孔子那充滿智慧和靈性的語言。

  2、交流

  出示“孔子凝望著泗水的綠波……水是真君子啊!”(指生讀)

  3、理解這句話

  1)這一段話是圍繞哪一句話寫的?(水是真君子啊!)

  2)為什么說水是真君子,聯(lián)系孔子的話想想填填。出示:

  水是真君子,好像有德行,因為

  水是真君子,好像有情義,因為

  水是真君子,好像有志向,因為

  水是真君子,好像善施教化,因為

  3)你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎?

  4)這段話里的省略號省略了什么?

  5)事實上,孔子的這番話是有感而發(fā)的。是眼前的水,調動起了他這么多的感概!找一找,孔子眼前的泗水是怎樣的?試著揣摩孔子的內心,把孔子沒有表達的內容表達出來。

  6)水,生活中隨處可見。課文中用了那個成語?

  7)讓我們走近這位“真君子”,去感受它的偉大。(齊讀這段話)

  8)哪些人是君子?你能舉出生活中的例子來說一說嗎?學生交流

  4、其實,孔子就是一位真君子

  交流對孔子的認識和理解

  5、齊讀第8自然段

  三、領悟用心,指名志向

  1、孔子意味深長地給弟子們談水,弟子們領悟了老師的良苦用心嗎?請同學們自由讀課文的第9——19自然段,邊讀邊想。

  2、交流

  1)子路是怎樣回答老師的詢問的呢?能把他的志向和水的品質聯(lián)系說說嗎?子路的話該怎么讀呢?(子路:像水一樣有情義,和順溫柔、和朋友有福同享。朗讀時要表現(xiàn)子路是歌急性子)

  2)顏回呢?(像水一樣默默無聞,滋潤萬物,不為自己表功。朗讀時要表現(xiàn)顏回的溫文爾雅)

  3、同學們,假如我們跨越千年,來到了泗水河邊,來到了孔子的身邊,成了孔子的一名弟子,你能談談自己的志向嗎?

  四、拓展閱讀,親近孔子

  1、孔子是一位不凡的老師,他循循善誘,利用大自然的一切來教育學生??鬃右簧辛粝略S多經典的名句,被他的學生收集在《論語》一書中。“練習7”中就有孔子的名言。

  2、出示孔子論學習的名言,學生誦讀、積累。

  板書設計

  23 孔子游春

  循循善誘 有德行

  充滿智慧 有情義 真君子

  有志向

  善施教化

  小學五年級語文《孔子游春》教材教案二

  教學目標:

  1、能正確流利、有感情地朗讀課文,感悟課文語言,抒發(fā)自己獨特的感受。

  2、熟讀課文,能揣摩課文前后的聯(lián)系,感受文中洋溢著的深情。

  3、初步學會批注式閱讀的方法。

  4、會借助互聯(lián)網自主學習并交流。

  教學準備:

  多媒體課件。

  教學過程:

  一、由“春”導入

  1.說春天的詞語猜季節(jié)。

  鳥語花香 綠草如茵 萬象更新 繁花似錦…………

  2.板書:春

  3.擴展春天的詞語、詩句等。

  二、思考。

  1.板書課題。

  孔子游春

  2.你想了解些什么?

  三、聽朗讀,初步感知課文。

  演示課件。(配樂朗誦)

  四、交流、反饋。

  你聽明白了什么?

  (學生整體把握課文主要內容的情況,為下一步教學奠定基礎。)

  五、 還有很多問題,你打算如何解決?

  1.借助網絡,自主學習。

  2.自主選讀,感悟語言 、批注閱讀。

  板書: 閱讀的感受、發(fā)現(xiàn)的疑問、提出的挑戰(zhàn)

  (學生自主選讀,充分體現(xiàn)學生在學習中的主人翁地位,體現(xiàn)教為學服務。)

  3、交流。

  六、教學:“泗水春景”

  今天是一個好日子,我們不緊迎來了聽課的老師,連“泗水旅游公司”的經理 也趕到了這里。

  我就是“泗水旅游公司”的經理,我們這里景色優(yōu)美,眼看“5.1”黃金旅游就要到了,可是還缺導游,聽說金南中心小學六(3)班的同學不但人長得瀟灑、美麗,而且能說會道。今天我是來招聘導游的。

  你們想不想報名參加導游競聘?

  我們怎樣才能做好導游?

  (1)學生讀2節(jié)。

  (2)指名讀課文。

  (3)設計導游詞

  (4)學生交流。

  (5)大家表演精彩極了,本公司決定,全部錄用。

  (在學生自主選讀的基礎上,引導學生感受語言表達的意境美,表達方式的美,更好地誦讀好這段文字。)

  七、學習字詞。

  八、你還想了解些什么?

  下節(jié)課我們繼續(xù)學習,回家你打算作些什么?

  小學五年級語文《孔子游春》教材教案三

  一、教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生憑借文字,入情入境,感受泗水河邊濃濃的春意。

  2、體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理,走進孔子高尚的精神世界。

  3、營造濃郁的人文氛圍和藝術氣息,感受語文學習的博大和美麗。

  二、教學準備:

  多媒體課件

  三、教學過程

  (一)吟春誦春,引入春景。

  1.上課之前,我們先來聽首歌吧。會唱的跟在后面唱,不會的哼哼也行。

  2.春天,仿佛是大自然的精靈,總是在我們不經意間,悄悄地來到我們身邊,妝點著世間萬物。你們能找到春天嗎?“春回大地千山秀”,中國還是一個文化的國度,你能從詩歌之中找到春天嗎?

  3、在我們今天要學的這篇課文中,也有一段寫春的語句,找出來讀讀看,看什么地方打動了你,撥動了我們的心弦。

  4、出示:

  陽光普照著大地,泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習習的春風像優(yōu)美的琴聲,在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長發(fā),溫暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語……

  (1)說說,感動你的是什么?哪個詞?

  (2)在作者的筆下,大自然是一位什么樣的母親?

  引導想象,描述自己腦海中的形象。

  (3)在你的想象中,大自然還是一位什么樣的母親?

  導讀:這是一位美麗的母親……這是一位多情的母親……這是一位偉大的母親……

  (4)配樂朗讀。

  (5)讀到這個地方,我不禁想起了我最喜愛的一首歌,或許,我們在欣賞完這首歌后,我們對這段話會有更加深刻的認識。

  歌曲:《多情的土地》

  (6)再讀課文。

  (7)過渡:這么美的春景,一定也激起了同學們對春天的美好回憶和無限向往,這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。我們也能用這詩一般的語言贊美她嗎?

  ()是她()的()

  ()是她()的()

  (二)孔子論水

  過渡:就在這美麗的泗水河畔,1510年前的一天,大教育家、思想家孔子帶著他的弟子們來這兒盡情地游玩。他們在游玩之時都談論了些什么呢?

  (1)了解一個人的心靈世界,走進一個人的心靈世界,讀讀他的話,不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話,走進孔子偉大的精神世界……

  出示:孔子凝望看泗水的綠波,意味深長地說;“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!"

  ( 2 )指名讀。

  ( 3 )你知道孔子的這番宏論是圍繞哪兩個字來展開的嗎?

  ( 4 )你又知道孔子的這段話是圍繞哪句話展開的嗎?

  ( 5 )為什么說水是真君子呢?孔子看出了水有哪四種精神?

  ( 6 )你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎?

  ( 7 )相機指導朗讀,引導深入理解。

  ( 8 )同學們,孔子僅僅贊美的是這泗水河里的水嗎?他贊美的是水的精神,更準確地說是諸如有德行,有情義,有志向,善教化等等等等這樣被他稱之為“君子”所具有的精神。

  ( 9 )什么是君子?那是堂堂正正的人,那是壯懷激烈的人,那是虛懷若谷的人……孔子一生都在“齊家、治國、平天下”的征程中完美著、踐行實自已這顆“君子”的夢?!叭?,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!?/p>

  (10)同學們,孔子,這是單單說給學生們聽的嗎?不,他也是說給自己聽的呀,那也是對自己提出的要求啊。說這句話的時候,孔子47歲。一個四十七歲的人還對自己精神的修養(yǎng)提出了這樣的要求,是多么了不起啊。

  (11)也正是孔子這偉大的精神,贏得了歷史的高度評價——(出示)

  此時此刻,你想說什么呢?

  (12)還記得課前聽的《論語》嗎?這就是記錄孔子及其弟子語錄的,這是我們中華兒女寶貴的精神食糧,想讀嗎?讓我們一起來讀??鬃舆€有一句話:仁者樂山,智者樂水。

  四、教學結束:

  讓我們帶著對孔子的崇敬,再讀一遍。


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