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小學(xué)二年級語文《觀察日記》教案

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  《觀察日記 》記述了一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)一支螞蟻大軍搬運(yùn)月餅,好奇地用磚頭阻攔它們,用膠水圍困它們,小螞蟻都巧妙地克服了困難,令孩子驚嘆不已。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《觀察日記》教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級語文《觀察日記》教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的,最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確,內(nèi)容真實(shí)、有新鮮感,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的,最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):

  寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn),把自己最感興趣的寫具體。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備

  1、預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然,觀察生活,寫下觀察日記。

  2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

  3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

  教學(xué)過程:

  一、回憶,重溫有趣的發(fā)現(xiàn)

  創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景,引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。

  設(shè)計(jì)意圖:三年級小朋友勇于表現(xiàn),爭強(qiáng)好勝的心態(tài),創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景,然后設(shè)計(jì)讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn),自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感,活躍了氣氛,輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗,讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài),樂于投進(jìn)習(xí)作活動(dòng)的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

  二、暢談感興趣的觀察,點(diǎn)撥觀察的方法

  1、小組交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容,評出最熱烈的小組。

  設(shè)計(jì)意圖:小組交流、合作學(xué)習(xí),學(xué)生有機(jī)會(huì)在無戒備、輕松的氣氛中展現(xiàn)自己的日記,聽取和采納他人見解,彼此的互相取長補(bǔ)短,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生說的積極性。而且設(shè)計(jì)組間相互競爭,使課堂氣氛既緊張,又愉快,使交流更有實(shí)效。

  2、全班匯報(bào)交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容,引導(dǎo)生生互評。

  根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)(各類點(diǎn)撥1到兩種)

  植物類

  含羞草

  A、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀察含羞草的形狀、生長特點(diǎn)等內(nèi)容。

  B、引導(dǎo)學(xué)生將驗(yàn)證碰含羞草葉子合攏的實(shí)驗(yàn)過程有序地介紹。

  睡蓮

  引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序,學(xué)習(xí)《花鐘》的表達(dá),將觀察睡蓮展開和合攏的經(jīng)過說清楚。

  發(fā)豆芽

  引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化,將發(fā)豆芽的過程介紹清楚。

  玫瑰

  引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點(diǎn)。

  ……

  動(dòng)物類

  烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等

  引導(dǎo)學(xué)生抓住樣子、性格、習(xí)性、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說清楚。

  3、科技等其他方面。

  引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及探索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察或所做的實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  設(shè)計(jì)意圖:利用多種形式的說,如:學(xué)生描述,師生互動(dòng)交流,生生互動(dòng)交流等形式,潛移默化間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所習(xí)得的觀察方法,表達(dá)方法。并“潤物細(xì)無聲般”引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的觀察方法和表達(dá)方法運(yùn)用到自己的觀察日記中。有效地體現(xiàn)單元內(nèi)容間的連貫性與承接性。

  三、自主習(xí)作,繪寫發(fā)現(xiàn)

  學(xué)生自主習(xí)作。

  要求:選擇觀察中自己感興趣的,最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記,語句通順,并注意將觀察日記的格式寫正確。

  設(shè)計(jì)意圖:以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間自主習(xí)作,提高了寫作的動(dòng)力。

  四、集體會(huì)診,修改作文

  挑選學(xué)生的兩、三篇習(xí)作,學(xué)生朗讀作文,引導(dǎo)其他學(xué)生評議。評議要求。

  1、發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),提一個(gè)建議。

  設(shè)計(jì)意圖:在朗讀中修改,在師生互動(dòng)中評改,培養(yǎng)了學(xué)生的語感和修改習(xí)作的能力。讀寫結(jié)合,不僅體現(xiàn)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的有效整合,也凸現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段學(xué)生的要求:愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  2、總結(jié)評獎(jiǎng)。

  師:大千世界充滿無窮的奧秘,平凡的生活卻處處充滿美。只要我們擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,留心觀察,善于發(fā)現(xiàn),再不斷思考,不斷探索,相信我們在座的各位一定能發(fā)現(xiàn)更有趣,更有意義的事物。只要你將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來,說不定有朝一日你的發(fā)現(xiàn)會(huì)震驚全世界的。

  3、布置作業(yè)。

  繼續(xù)完成作文,修改作文。

  板書設(shè)計(jì):

  觀察日記

  觀察方法

  眼──看

  鼻──聞

  耳──聽

  手──摸

  腦──想

  小學(xué)二年級語文《觀察日記》教案二

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字,在本課讀“l(fā)iàng”。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。

  4.掌握寫日記的格式。

  5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字,在本課讀“l(fā)iàng”。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.掌握寫日記的格式。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字,在本課讀“l(fā)iàng”。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.注意“量”是多音字,在本課讀“l(fā)iàng”。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,你們喜歡寫日記嗎?

  2.今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個(gè)小朋友寫的日記。

  3.出示課題。指名讀題,全班齊讀。

  二、初讀課文。

  1.讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字,做上記號,可以問問老師和同學(xué)。

  2.出示生字卡片,檢查生字讀音。

  (1)自由認(rèn)讀。

  (2)請“小老師”來帶讀生字。

  (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

  (4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

  3.記憶生字。

  你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

  還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

  4.再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利,標(biāo)出自然段序號。

  5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文,請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

  6.請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。

  7.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。

  8.讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

  三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

  1.再讀課文,要求:讀通順、連貫,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。

  2.學(xué)生質(zhì)疑。

  3.思考:日記寫了什么內(nèi)容。

  4.自由朗讀課文第一自然段,說說從這一段里你知道了什么?

  (中午,我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)一小快月餅。)

  指名朗讀——全班齊讀。

  5.你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段,說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?

  小組討論,指名回答。

  6.指名朗讀,感情讀。

  四、學(xué)寫生字。

  1.觀察,讀記生字。

  2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3.范寫“搬”。

  4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

  5.對比觀察,品字。

  要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6.評析。

  你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。

  2.掌握寫日記的格式。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.掌握寫日記的格式。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖、字典

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1.開火車讀生詞。

  2.聽寫生字。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1.你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫了這個(gè)內(nèi)容?

  2.選擇自己最喜歡的段落讀。

  3.同桌互讀。

  4.指名讀,集體評議。

  5.你們觀察過螞蟻嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  6.螞蟻有趣嗎?為什么?

  7.齊讀全文。

  8.總結(jié)日記的寫法。

  三、復(fù)習(xí)部首查字法。

  1.齊讀題目,說說每一個(gè)格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。

  2.自由練習(xí)

  3.集體訂正。

  四、學(xué)寫生字。

  1.觀察,讀記生字。

  2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3.范寫“磚”。

  4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

  5.對比觀察,品字。

  要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6.評析。

  你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1.用部首查字法查本課生字。

  2.朗讀課文。

  3.預(yù)習(xí)19課文。

  板書設(shè)計(jì):

  觀察日記

  我螞蟻

  擦、放上磚頭亂了一陣?yán)@過

  膠水畫圈商量碎月餅渣鋪路

  小學(xué)二年級語文《觀察日記》教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解觀察日記的格式,學(xué)會(huì)寫觀察日記,養(yǎng)成記錄生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

  2、 以“豆娃娃”的培育過程為例,練習(xí)動(dòng)手操作,記錄培育過程。

  3、 以“豆娃娃”的培育過程為載體,練習(xí)寫小的“觀察日記片段”。并試著在活動(dòng)結(jié)尾,學(xué)會(huì)整合幾次的觀察內(nèi)容,寫成一篇完整的“觀察日記”。

  4、 在整個(gè)操作過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在“豆娃娃”的培育過程中持之以恒地觀察、記錄、交流。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在實(shí)踐、觀察、記錄的基礎(chǔ)上,整理出一篇真實(shí)、完整、充實(shí)的觀察日記。

  教學(xué)過程:

  一、準(zhǔn)備階段

  簡單介紹“豆娃娃”的培養(yǎng)方法。

  1、關(guān)注學(xué)生的培養(yǎng)情況,與學(xué)生交流培養(yǎng)過程中的發(fā)現(xiàn)與問題。

  2、閱讀學(xué)生的日記片段,進(jìn)行評價(jià)與鼓勵(lì)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生之間互相之間交流,彼此觀察對方的“豆娃娃”。

  欣賞他人的“豆娃娃”及相關(guān)日記,獲得啟示與幫助。

  把“豆娃娃”引進(jìn)班級,與同學(xué)們共同欣賞、觀察、交流趣事。

  二、習(xí)作中期

  組織培養(yǎng)“豆娃娃”的活動(dòng)。

  根據(jù)自己的培養(yǎng)情況,進(jìn)行記錄,寫好“觀察日記片段?!?/p>

  1、培養(yǎng)十天后將自己的“豆娃娃”帶到學(xué)校。

  2、彼此介紹自己的豆娃娃及在此過程中的問題及趣事。

  3、學(xué)會(huì)整合日記片段,形成相對完整、充實(shí)的日記的方法。

  4、選讀評價(jià)。

  5、作文評改。

  6、佳作欣賞。

  完成其他內(nèi)容的觀察日記。

  三、習(xí)作終期

  建議學(xué)生把“豆娃娃”帶到學(xué)校,與同學(xué)們的進(jìn)行比較與交流。

  鼓勵(lì)同學(xué)們彼此參觀自由交流。

  能不能將幾次日記片段整合成一篇內(nèi)容完整、充實(shí)的日記呢?

  讀幾篇有代表性的作品,引導(dǎo)評價(jià)。

  三批結(jié)合,進(jìn)行批改。

  將優(yōu)秀作文進(jìn)行展覽。

  鼓勵(lì)生活中進(jìn)行這樣的觀察。

  嘗試著按照老師的方法培養(yǎng)“豆娃娃”

  以日記的形式記錄自己的實(shí)踐過程及觀察所得。

  與老師共同分享實(shí)踐的收獲。

  四、習(xí)作延伸

  可以小組間交流、觀察、欣賞日記片段。

  學(xué)會(huì)處理已有的素材、找到合適的過度方法,寫出完整的觀察日記。

  借鑒、修改完善作文。

  批后修改。

  閱讀優(yōu)秀作文

  留心生活,記錄生活。

  幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生一個(gè)生活場景,學(xué)會(huì)有意識的觀察。

  邊做邊寫,有生活,有內(nèi)容,真實(shí)而不失生動(dòng)。

  老師的建議與鼓勵(lì)是他們堅(jiān)持并不斷并有所進(jìn)步的動(dòng)力。

  互相學(xué)習(xí),也是互相鼓勵(lì)的過程,在關(guān)注中更加注意自己的實(shí)踐與記錄。

  檢驗(yàn)同學(xué)們的實(shí)踐成果,激發(fā)彼此學(xué)習(xí)、交流的愿望。

  通過彼此觀察、彼此交流、閱讀能受到啟發(fā)、拓寬思路、學(xué)會(huì)評價(jià)。

  搜集信息,處理信息,讓內(nèi)容變得更科學(xué)、更有條理、更豐富。

  讀文指導(dǎo),給予方向。

  批后改,是一種個(gè)別指導(dǎo),更有針對性。更有利于作文水平的提高。

  為下次習(xí)作打好精神基礎(chǔ)

  觀察生活,記錄生活,讓生活變得有痕跡。


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