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小學(xué)一年級語文《春筍》優(yōu)選教案

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  《春筍》一文讓孩子們對筍有了全新的認(rèn)識。字里行間無不讓人感到活潑、向上的生命氣息,讀來令人精神振奮。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《春筍》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《春筍》優(yōu)選教案一

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  讀詞語:沖破 掀翻 喚醒

  裹著 娃娃 迎著

  二、學(xué)習(xí)第一自然段。

  1.聽雷聲,說話:春雷公公仿佛在說什么?

  2.指導(dǎo)朗讀:一聲春雷,喚醒了春筍?!敬颂幰渣c(diǎn)評代指導(dǎo),在點(diǎn)評的過程中指導(dǎo)學(xué)生感悟“沖破”“掀翻”“冒出來”?!?/p>

  3.句式練習(xí):一聲春雷,喚醒了( ),喚醒了( ),喚醒了( )……

  設(shè)疑自讀:醒來的春筍在做什么?

  4.交流,指導(dǎo)朗讀:它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個從地里冒出來。

  5.表演理解,生朗讀做動作。

  6.齊讀第一自然段。

  7.練習(xí)背誦第一自然段。

  三、學(xué)習(xí)第二自然段。

  1.出示實(shí)物,簡單觀察說話

  2.找出課文里描寫春筍樣子的句子,讀一讀:重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“嫩生生”,讀出春筍的可愛。此處可以由老師范讀。

  3.學(xué)習(xí)第二句:

  (1)讀句子。

  (2)學(xué)習(xí)生字:笑

  A.學(xué)生自主識記生字。

  B.出示古文字的“笑”,幫助理解并鞏固字形。

  C.指導(dǎo)書寫:小口訣——竹字頭有高低,撇捺舒展站得穩(wěn)。【這是習(xí)字冊上的小口訣?!?/p>

  D.擴(kuò)詞。

  E.帶著這樣的心情朗讀這句話,以點(diǎn)評代指導(dǎo)。

  4.學(xué)習(xí)第三四句。

  (1)看視頻感受竹子生長得快。

  (2)指導(dǎo)朗讀

  (3)學(xué)習(xí)生字:節(jié)、再

  再 結(jié)合字理教學(xué),擴(kuò)詞關(guān)注“再向上”的意思,指導(dǎo)書寫,小口訣:四橫勻,末橫放,中間形窄有精神。

  (4)小結(jié)竹子的精神,板書:一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上,再向上。

  5.齊讀第二自然段。

  四、朗讀全文,總結(jié)課文:

  夸夸小春筍:小春筍,你——

  五、拓展延伸:春筍【這首詩是補(bǔ)充習(xí)題上的內(nèi)容?!?/p>

  六、學(xué)生寫字:笑、節(jié)、再

  小學(xué)一年級語文《春筍》優(yōu)選教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確流利、有感情感情朗讀課文,背誦課文,感受春天之美。

  2.認(rèn)識17個生字,會寫9個生字。學(xué)會4個偏旁部首。認(rèn)識一個多音字“長”。通過看圖、實(shí)物演示、表演等方法理解“裹”、“淺褐色”、“嫩生生”、“沖破”、“掀翻”詞語。

  3.理解課文內(nèi)容,體會春筍沖破重重阻礙,不斷向上生長的頑強(qiáng)的生命力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)寫生字“節(jié)”、“笑”、“聲”,認(rèn)識草字頭、竹字頭、士字頭。

  教學(xué)時間:

  三課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影、圖片等。

  教學(xué)過程:

  (第一課時) 2月21日 總第15課時

  課時目標(biāo):

  1.正確流利、有感情感情朗讀課文,背誦課文,感受春天之美。

  2.認(rèn)識17個生字,會寫3個生字。學(xué)會4個偏旁部首。認(rèn)識一個多音字“長”。通過看圖、實(shí)物演示、表演等方法理解詞語。學(xué)寫生字“節(jié)”、“笑”、“聲”,認(rèn)識草字頭、竹字頭、士字頭。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)寫生字“節(jié)”、“笑”、“聲”,認(rèn)識草字頭、竹字頭、士字頭。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  1.導(dǎo)入課題,猜謎:小朋友,老師給你們帶來了一個有趣的謎語,想不想猜?仔細(xì)聽――

  2.板書:春筍。提醒:“筍”是一個生字,平舌音。

  3.你們見過春筍嗎?今天老師把小春筍帶到教室里來了,你們看,它長的什么樣子呀?

  4.剝開春筍。

  (設(shè)計(jì)意圖:上課伊始,教師讓學(xué)生猜謎,讓孩子們輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。猜出謎底:春筍后齊讀課題。再觀察春筍的樣子、顏色,并說一說,認(rèn)識“淺褐色”,感知“嫩生生”)

  二、初讀課文,自主識字

  1.聽課文錄音,整體感知課文。

  2.自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

  3.認(rèn)讀生字。

  4.指導(dǎo)讀長句子

  (1)它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個/從地里冒出來。

  (2)春筍/裹著淺褐色的/外衣,像嫩生生的/娃娃。

  5.分小節(jié)讀課文,其他小朋友仔細(xì)聽,指出不足。

  (設(shè)計(jì)意圖:識字教學(xué)的關(guān)鍵是讀準(zhǔn)字音,這為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。)

  三、愉快學(xué)習(xí),主動求知

  1.讀文,了解內(nèi)容。

  這樣一個“嫩生生、淺褐色”的春筍娃娃多可愛啊,它是怎么生長的呢?豎起小耳朵仔細(xì)聽。(播課文錄音)

  讀一讀,說一說:讀懂了什么?(學(xué)生自由說,隨機(jī)引導(dǎo)說話)

  A.指導(dǎo)有趣味地朗讀這句話。

  B.投影出示詞語。

  C.啟發(fā)學(xué)生看圖想象,理解詞語。

  2、喜歡春筍娃娃嗎?打開課本,輕讀課文,遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍,注意讀書姿勢啊!

  3.指導(dǎo)讀長句子。

  4.指名讀課文,聽后評價讀。

  5.表演朗讀,嘗試背誦

 ?、抛杂删氉x,評價。

  ⑵表演讀。

  ⑶試著背一背。

 ?、确纸M賽背。

  (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,將畫面描繪的事物與詞語聯(lián)系起來,美讀韻文,最后達(dá)到熟讀。)

  四、鞏固練習(xí),指導(dǎo)書寫

  1.做到讀音準(zhǔn)確。翹舌音、平舌音、前鼻、后鼻音。

  2.會用多音字“長”的兩個讀音來組詞。

  同桌互認(rèn)本課生字并祖祠,看誰組得多。

  3.指名認(rèn)讀后提醒以下幾個生字的讀音。

  筍:平舌音。

  再:也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

  迎:是后鼻音。

  聲、沖:也是翹舌音。

  塊、外:注意聲母之間的區(qū)別。

  長:是個多音字,你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎?

  4. 指導(dǎo)書寫。

  出示生字卡片,鞏固讀音。這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字:(聲、笑、節(jié))觀察一下生字表中的這3個生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?范寫生字,巡視指導(dǎo)。

  1)找到上下結(jié)構(gòu)的字。

  2)學(xué)習(xí)“士”偏旁。

  3)想想怎樣寫才漂亮?

  聲:上面的“士”字頭約占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略寬些。

  笑、節(jié):同樣的,偏旁部首都是約占田字格的1/3,“節(jié)”下半部要寫在橫中線上。

  5.按筆順描紅臨帖。

 ?、艜鴮懢毩?xí),記住筆順。

 ?、泼杓t練習(xí)。

  ⑶在田字格中書寫,教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)“聲、笑、節(jié)”等字。

 ?、纫?guī)范書寫,自評互評。展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。

  (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,認(rèn)真書寫好每一個字。)

  小學(xué)一年級語文《春筍》優(yōu)選教案三

  一、以春入情,激趣入題

  1、(板貼)“春”,春是多么美好啊,她已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,課前老師讓你們?nèi)ニ鸭瘞в小按骸钡脑~語,你們能說出哪些帶有“春”的詞語呢?

  2、老師把其中一些詞語包含的美好東西拍了下來,想看嗎?如果看見你認(rèn)識的詞語就讀出來,好嗎?

  3、其實(shí)春天美好的東西遠(yuǎn)不不止這些,今天我們就要認(rèn)識一位在春天里茁壯成長的新朋友,

  它的名字就叫(板貼)——春筍(指讀、齊讀)

  4、想了解可愛的小春筍嗎?那趕緊打開書讀讀課文吧!把書翻到18頁。

  二、初讀課文,檢查字詞

  1、借助拼音,讀準(zhǔn)字詞,讀通課文,標(biāo)好自然段。

  2、檢查字詞:(略)

  3、字詞讀準(zhǔn)了,課文讀通了嗎?用手指告訴老師課文一共幾個自然段?(分自然段朗讀)

  三、以演促讀,以想拓意

  第一自然段

  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)春天到了,一聲春雷,喚醒了誰?(春筍)

  2、什么叫喚醒?整個冬天筍芽兒一直都在哪里?做什么?春雷公公的大吼聲在告訴筍芽兒什么?

  3、轟隆隆,春雷公公的大吼聲還喚醒了誰?(小青蛙、小草、柳條、小河、小刺猬)

  4、春雷公公的吼聲好響啊,喚醒了在泥土里沉睡了一整個冬天的小春筍。誰來讀一讀這句話?

  5、小春筍醒來了,升升懶腰,睜開眼睛看了看,咦?四周圍怎么是黑洞洞的,泥土里好悶啊。

  想一想,如果現(xiàn)在你是小春筍,你最想做的是什么?課文寫小春筍是怎么做的呢?

  6、(指讀)小朋友,讀了這句話,你們覺得小春筍要從地里出來容易嗎?(不容易)

  7、再讀讀這句話,你從哪些詞語看出來小春筍要從地里出來很不容易?(板貼)

  ▲泥土很厚,石塊很重,要沖破泥土,掀翻石塊要花很多力氣的,很不容易!

  ▲“沖破”:怎樣才叫“沖”? 春筍是怎么沖破泥土的呢?誰來和朱老師一起演一演?(生演春筍,老師演擋住春筍的泥土)(師生對話)泥土很厚,小春筍你有力氣嗎?為了你的目標(biāo)向上沖吧,為他加油!啊!小春筍終于沖破了泥土,讓我們?yōu)樾〈汗S鼓掌!

  ▲“掀翻”:春筍好不容易沖破了泥土,可是這時候它又碰到了誰?石塊可比泥土重多了,又大又堅(jiān)硬?怎么辦?小春筍退縮了嗎?它怎么做的?誰和老師一起再來演一演?

  (師生對話)小春筍你害怕嗎?我是堅(jiān)硬的大石頭,你沖不破我的,你怎么辦?我掀翻你,那來啊!為他加油!啊!小春筍終于掀翻了石塊,讓我們再次為它鼓掌!

  ▲“冒”:小春筍終于克服了種.種困難,沖破了厚厚的泥土,掀翻了又大又重的石塊,這時它就一個勁地向上“冒”!

  ▲“一個一個”:這里一個,那里一個,一個一個又一個,這時地面上冒出了多少個春筍啊?(很多很多)是啊,它們你追我趕,都生怕自己落后!

  8、師小結(jié):同學(xué)們“轟隆隆”的春雷喚醒了沉睡的大地,也喚醒了春筍!瞧!不管蓋在身上的泥土有多厚,春筍都把它們沖破了!不管壓在身上的石塊有多重,春筍也都把它們掀翻了!春筍一個一個,你追我趕,終于冒出了地面,這是多么強(qiáng)大的生命力啊!此時此刻,你想對春筍說些什么?

  ▲生:我覺得它們很勇敢?!何矣X得它們很堅(jiān)強(qiáng)?!何矣X得它們不怕困難。(板貼)

  9、讓我們一起來讀一讀第一自然段,讀出春筍的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不怕困難!感受它強(qiáng)大的生命力!

  第二自然段

  1、小朋友,你們知道冒出地面的春筍長什么樣嗎?今天老師特意帶來了一個真正的春筍!

  看,它長穿著什么顏色的外衣?誰來打開這淺褐色的外衣?好剝嗎?不好剝,這外衣包得很緊。包得很緊就是課文里說的——裹!一起讀

  2、看!這就是脫去外衣的春筍,尖尖的腦袋,胖胖的身體,它像什么?誰來摸一摸這嫩生生的娃娃?用你的指甲掐一掐,什么感覺?很嫩很嫩,就像娃娃粉嫩的小臉一樣嫩生生的,多可愛!(板貼)

  它現(xiàn)在還是個小娃娃,長大了可比你們還要高哦!

  3、這個筍娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一個冬天,現(xiàn)在終于沖破泥土,掀翻石塊,冒出來了,想一想,它看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

  4、此時此刻,如果你是小春筍,看到這些,聽到這些,聞到這些,你的心情會怎么樣?(特別高興)

  5、讀讀第二自然段課文寫小春筍怎么樣了?

  ▲春風(fēng)輕輕地吹在臉上什么感覺啊?(很舒服)春筍多么喜歡啊,一陣春風(fēng)吹來,春筍馬上迎上去!

  ▲太陽照在身上什么感覺?(好溫暖)(暖洋洋的)春筍臉上笑開了花。

  ▲春雨沙沙地下起來了,落在春筍的身上,小春筍啊,正口渴呢,它會怎么樣?(喝個飽)

  6、有了春風(fēng)的吹拂,太陽的照耀,春雨的滋潤,小春筍不停地長啊長啊!

  讓我們一起來演一演成長的筍娃娃。

  春筍冒出了地面,被春風(fēng)吹一吹,很舒服,就向上——長一長,被陽光照一照,好暖和,就又向上——長一長,春雨沙沙下起來了,“咕嘟咕嘟”喝個飽,就又向上 ——長一長。(板貼)春筍就是這樣——一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上,再向上。最后春筍終于長大了,你看!它成了高高的竹子!成了一片綠綠的竹林!

  7、你看,小春筍從一個嫩生生的娃娃竟然長成了這么又高又壯的竹子!真了不起!讓我們對它翹起大拇指!一起再來讀一讀第二自然段,再一次感受春筍強(qiáng)大的生命力!

  總結(jié)全文 指導(dǎo)背誦

  1、小朋友們,你們喜歡今天認(rèn)識的新朋友——春筍嗎?

  2、說說你喜歡春筍的什么?

  3、讓我們把這位新朋友牢牢記住,把它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。(背誦)

  四、學(xué)習(xí)生字,布置作業(yè)

  1、教學(xué)新偏旁,新字,說筆順,師范寫,生描紅。

  外:是夕字旁,左右等寬。

  沖:是兩點(diǎn)水,注意與“氵”的區(qū)別,左窄右寬。

  破:是石字旁,左窄右寬。

  聲:是士字頭,注意不是“土”。

  2、你能為哪個生字找朋友?

  3、作業(yè):完成習(xí)字冊的描紅與書寫。


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