小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小兵張嘎》教案范本
《小兵張嘎》重點(diǎn)敘述了他與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅日本鬼子這件事:誘敵進(jìn)屋、與鬼子巧妙周旋、協(xié)助戰(zhàn)士消滅鬼子、奪得渴望已久的手槍。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小兵張嘎》教案范本,希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小兵張嘎》教案范本一
一、教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中游擊隊(duì)的英勇精神,體會(huì)小兵張嘎的懂事、勇敢、機(jī)智和愛(ài)憎分明。
3、能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思,并通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě),體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情,感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的好處以及詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體會(huì)小兵張嘎的懂事、勇敢、機(jī)智和愛(ài)憎分明。
2、通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě),體會(huì)人物的品質(zhì)。
講授、自學(xué)、交流
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師:搜集背景資料
2、學(xué)生:搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中有關(guān)小英雄的故事。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,涌現(xiàn)出了許許多多的抗日小英雄,同學(xué)們,你們能舉出一個(gè)例子來(lái)嗎?(如把敵人引入包圍圈而犧牲的王二小,巧送雞毛信、機(jī)智勇敢的海娃……)今天,我們一起來(lái)讀讀《小兵張嘎》的故事,從而引入新課。
(二)、通讀課文,整體感知
1、請(qǐng)大家通讀課文,感知張嘎到底是怎樣的一個(gè)小兵?
2、出示本課的生字新詞,學(xué)生自讀,并把生字所在的句子讀一讀。
3、分小組讀課文,并交流自己的看法。
4、現(xiàn)在,你能說(shuō)說(shuō)張嘎是一個(gè)怎樣的小兵嗎?
(三)、細(xì)讀課文,感悟人物形象
1、默讀課文,找一找課文寫(xiě)了小兵張嘎哪幾件事?哪一件事寫(xiě)得最詳細(xì)?
2、從第一、第二件事中你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的張嘎?
3、讀6—11自然段,抓住關(guān)鍵詞句感知張嘎這一人物形象。
4、交流:你找到了哪些重點(diǎn)詞句?它們分別表現(xiàn)了張嘎的什么品質(zhì)?
【重點(diǎn)詞句:
①、“嘎子一驚,失聲叫道……快預(yù)備飯啊!”
?、?、“說(shuō)時(shí)遲……栽在臺(tái)階上?!?/p>
③、“就連老鷹抓小雞也……飛身?yè)溥^(guò)去,一下就……搶在手里?!?/p>
④、課文三處寫(xiě)到小兵張嘎對(duì)手槍的喜愛(ài)、渴望?!?/p>
【張嘎的品質(zhì):
聰明、機(jī)智、勇敢,愛(ài)憎分明】
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)詞句,深入感悟張嘎的品質(zhì)。
(四)、總結(jié)拓展
1、學(xué)完課文,你有什么收獲?
2、你還讀過(guò)哪些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的小英雄的故事?與大家交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
痛失奶奶
嘎子身世- { } 略寫(xiě)
成為小兵 機(jī)智
小兵張嘎— { } 勇敢
誘敵進(jìn)屋 愛(ài)憎分明
勇斗鬼子- { 巧妙周旋 } 詳寫(xiě)
機(jī)智奪槍
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小兵張嘎》教案范本二
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。
3、結(jié)合課文的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。
4、嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合課文的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。
教學(xué)切入點(diǎn):結(jié)合課文的特點(diǎn),在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。
閱讀切入點(diǎn):
從課文哪些語(yǔ)句能感受到嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮?
課時(shí)安排:2課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì):21、小兵張嘎
劃分課文場(chǎng)景:(1)嘎子初闖韓家大院
(2)嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯
(3)嘎子送出雞蛋
(4)嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條
(5)嘎子、鬼子和大黃狗
嘎子特點(diǎn):聰明機(jī)智膽識(shí)過(guò)人頑皮孩子氣
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
觀看《小兵張嘎》的電影,了解故事的內(nèi)容和背景。
二、談話導(dǎo)入
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄,這其中還有許多小英雄呢!小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。
板書(shū)課題,課文截選了嘎子與敵人斗爭(zhēng)故事中的一個(gè)小故事,讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代,與嘎子一起與敵人展開(kāi)機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。
三、初讀感知
1、瀏覽課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,復(fù)述課文內(nèi)容。
2、檢查生字。
3、復(fù)述課文內(nèi)容。(小嘎子在韓家大院門(mén)口與瘦長(zhǎng)條周旋,同純剛大叔里應(yīng)外合,成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過(guò)。)
4、劃分場(chǎng)景
劃分課文場(chǎng)景(1)嘎子初闖韓家大院(2)嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯(3)嘎子送出雞蛋(4)嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條(5)嘎子、鬼子和大黃狗
四、自主探究,研讀課文
1、默讀課文,自主探究
默讀課文,用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)小嘎子的印象。
2、出示:小嘎子真是一個(gè)()的孩子。請(qǐng)你填一填。并說(shuō)說(shuō)你的理由(你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的?)
3、交流,形成對(duì)嘎子較全面的印象
聰明機(jī)智,
裝成“一個(gè)跑堂的小伙計(jì)”混進(jìn)韓家而不被人察覺(jué);“仿佛很熟悉的,愣往里走”
被瘦長(zhǎng)條認(rèn)出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來(lái)”一笑”,”送去見(jiàn)太君”讓人沒(méi)法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺(jué)是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子.
膽識(shí)過(guò)人,
獨(dú)自完成任務(wù),面對(duì)瘦長(zhǎng)條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù).
盡忠職守,
面對(duì)困難,沒(méi)有放棄與敵人斗智斗勇,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)完成任務(wù).
頑皮孩子氣
4、總結(jié)
小兵張嘎克服重重困難,用自己的機(jī)智勇敢,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)出色完成了任務(wù),你想對(duì)他說(shuō)些什么?讓我們記住這個(gè)名字”小兵張嘎”,記住這個(gè)英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子?
你們想將這一課改成劇本,演一演嗎?
二、區(qū)別特點(diǎn)
說(shuō)說(shuō)本課與本單元的前兩篇課文有什么不同?
如果我們將課文改編成類(lèi)似于前兩篇課文的劇本,你知道該寫(xiě)些什么?怎么寫(xiě)?
三、練寫(xiě)片段
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式:(1)劃分場(chǎng)景(2)每一個(gè)場(chǎng)景的環(huán)境描寫(xiě)(3)擴(kuò)號(hào)里描寫(xiě)人物表情動(dòng)作
2、回憶第一課時(shí)劃分的場(chǎng)景
(1)嘎子初闖韓家大院
(2)嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯
(3)嘎子送出雞蛋
(4)嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條
(5)嘎子、鬼子和大黃狗
3、最難的是設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話,做一個(gè)片段練習(xí):小嘎子與瘦長(zhǎng)條在韓家大院門(mén)口周旋的場(chǎng)景。
4、學(xué)生練寫(xiě)后全班交流(注意設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情)
教師總結(jié)
四、學(xué)生分工改編劇本
五、學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演
六、評(píng)議
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小兵張嘎》教案范本三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的生字和詞語(yǔ)。
2.能有感情地朗讀課文,復(fù)述故事。體會(huì)小兵張嘎的懂事、勇敢和機(jī)智。
3.通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě),體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情,學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě),體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:搜集《小兵張嘎》的電影片段和當(dāng)時(shí)的背景資料。
學(xué)生:搜集有關(guān)其他兒童團(tuán)員的故事,觀看有關(guān)電影。
教學(xué)時(shí)間:
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、用抗日小英雄的故事導(dǎo)入課題
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許許多多的抗日小英雄,如把敵人引入包圍圈而光榮犧牲的王二小,巧送雞毛信、勇敢機(jī)智的海娃……今天,我們來(lái)讀讀小兵張嘎的故事。
二、初讀課文,整體感知
1.張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵呢?帶著問(wèn)題輕聲自讀課文,遇到生字、新詞就多讀幾遍。
2.抽讀,檢查學(xué)生是否能讀正確、讀流利,相機(jī)指導(dǎo)“淀”“霎”的讀音,“囊”的讀音和字形。
3.檢查學(xué)生自學(xué)生字、詞語(yǔ)的情況。
4.默讀,想想張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵?(機(jī)智勇敢、懂事、愛(ài)憎分明……)
三、細(xì)讀課文,感悟交流
1.默讀課文,找一找課文寫(xiě)了小兵張嘎的哪幾件事?其中哪件事寫(xiě)得最詳細(xì)?這樣寫(xiě)的好處是什么?(“痛失奶奶”“成為小兵”略寫(xiě),“消滅鬼子”詳寫(xiě)。這樣寫(xiě)的好處是突出文章重點(diǎn),更能表達(dá)作者的思想感情。)
2.細(xì)讀6~11段,抓住關(guān)鍵詞句感悟人物形象,并作上批注。
3.交流:從哪些詞句可看出小兵張嘎的機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明?
重點(diǎn)1:嘎子一驚,失聲叫道:“哎呀……快預(yù)備飯啊!”
由“失聲叫道”到“急忙改口高叫道”,把“兩個(gè)鬼子”改稱(chēng)為“兩個(gè)太君”,體現(xiàn)了嘎子的臨危不懼和聰明機(jī)智。
重點(diǎn)2:“說(shuō)時(shí)遲……栽在臺(tái)階上。”
(1)勾畫(huà)出描寫(xiě)鬼子軍官的動(dòng)作的詞語(yǔ)。(竄、夾、栽)
(2)從這幾個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?
(一方面描寫(xiě)出了鬼子的狼狽相,另一方面突出了嘎子的機(jī)智及對(duì)敵人刻骨銘心的仇恨。)
重點(diǎn)3:讀描寫(xiě)嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子。
(1)找出文中三處寫(xiě)嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子,勾畫(huà)出來(lái),再讀一讀。
(2)嘎子為什么那么喜愛(ài)與渴望手槍?
(他希望自己能像真正的游擊隊(duì)員那樣上戰(zhàn)場(chǎng),打鬼子。)
(3)指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。
四、教師總結(jié),遷移拓展
1.回家后把這個(gè)故事繪聲繪色地講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2.在下次習(xí)作中用上有詳有略的表達(dá)方法。
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