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小學一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案范本

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  《螞蟻和蟈蟈》講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案范本一

  教學目標:

  1.認讀8個生字及由生字組成的詞語,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。

  2.認識1個偏旁,在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。

  3.讀通課文,感知課文大意。

  教學重點:

  識記生字,讀通課文。

  教學難點:

  理解重點詞句,了解課文內(nèi)容。

  教學準備:

  1.學生預(yù)習課文,勾畫生字詞。

  2.教師準備詞語卡片、動物圖片,多媒體課件。

  教學過程:

  一、看圖,揭示課題

  1.老師給大家?guī)砹藘煞N小昆蟲。

  看螞蟻圖:看,圖上畫了一群——螞蟻,(板書)發(fā)現(xiàn)螞蟻兩個字的共同點嗎?左邊是蟲字旁,右邊各是什么呢?寫時要注意左窄右寬,左右靠緊。還要注意個筆畫在田字格的位置。注意寫字姿勢。生書寫,教師巡視

  小朋友平時都見過螞蟻,知道螞蟻會做什么呢?

  看蟈蟈圖:這是誰?板書-蟈蟈 師生介紹蟈蟈

  2.今天我們學習一篇有關(guān)他們的小故事 板書:和 誰和誰的故事 指導(dǎo)讀題

  二、自瀆課文

  1.自瀆課文,讀準字音,讀通句子

  2.檢查自瀆情況:抽讀生字卡片

  讀詞語,螞蟻 搬糧食 滿頭大汗 自由自在 呼呼的 洞里 冬天 又冷又餓 乘涼 神氣不起來

  分節(jié)讀,跟著老師齊讀

  三、講讀課文第一節(jié)

  1.這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?課文哪一節(jié)告訴我們的?自由讀,

  2.夏天的天氣怎么樣?是呀,夏天的時候,火辣辣的太陽烤著大地,大地被烤得滾燙滾燙的,指導(dǎo)讀好句子:夏天真熱!表揚

  3.夏天這么炎熱,螞蟻們在干什么呢?貼圖,(引導(dǎo)認識螞蟻們在搬糧食,他們的動作)他們怎么搬的?看圖說一說,能用上這樣的句式 一群螞蟻搬糧食,有的——有的——有的——還有的——說嗎?

  4.這幾只小螞蟻是開路先鋒,走在最前面,后面還有大部隊呢?你看,他們一邊勞動,還一邊說著話呢?他們會說些什么呢?說得真好《小螞蟻們互相鼓勁,一起加油,一個一個都干得很起勁,流了很多的汗,那些詞語可以表示汗水很多呢?汗水也不停地流下來、滿頭大汗、滿臉是汗、汗流浹背。讀好滿頭大汗詞語動作演示。小朋友你什么時候也會滿頭大汗?那么小螞蟻干什么滿頭大汗呢?

  5.我們完整讀這段話:一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個個干得滿頭大汗。請小朋友自己讀讀,想想這是一群怎樣的螞蟻?能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎?如果加上動作就更好了,指導(dǎo)讀好句子。

  這真是一群不怕苦、不怕累的小螞蟻啊!咦,蟈蟈呢?

  四、第二節(jié)

  1.自己讀讀,邊讀邊看圖,蟈蟈在干什么?也用上有的有的說話

  2.你覺得這時蟈蟈們怎么樣?

  3.小結(jié):蟈蟈們唱歌的唱歌,跳舞的跳舞,一個一個都是那么的自由自在,神氣活現(xiàn),悠閑自在,快樂舒服

  4.完整看句子,這句話也用了有的有的把蟈蟈的不同樣子連了起來。請大家,認真讀讀,把蟈蟈神氣活現(xiàn),自由自在的樣子用朗讀表現(xiàn)出來。在炎熱的夏天,螞蟻們辛苦地勞動,而蟈蟈們不勞動,請男女分讀一二小節(jié),再來讀讀他們的不同表現(xiàn)

  五、學習第三節(jié)

  1.螞蟻和蟈蟈就這樣各自度過了一個愉快的夏天,緊接著秋天過去了,寒冬到了,西北風也——呼呼的刮起來,天氣真冷呀,誰來讀?

  2.這么寒冷的冬天,螞蟻和蟈蟈又是怎樣生活的?出示圖片,同桌可以一起說說

  3.交流看圖情況。你想說誰呢?說到螞蟻圖,隨機出示,自由自在,幸??鞓?他們現(xiàn)在的生活真是自由自在,幸??鞓?讀句子

  4.說到蟈蟈圖,引導(dǎo)說說,在哭的蟈蟈會說些什么呢,趴在地上的蟈蟈怎么了?讀好句子,

  5.老師想和大家一起把這一節(jié)讀一讀,師生接讀

  六、總結(jié)

  1.螞蟻通過自己辛苦的勞動,換來了幸福的生活。而蟈蟈不勞動只能挨餓。你想對螞蟻和蟈蟈說些什么呢?

  2.師生互動,角色表演

  七、課文學完了,想把這個有趣的故事講給別人聽嗎?

  小學一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案范本二

  教學目標:

  能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  情感目標:讓學生懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

  教學重點:

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  讓學生懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

  教學用具:

  多媒體課件

  教學過程預(yù)設(shè):

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

  同學們,你們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在老師讓大家聽一首歌,聽完之后告訴大家這首歌里唱的是誰?(學生聽后回答)你們對螞蟻有什么了解?今天我們學的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系,題目就是《螞蟻和蟈蟈》(師生同寫課題)

  二、初讀課文、整體感知

  1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事啊?(教師配樂范讀課文)聽完之后告訴大家這個故事講了一件什么事?(學生回答)

  2、同學們,你們覺得這個故事有趣嗎?那我們今天這節(jié)課就來好好的把這個故事讀一讀,做到正確、流利、有感情地朗讀,爭取背下來,好嗎?

  3、自由朗讀。(要求:讀準字音,不多字,不少字。)

  4、指名檢讀。(自我評價——指名評價)

  三、理解課文、指導(dǎo)朗讀

  1、請同學們輕聲讀課文,邊讀邊想:這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?(學生回答,教師指名學生板書“夏天”和“冬天”)

  2、夏天,你們有什么感覺?(重點指導(dǎo)朗讀“夏天真熱?!?這么熱的天氣,小螞蟻在做什么?它為什么要搬糧食呢?(指導(dǎo)朗讀第一段、板書“勤勞”)

  3、指導(dǎo)學生用“有的……有的……”說一句完整的話。

  4、正當小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時候,被誰看到了?指導(dǎo)學生理解“自由自在”。(指導(dǎo)朗讀第二段、板書“懶惰”)

  5、時間一天天的過去,一轉(zhuǎn)眼冬天到了,你們聽這是什么聲音?(播放“風聲”)冬天刮這么大的西北風,你是什么感覺?這么冷的天氣,小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么啊?(指導(dǎo)朗讀第三段,板書“幸?!焙汀巴纯唷?

  6、通讀全文,做到聲情并茂。

  四、動畫配音、指導(dǎo)背誦

  老師給大家準備了《螞蟻和蟈蟈》的動畫片,可是沒有聲音。同學們,你們愿意當一個配音演員,給這部動畫片配音嗎?(教師指導(dǎo)學生邊看動畫片,邊配音。利用配音的形式幫助學生背誦課文。)

  五、師生小結(jié)、發(fā)散思維

  1、課文學完了,通過學習這篇課文,你們都學會了什么?都懂得了什么?(教師指導(dǎo)學生利用板書總結(jié)課文)

  2、你們喜歡螞蟻,還是喜歡蟈蟈?這時,你想對這些蟈蟈說點什么?如果你們是這些蟈蟈,到了第二年的夏天,你們會怎么做?

  3、是啊,幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動創(chuàng)造得來的。老師衷心地希望同學們從小愛勞動,因為勞動最光榮?,F(xiàn)在老師送給大家一首歌——《勞動最光榮》。希望同學們做一個愛學習,愛勞動的好孩子!(教師演唱歌曲《勞動最光榮》)

  板書設(shè)計:

  夏天

  螞蟻和蟈蟈

  冬天

  小學一年級語文《螞蟻和蟈蟈》教案范本三

  一、教學目標:

  1、學會8個生字和認讀7個生字。

  2、讀通課文,初步感知課文內(nèi)容。

  3、認識1個偏旁,在田字格中正確書寫:由、冬、汗、糧。

  二、教學過程:

  (一)揭示課題。

  出示“螞蟻”圖,認識它嗎?板書:“螞蟻”,并教學。再出示“蟈蟈”圖,板書“蟈蟈”。引導(dǎo)小朋友觀察,抓住蟈蟈的外形的特點,并讀準字音。小朋友,從外形看,你喜歡螞蟻,還是蟈蟈呢?

  (蟈蟈,身上的顏色是碧綠的,而且會唱歌。小朋友都很喜歡它。這樣引導(dǎo),可以提高小朋友的認識——看一個人,不僅要看外表,更要看它的思想。)

  今天,我們來學習一篇有關(guān)“螞蟻和蟈蟈”的故事。(把課題補充完整。)齊讀課題。

  (二)范讀課文。

  (低年級要十分重視范讀。初讀課文,不要讓小朋友自由讀,因為自由讀,只會是齊讀。)

  (三)教學生字。

  1. 教學6個生字。

  出示“糧食”。問:小朋友知道的糧食有哪些呢?教學“糧”字。

  出示“汗”。問:人們在什么時候身上會出汗呢?教學“汗”字。問:什么時候人們會是“滿頭大汗”?

  出示“自由自在”。教學詞語的意思。問:什么時候我們覺得自由自在的,很高興?指導(dǎo)讀準“由”字。

  出示“冬”。指導(dǎo)讀準字音,“冬”,就是冬天的“冬”。課文中還有一個詞語叫“過冬”,小朋友知道它的意思嗎?

  出示“呼”。老師做呼氣的動作,問:老師在干什么?(呼氣)氣從口里出來,所以“呼”是口字旁。冬天,我們聽到北風——“呼呼”地吹。這里的“呼呼”是表示一種聲音。

  出示“洞”。洞,就是山洞的“洞”,水洞的“洞”。課文中間講,冬天了,誰住在洞里?

  出示“冷”。冬天,北風吹到人的身上,我們感覺怎么樣?教學“又冷又餓”。

  2. 教學6個認讀的字。

  出示:乘涼刮風躺裝。并進行教學。

  (生字教學,分兩部分進行,突出重點。在教學要求學會的6個生字的過程中,采用了不同的教學方法,充分體現(xiàn)了在語言環(huán)境中識字的精神。)

  3. 復(fù)習鞏固。

  (1)讀生字卡片。

  (2)開火車讀。

  (3)打亂順序讀。

  (注意當堂鞏固識字的做法很好。)

  (四)朗讀課文。

  1.自己把課文讀一讀,這一次不僅要讀準字音,還要把句子讀正確、通順。

  2.指名分段讀,師生評議。

  課文一共有3個自然段,你認為哪個自然段自己讀得好,就自我站起來,讀給大家聽聽。其余學生認真聽,聽他們字音、句子是否正確、通順,聲音是否洪亮。

  3.聽課文錄音朗讀。

  4. 齊讀課文。

  (五)指導(dǎo)書寫。

  1. 指導(dǎo)書寫“由”、“冬”。注意的“冬”的第二筆。

  2. 指導(dǎo)書寫“汗”、“糧”。注意左右結(jié)構(gòu)。

  3. 學生描紅。教師巡回指導(dǎo),幫助學生糾正書寫姿勢。

  (寫字指導(dǎo)的安排很好,由易到難,循序漸進。在低年級,作業(yè)力爭在課堂上完成,是對的。)


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