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小學(xué)一年級語文《鮮花和星星》教學(xué)教案

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  《鮮花和星星》第一段寫滿地的鮮花,第二段寫滿天的星星,鮮花和星星,都是美麗的事物,一個在地,一個在天,遙遙相望,他們在不同的時段打扮著世界,給我們帶來了美的享受。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《鮮花和星星》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《鮮花和星星》教學(xué)教案一

  一、教材分析:

  《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文第二冊中的一首兒童詩。全詩共分兩部分,分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對話的過程。而本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)課文,與詩中的小詩人一起體驗夏天滿地的鮮花,夜空滿天的星星。從而感受語言的韻律美。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會8個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個字只識不寫;認(rèn)識2個偏旁。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  三、教學(xué)重難點:

  1.認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)生字字音,能按筆順正確地書寫田字格中的生字。

  2.體會生活的情趣,引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  3.通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影、生字卡片、多媒體課件。

  五、教學(xué)過程:

  (一)猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.老師給大家猜兩個謎語

  (1)長在綠葉中,五顏六色它最美。

  (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  2.夏天到了,草地上滿地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

  3.這個詞,誰認(rèn)識?

  (1)(出示“鮮花”詞語卡片)

  大家喜歡鮮花嗎?能說說你最喜歡什么顏色的鮮花?

  為什么?(有時候喜歡是說不出理由的)

  五顏六色的鮮花真美呀!

  (出示“星星”詞語卡片)認(rèn)識嗎?

  (2)有喜歡“星星”的小朋友嗎?喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個詞。

  能用“星星”說一句話嗎?

  “對,誰能把這個句子說的美一點?”

  (3)今天,老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首兒歌《鮮花和星星》,請伸出小手,我們來寫“和”。(“和”的豎是垂露豎)

  (4)齊讀課題。

  笑著讀一讀。

  板書課題,讀準(zhǔn)課題。

  (設(shè)計意圖:猜謎語是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事,因此讓學(xué)生在玩中學(xué)他們很感興趣。親切而簡單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。)

  (二)初讀課文,整體感知

  1.老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂,想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看,一邊聽老師朗讀,一邊感受課文語言的優(yōu)美。

  2.學(xué)生自由輕聲讀課文,要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音。

  3.檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語,用筆畫出來,自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

  4.指名讀,師生評議讀得是否正確、流利。

  (1)《鮮花和星星》是一首兒歌,這首兒歌可美了,我們一起來聽一聽,看一看。(多媒體放錄音)

  (2)唷,這么美的景色都把大家陶醉了,想讀嗎?打開課本到90頁。自己先大聲讀一讀兒歌,遇上不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍!

  (3)讀好了嗎?那我們把書輕輕合上,先看看這些生字寶寶,能教出它們的名字嗎?

  生字卡片: 最 滿地 一朵 真 一顆

  喜歡 那里 花兒 睡了 數(shù)著

  最:用最說一句話?

  老師今天最喜歡……,她聲音最響亮

  (老師剛才用哪個詞語說話的?)

  滿地

  一朵:看,天上飄著一朵 白云

  真:想一想是前鼻音還是后鼻音?前鼻音的“真”

  (以后讀書時可要仔細(xì)喲!)

  一顆:“一顆牙”

  天上有一顆顆?星星

  那一顆樹對不對?

  喜歡:老師也是準(zhǔn)備這么讀的,請你當(dāng)小老師帶大家讀讀?

  你們的讀書聲真讓老師喜歡。

  那里:請那里的小朋友一起讀。

  花兒:能讀的像花兒一樣美嗎?

  睡了:睡了眼睛那么大?聲音那么響?(第一個學(xué)生讀時就要這么指導(dǎo).)

  數(shù)著:后面的著是?這個詞是一個多音字,它還有另一個讀音是?(把詞語送給前面的小朋友當(dāng)小老師讀。)

  (5)我們連起來把這些詞語讀一讀。

  (6)打開課本,把這些詞寶寶放到兒歌中,再把兒歌讀一讀。

  (設(shè)計意圖:學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀,對詩歌有了一個整體感知。通過多媒體出示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。讓學(xué)生借助拼音自己讀準(zhǔn)字音。)

  (三)創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀

  A.學(xué)習(xí)上段詩歌

  1.你知道夏天有哪些鮮花?

  2.我們把這些美麗的鮮花畫下來了,老師畫了一幅草地,讓我們把這些花貼到草地上。

  3.看到這些,你想說什么?詩中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?

  4.在小組里說說:你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  5.匯報。師生評議。

  B.學(xué)習(xí)下段詩歌(步驟同上)

  1.到了晚上(貼出星空圖)花兒睡了,星星出來了,你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。

  2.這時,你想說什么呢?

  3.你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  (設(shè)計意圖:朗讀、討論、交流,是感悟的基礎(chǔ)。在這兒,教師讓學(xué)生與生活實際相結(jié)合,運用已有的生活積累,自主閱讀,在讀中悟,在悟中讀,用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字。在自由地朗讀中掌握知識并拓寬知識面。通過比較培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)

  (四)生字教學(xué):

  1.出示生字“最”“滿”,指名認(rèn)讀。

  2.分析、記憶字形。

  3.學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

  (設(shè)計意圖:寫字指導(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu),加深印象,到自己寫字的時候就能把字裝好在田字格里了。通過生教生的辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)語文的能力。指導(dǎo)正確書寫漢字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

  (五)品讀第一小節(jié)

  1.老師非常喜歡鮮花,還帶來了許多鮮花圖片,我們一起來欣賞(多媒體出示圖片)美嗎?看到這些美麗的花你想用哪些詞語來贊美它?

  五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開 姹紫嫣紅

  競相開放 爭奇斗艷 繁花似錦 萬紫千紅

  沁人心脾 (了不起,你會用這個詞語。花的香味沁人心脾)

  心曠神怡 (美麗的鮮花讓我們心曠神怡)

  2.一下子說了這么多,你們真是“豐富的收藏家”!這時,如果你站在這美麗的花叢中……你,最想干什么呢?

  看著這些美麗的花兒,我真想在花叢中給大家上課呀!你們呢?想一想看,你想到什么你就說什么!

  生:我想采一些花做一個美麗的花環(huán)。

  生:我想在花叢中跳舞。

  生:我想聞一聞花的香味。

  生:我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。

  生:我想和伙伴在花叢中做游戲……

  生:我想唱一首贊美花的歌

  (說得精彩,老師獎你親手制作的花)

  (紅色的花獎給你)

  (這朵最美麗的花給你了)

  (把老師最喜歡的花送給你)

  (哦,好香呀,給你一朵)

  (真有愛心,花兒在感謝你們呢!)

  (這朵綻開的小花獎給你。)

  3.一(2)班的小朋友太會想象了,讓老師佩服!文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花,她寫了一首美麗的兒歌,看,她說了什么?(多媒體出示第一節(jié))

  (1)你感受到了什么?(美)(相機板書:美m(xù)ei)

  (2)美在哪?

  顏色多:是啊!花的顏色可多了,看!有純潔入玉的白花,有金黃刺眼的黃花,有淡雅的紫花,還有濃烈的紅花(相機出示幻燈)

  這么多顏色的花,真是

  誰能用個好詞?(五顏六色、五彩繽紛、美麗的世界等)

  誰能把這幾幅圖用一句話連起來說一說:出示:花的顏色真多!有的是 色,有的是 色,還有的是 色,真是 !

  師范讀。

  ①誰來讀?要不要練練?

  看到這么多小朋友舉手,我可高興了!

 ?、谡l來把它美美地讀一讀?

 ?、?hellip;…讀得太好了,劉老師眼前仿佛遍地都是鮮花,又多又美,還有誰想來試一試?

 ?、苷姘?,老師獎勵你再讀一遍!

 ?、菘纯凑l能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來呢?(讀得真好,可把蝴蝶吸引來了。獎勵蝴蝶蜜蜂圖片)

 ?、搋r花多嗎?能通過動作表現(xiàn)出來嗎?要準(zhǔn)備一下嗎?

 ?、哒l上來表演?

  (準(zhǔn)備了獎品樂園,表演得好的小朋友自己到獎品樂園摘取自己喜歡的獎品.)

 ?、嘈∨笥褌儯屛覀儼崖牭淖x書聲像美麗的鮮花一樣綻放!一齊帶上動作和微笑背!

  3.帶著你的感受讀一讀第一小節(jié)!

  花兒不僅顏色美,還感受到了什么?

  數(shù)量多(相機板書:多)

  書上是怎么說的?再讀一讀第一小節(jié),要求:邊讀邊把表示花多的詞劃出來。(幻燈出示前半節(jié)詩歌)

  4.你劃出了哪些詞?指名答(相機標(biāo)出重點詞)

  滿地:看,這里有一朵,那里有一朵,地上全都是的。

  這里、那里:老師這里有兩朵花,我們把他們送回草坪去,一朵貼在這里,誰把那朵送到那里去呢?(指名上臺貼圖)

  師:對,平常我們把離我們近的地方我們稱這里,;離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。

  5.指導(dǎo)朗讀:帶著你們的感受讀一讀,看誰讀的讓人感到花很多。

  (1)自由讀。

  (2)指名讀;(評價:抓住關(guān)鍵字讀出鮮花的多)

  (3)師范讀:提問:老師讀的時候你能感受到什么?(只有重讀這些詞語才能讀出感情,讀出韻味)

  (4)個別讀,評價。

  (5)表演齊讀;剛才老師看大家讀的時候滿臉陶醉的樣子。你可以加上你的動作和表情,看誰不僅讀的美,表情和動作也很美!(指名表演讀,齊讀)

  (設(shè)計意圖:朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感,發(fā)展語感,也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。)

  (六)品讀第二節(jié)

  過渡:白天的草坪鮮花朵朵把大自然裝扮的格外美麗,夜晚的天空有星星的點綴也非常迷人,瞧!(出示幻燈;滿天的星星)點點繁星如顆顆珍珠鑲嵌在天幕,星星越來越多,一顆顆小星星像在藍(lán)色的地毯上跳舞。

  我們一起像學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法,學(xué)習(xí)第二小節(jié)!

  1.先和同位談?wù)勀愕母惺?/p>

  2.帶著你的感受把第二小節(jié)讀一讀。

  3.在課文中標(biāo)出表示星星多的詞語。

  (1)過渡:我們在草原上一邊賞花,一邊背兒歌,真是太高興了,把時間都給忘了,不知不覺,到了晚上,這是,花兒們怎么樣了?(睡了)天空中最美的就是那閃爍的小星星了。我們一起看屏幕(出示星空圖)

  ①說說你看到了什么?

  生:一顆顆星星就像一顆顆寶石。

  生:像我們的眼睛一樣一眨一眨的。

 ?、谶@么多閃閃的星星在你面前,你最想干什么呢?

  生:我想和星星說說悄悄話。

  生:我想摘一顆的給老師。

  生:我想唱一首歌送給星星。

  (會笑的星星給你)

  (最亮的給你)

  (最美的星星給你)

  (這顆漂亮的星星和你做伴)

  (2)說的真好,瞧,閃閃的星星正在向你們微笑呢!

  (3)這么美麗的夜空,我們看看兒歌是怎么寫的?(多媒體出示第二節(jié))

  師范讀。

 ?、?學(xué)著老師的樣子自己練一練。

 ?、?誰來讀一讀?

  整個夜空都是星星在眨呀眨的。(老師摘了一顆最亮的星星送給你。)

 ?、?小朋友們讀得真好,老師仿佛看見天上全是星星一閃一閃的,這么美的詩句,能變成自己的語言嗎?能試著背出來?

  (4)誰能加上動作?下面的小朋友可以跟她比一比,學(xué)一學(xué)。

  (5)能連起來背嗎?試一試。

  (6)誰背?(喊三到四名)

  (7)這么多小朋友想背,那請女小朋友背第一小節(jié),男小朋友背第二小節(jié),比一比鮮花美還是星星美?

  4.反饋:把你喜歡的句子用你的朗讀表現(xiàn)出來,

  指導(dǎo)朗讀

  指名讀,相機評價

  誰想當(dāng)當(dāng)數(shù)星星的小演員,邊讀邊加上你的動作。 表演讀

  看你們讀的這么開心老師也想和大家一起讀。齊讀。

  (設(shè)計意圖:一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中,產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個閱讀過程中,應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容,感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗,讀好課文。)

  (七)生字教學(xué)

  1.出示生字“顆、數(shù)”,指名認(rèn)讀。

  2.分析、記憶字形。

  3.學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

  (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在觀察的過程中識字。這樣,學(xué)生身臨其境,學(xué)起來興致很高。)

  小學(xué)一年級語文《鮮花和星星》教學(xué)教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、看懂圖案,理解課文,體會課文內(nèi)容,通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣,引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、認(rèn)識生字“滿、顆、數(shù)”,及新偏旁“頁”。

  4、提高學(xué)生理解和運用語言文字的能力。

  教學(xué)重點:

  朗讀、背誦詩歌。

  教學(xué)難點:

  感受課文的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生對身邊事物和大自然地?zé)釔邸?/p>

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)新知。

  1、指名讀生詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

  2、齊讀生詞。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、讀題,說說“最喜歡”是什么意思?你平時最喜歡的是什么呢?

  2、現(xiàn)在,請同學(xué)們認(rèn)真看屏幕,教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍,范讀課文。

  讓學(xué)生聽一聽,看一看,再想一想最喜歡的是什么。

  3、你最喜歡什么,就把它貼在你的身上。

  學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

  4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀,還可以看看課件,然后,你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

  5、以小組形式為單位,學(xué)生發(fā)表自己的觀點,談出自己的感受,體會花兒的美與多,站在花海中游戲的樂趣;星星閃爍,數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后,通過比較,體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

  6、面向全體學(xué)生:聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言,你們有什么感受?

  (花兒和星星一樣都是最喜歡的了。)

  7、同學(xué)們熱愛大自然,也特別善于細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)大自然的美,我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。

  展示圖畫“花兒和星星歡笑跳舞”,肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

  8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽?同桌之間互相商量一下,怎么讀,才能準(zhǔn)確、流利、有感情,把心里的感受讀出來呢?

  a、點人讀,說說大家最喜歡聽誰讀書,請他們再來讀一讀。

  b、齊讀。

  9、我看見不少同學(xué)讀的時候臉上的表情很豐富,還很想用手做幾個動作,這樣,我們用最短的時間,把這首詩背下來,不就能用雙手來表演了嗎?

  a、學(xué)生自由背誦課文,練習(xí)表演。

  b、指名表演背誦。

  c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

  10、白天,星星睡了,有花兒向我們微笑;夜里,花兒都睡了,可還有星星快活地向我們眨眼,同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美,一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩,對嗎?

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

  2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁”。

  3、學(xué)生自學(xué)這三個字怎么寫,怎么記,怎么組詞。

  4、學(xué)生匯報自學(xué)成果后在書上描這三個字。

  5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢?學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗,教師適當(dāng)歸納并范寫。

  6、學(xué)生在《習(xí)字冊》上抄寫這三個字。

  作業(yè)

  1、抄寫生字。

  2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

  小學(xué)一年級語文《鮮花和星星》教學(xué)教案三

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)字音。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過讀書,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

  教學(xué)重點:認(rèn)識七個生字,一個只識不寫。感情朗讀課文。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:媒體課件,音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

  (一)激趣,在猜謎中導(dǎo)入課題。

  1.小朋友們,今天這堂語文課,老師先給大家猜一個謎語:它是天空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了嗎?(板書:星星)(出示:星空圖)

  2.瞧,這就是夏天的星空,多美啊!其實,夏天不僅星星美,地上盛開的鮮花也很美。(板書:鮮花)(出示:鮮花圖)你們喜歡這兩樣事物嗎?今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。(板書:和)

  (二)認(rèn)識字詞,初讀課文。

  1.聽!(情境范讀課文)

  2.多好聽的課文呀,想不想學(xué)呀?那我們打開書本,自己先試著讀一讀課文,仔細(xì)讀讀課后的生字朋友,可別把它們的名字給叫錯了啊!(學(xué)生自讀課文)

  3.(出示帶拼音的生字)讀了課文,自學(xué)了生字,你覺得哪個字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢?(指名說,指名讀,再開火車讀,齊讀)

  4.去拼音讀生字。

  5.讀帶生字的詞語。(重點好輕聲音的詞語)

  6.認(rèn)識了剛才的朋友,現(xiàn)在我們可以很輕松地來學(xué)習(xí)課文了,請小朋友們再打開書本,我們一起來讀讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)

  7.齊讀課文。

  8.說說你讀了課文想到了什么?

  (三)精讀訓(xùn)練。

  教學(xué)第一自然段

  1.課件出示第一自然段的文字。

  2.指名讀,其他小朋友想想,聽了他的朗讀,你好象看到了什么?或是你想到了什么?

  3.學(xué)生交流。

  4.把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家,你也可以加上你的動作來告訴我們。

  5.齊讀第一自然段,讀出對花的喜愛。(出示鮮花圖,情境讀)

  教學(xué)第二自然段

  1.夏天的夜晚,更美!看!(出示:星空圖)繁星滿天,來吧,我們一起來唱星星的歌,好嗎?

  2.輕松一刻:《閃爍的星星》。

  3.課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。(出示第二自然段文字)

  4.大家可以自己讀讀,也可讀給你的前后小朋友聽。

  5.指名讀。

  6.誰來說說他讀得怎樣?(指名試著評評)

  7.齊讀這一段,讀出對星星的喜愛。(出示星星圖,情境讀)

  8.出示兩句“真比……還多”,比較突出花多、星多。

  9.小結(jié):白天,那么多的鮮花美麗極了,夜晚,天黑了,花兒看不清了,但又有美麗的繁星點綴著天空,大自然多美啊!你們喜歡著大自然的景色嗎?(聽課文情境讀,學(xué)生閉眼想象)

  10.我們一起來把這課文讀一讀,老師給你們配上音樂,你們讀出這美景,也讀出自己的喜愛,好嗎?

  (四)拓展練習(xí)

  1.課件出示羊群圖。

  2.小朋友們,這圖上畫的是什么啊?

  3.老師想給這圖寫一首小詩,可還沒有寫完,今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后,老師相信你們能幫老師完成。出示:

  草原上到處是_________,

  這里_________,

  那里_________,

  真比__________________。

  4.評出“優(yōu)秀小詩人”。

  5.總結(jié):今天,我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星,但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人。可是知道嗎?做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字,下面我們就來寫好剛才我們認(rèn)識的那幾個字,好嗎?

  (四)寫字

  1.出示:真朵最

  2.打開書本,自學(xué)筆順表。

  3.指名說說寫“真”時應(yīng)注意什么?

  4.老師強調(diào)長橫的寫法。

  5.學(xué)生書空“真”。

  6.看看電腦老師怎么寫“真”字的。

  7.學(xué)生描紅:真朵最

  8.學(xué)生臨貼,在自己的田字格本中每個練習(xí)2遍。


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