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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《星夜》優(yōu)秀教案

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  《星夜》課文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了迷人的星夜景象,給人以美的感受。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《星夜》優(yōu)秀教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《星夜》優(yōu)秀教案一

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)“無(wú)、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗誦課文,感受自然界中的奇妙景象。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

  一、“摘星星”,讀生字。

  1. 自讀課文,發(fā)現(xiàn)生字。

 ?、偕鷮W(xué)習(xí)讀課文,對(duì)應(yīng)地在課文中找到生字,畫(huà)出來(lái),并想辦法讀準(zhǔn)確,自己解決不了的可以問(wèn)老師或請(qǐng)同學(xué)幫同學(xué)。②小組中互讀生字。

  2.生自由上臺(tái)摘“星星”卡片,讀一讀,其余同學(xué)聽(tīng)并用手勢(shì)判斷讀得是否正確,讀對(duì)了就采用自己喜歡得方法帶著大家讀。

  二、連字成詞,鞏固認(rèn)讀。

  1. 開(kāi)火車讀。

  2. 師出示詞語(yǔ),由字到詞讀好字詞。

  如:“飛”、“去”—→“飛來(lái)飛去”。

  三、小組合作,讀好長(zhǎng)句。

  1. 生個(gè)人練讀。

  2. 以小組為單位互相幫讀句子。

  3. 生將句子放入課文,把課文讀通順。

  四、圍繞重點(diǎn)句,自讀課文。

  1. 出示重點(diǎn)句:多么迷人的星夜呀!

  生讀,提問(wèn)。

  2. 生自讀課文,想:從哪些句子讀到星夜很迷人?

  3. 把自己找到的句子讀給小組的同學(xué)聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

  1. 讀文比賽。

  2. 讀生字詞比賽。

  二、聽(tīng)配樂(lè)讀句,想象中體會(huì)。

  1. 出示句子:夜悄悄地來(lái)了,一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河,把自己洗得亮亮的。

  教師配樂(lè)范讀,生邊聽(tīng)讀邊閉眼想象看到的。

  2. 生說(shuō)自己好象看到了什么。

  師描述靜靜的夜晚,深藍(lán)的天空上銀星閃閃,美麗的流星劃過(guò)天空的景象,生個(gè)人讀,小組讀,齊讀句子。

  3. 全班同學(xué)配樂(lè)讀句。

  4. 回扣重點(diǎn)句:“多么迷人的星夜呀!”生齊讀。

  三、讀畫(huà)結(jié)合,畫(huà)中感悟。

  1. 出示句子:高樓里夜閃著無(wú)數(shù)的“星星”,“紅的、黃的、藍(lán)的”,光彩奪目,十分美麗。

  2. 出示高樓圖:生讀句子,根據(jù)句子給圖填上彩色的“星星”,體會(huì)夜色中城市輝煌燈火的光彩奪目。

  3. 生畫(huà)完后再讀句子。

  4. 生再讀重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!”

  四、結(jié)合觀察,進(jìn)行拓展。

  1. 生結(jié)合自己的課前觀察,說(shuō)自己再星夜的發(fā)現(xiàn)。

  2. 生仿照課文說(shuō)句子。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《星夜》優(yōu)秀教案二

  [教學(xué)目標(biāo)l

  1.學(xué)會(huì)“無(wú)、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。

  3.激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣,積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)星夜迷人美景的獨(dú)特感受。

  2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),積極地去觀察、去發(fā)現(xiàn)大自然中的美妙景象。

  [設(shè)計(jì)理念]

  1.情景設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的探究興趣,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。聯(lián)系生活中的觀察積累,在自主讀課文中感受到晴朗的星夜的美妙景象。

  2.讀演結(jié)合,讓學(xué)生自己扮演小星星、小螢火蟲(chóng)表演、體會(huì),發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。通過(guò)多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中自己體驗(yàn),在讀中充分想象,在讀中表達(dá)情感,從而讀懂課文內(nèi)容。

  3.借助文中的插圖,幫助學(xué)生讀懂課文,感受星夜的美麗。

  文中插圖形象地再現(xiàn)了課文里所描繪的景象:天空中星星發(fā)亮,一顆流星劃過(guò)天空,使靜態(tài)的畫(huà)面有了一絲動(dòng)感;高樓中映出無(wú)數(shù)燈光,點(diǎn)點(diǎn)螢火在田野中忽閃忽閃的。整幅圖展現(xiàn)的就是一個(gè)星的世界。插圖有利于學(xué)生讀懂課文,感受到星夜美麗。

  [教學(xué)過(guò)程]

  第一課時(shí)

  一、揭題導(dǎo)入

  1.導(dǎo)人:觀看星夜圖,激趣激情引入。

  夜悄悄地降臨了,深藍(lán)的天幕上綴滿了無(wú)數(shù)寶石般的星星。這時(shí)一顆流星劃過(guò)天際,在夜色中顯得更亮了。城市的高樓里,五彩的燈光與天上的群星交相輝映。郊外的田野上,無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去,放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光。好一個(gè)迷人的星夜啊!這么迷人的星夜,小朋友想不想和我一起去看看啊?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文——

  2.揭題:6.星夜

  指名讀、齊讀課題。

  二、初讀課文,“摘星星”,讀生字

  1.自由讀課文,發(fā)現(xiàn)生字。

  (1)(把生字卡片做成星星形狀,貼在黑板上。)學(xué)生借助拼音初讀課文,對(duì)應(yīng)地在課文中找到生字。用“O”圈出課后田宇格里要求學(xué)會(huì)的生字;用“一”畫(huà)出兩橫線中要求會(huì)認(rèn)的字,并想辦法讀正確。自己解決不了的可以問(wèn)老師或請(qǐng)同學(xué)幫助。

  (2)分小組互讀生字。

  2.指名學(xué)生上臺(tái)摘“星星”卡片,讀準(zhǔn)字音,其余同學(xué)聽(tīng)并用手勢(shì)判斷讀得是否正確。讀對(duì)了的同學(xué)可以獲得鼓勵(lì),當(dāng)小老師領(lǐng)全班同學(xué)讀生字。

  3.小組讀,開(kāi)火車讀或全班齊讀等多種方式讀生字:無(wú)、目、田、飛、中、人。

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié),平翹舌音。開(kāi)火車去拼音認(rèn)讀生字。

  指名讀,齊讀要求認(rèn)識(shí)的字,開(kāi)火車去拼音認(rèn)讀生字。

  三、連字成詞,小組合作,讀好長(zhǎng)句

  1.(將生字所組成的詞語(yǔ)逐一出示)學(xué)生練習(xí)讀好字詞。

  (為把課文讀通順做好鋪墊。)如:“無(wú)”“數(shù)”→“無(wú)數(shù)”;“提”“提著”→“燈”“燈籠”→“提著燈籠”等。

  2.(CAI出示本課長(zhǎng)句:

  a.夜悄悄地來(lái)了,一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河,把自己洗得亮亮的。

  b.高樓里也閃著無(wú)數(shù)的“星星”,紅的、黃的、藍(lán)的……光彩奪目,十分美麗。

  c.那小燈籠放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光,好像在和銀河中的小星星比亮呢。)

  學(xué)生以小組為單位互相幫讀句子。

  3.把句子放人課文中,再讀課文,注意把句子讀連貫,把課文讀通順。

  四、圍繞重點(diǎn)句,自主讀文

  1.(出示重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!)學(xué)生齊讀,男女生讀。

  (從此句人手展開(kāi)學(xué)習(xí)課文。)找一找這句話中有哪個(gè)詞是描寫(xiě)星夜的?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“迷人”這個(gè)詞語(yǔ)。

  2.學(xué)生用自己的方式讀課文,邊讀邊想:從哪些句子中可以知道星夜很迷人?

  3.小組交流,把自己找到的句子讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

  4.全班交流,學(xué)生自由讀出自己找出的句子。

  五、設(shè)置情景,整體感知

  1.(用CAI出示課文中的插圖,用幻燈在教室的天花板上打出星夜圖,將教室的環(huán)境布置成星夜,讓學(xué)生真正走進(jìn)星夜,感受星夜的迷人之處。)說(shuō)說(shuō)在星夜你看到了什么?鼓勵(lì)學(xué)生自主的表達(dá)。

  2.(播放配樂(lè)《小星星》范讀課文,用學(xué)習(xí)伙伴“樂(lè)樂(lè)”的聲音)圖樂(lè)結(jié)合,讓孩子們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去,從而體會(huì)星夜的美妙。

  第二課時(shí)

  一、出示生字卡片,復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  二、出示長(zhǎng)句,檢查學(xué)生句子是否讀通順了

  三、聽(tīng)配樂(lè)讀句,形象中體會(huì),扮演小星星、小螢火蟲(chóng)

  1.(出示句子“夜悄悄地來(lái)了,一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河,把自己洗得亮亮的?!?老師配樂(lè)范讀,學(xué)生邊聽(tīng)讀邊閉眼想象看到的景象。

  2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己好像看到了什么。教師描述靜靜的夜晚,深藍(lán)的天空上銀星閃閃,美麗的流星劃過(guò)天空的景象,學(xué)生個(gè)人讀、小組讀、齊讀句子。

  3.全班同學(xué)配樂(lè)扮演小星星、小螢火蟲(chóng),在形象中體會(huì)對(duì)星夜的喜愛(ài)之情。

  4.回味重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀”,學(xué)生齊讀。

  四、讀畫(huà)結(jié)合,畫(huà)中感悟

  1.(出示句子“高樓里也閃著無(wú)數(shù)的‘星星’,紅的、黃的、藍(lán)的……光彩奪目,十分美麗。”)學(xué)生試讀。

  2.(出示黑白高樓圖)學(xué)生讀句子,根據(jù)句子內(nèi)容給圖畫(huà)填上彩色的“星星”,體會(huì)夜色中城市輝煌燈光的光彩奪目。

  3.學(xué)生畫(huà)完后再讀句子(讀的方式同上)。

  4.學(xué)生再讀重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!”

  五、結(jié)合觀察,進(jìn)行拓展

  1.學(xué)生結(jié)合自己的課前觀察說(shuō)說(shuō)自己在星夜的發(fā)現(xiàn)。

  2.學(xué)生仿照課文說(shuō)句子。比如:…跳進(jìn)……;……紅的、黃的、藍(lán)的……;……多么……;

  六、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字

  1.齊讀生字。

  2.出示“無(wú)、飛”,復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”。

  3.觀察筆順,自己記憶字形。

  4.出示“目”和“田”,比比誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論并發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好的關(guān)鍵,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的相同與不同之處,兩個(gè)字都有“口”,“目”字要寫(xiě)得上下一樣寬,“田”字要寫(xiě)得上寬下略窄,整個(gè)字來(lái)說(shuō)“田”字要寫(xiě)得寬一些,“目”字要寫(xiě)得窄一些。

  5.學(xué)生練寫(xiě)生字。師巡視,并提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

  6.學(xué)生上臺(tái)自主展示寫(xiě)的字,師生共同評(píng)議。同座互相找出寫(xiě)得好的字畫(huà)上小紅旗。

  7.認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《星夜》優(yōu)秀教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.通過(guò)讀課文,感受到星夜天空、城市、田野的迷人美景,激發(fā)觀察自然的興趣,積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀課文。

  字詞全解:

  1.要求會(huì)寫(xiě)的字。

  無(wú)

  字義:沒(méi)有。

  組詞: 比無(wú)聲 無(wú)線電

  造句:大海一望無(wú)邊。

  目

  字義:眼睛。

  組詞:目光 目標(biāo) 目前

  造句:戒瞄準(zhǔn)目標(biāo)了。

  田

  字義:田地。

  組詞:水田 種田 農(nóng)田

  造句:田里的莊稼長(zhǎng)得真好。

  飛

  字義:飛行。

  組詞:飛機(jī)飛了 飛鳥(niǎo)

  造句:飛機(jī)在空中飛行。

  中

  字義:本課指和上下距離同等的地位。

  組詞:中學(xué) 中國(guó) 中間

  造句:船停在湖中央。

  人

  字義:能制造工具并能勞動(dòng)的動(dòng)物。

  組詞:工人人民人口

  造句:媽媽是工人。

  2.要求會(huì)認(rèn)的宇。

  夜 把 高 數(shù) 美 麗 燈

  夜晚 火把 提高 數(shù)學(xué) 美麗 華麗 電燈

  黑夜 把門(mén) 高效 數(shù)字 和美 秀麗 燈光

  qiāo靜悄悄 fen 分開(kāi)

  多音字:悄 分

  qiǎo悄然無(wú)聲 fen 水分

  詞語(yǔ)解釋:

  悄悄:(行動(dòng))不讓人知道。[例句]華華悄悄地走了進(jìn)來(lái)。

  紛紛:接二連三的。[ 例句]大家紛紛向老師提問(wèn)題。

  光彩奪目:顏色十分耀眼。

  頑皮:調(diào)皮。[倒句]我的小表弟十分頑皮。

  放射:由一點(diǎn)向四處射出。

  迷人:讓人沉醉。[例句]她有一對(duì)迷人的小酒窩。

  近、反義詞

  近義詞:悄悄——慢慢 美麗——漂亮 頑皮——調(diào)皮、淘氣

  句解段析:

  ①夜悄悄地來(lái)了,一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河,把自己洗得亮亮的。

  段析:以上是文章的第一部分(①):這段運(yùn)用了擬人的手法,形象地描繪了晴朗的夜晚天上的星星又多又亮的特點(diǎn)。

 ?、诟邩抢?,也閃著無(wú)數(shù)的“星星”,紅的、黃的、藍(lán)

  的……光彩奪目,十分羨麗。段析:以上是文章的第二部分(②):這段用打比方的手法,描寫(xiě)了高樓里燈火輝煌、耀眼奪目的特點(diǎn)。這里是把燈火比作“星星”。

 ?、崽镆吧?,頑皮的螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛來(lái)飛去o[句解:這里用、了比喻和擬人的手法。螢火蟲(chóng)身上有發(fā)光器,在夜晚閃著黃、綠的光,看起來(lái),像提著個(gè)小燈籠。]那小燈籠放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光,好像在和銀河中的小星星比亮呢。[句解:這里的“好像”不是比喻詞,是“ 似乎”“仿佛”的意 思。]

  段析:以上是文章的第三部分(③):這段用比喻、擬人的手法描寫(xiě)了田野里的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去,放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光。

  ④多么迷人的星夜呀!

  段析:以上是文章的第四部分(④):這是對(duì)全總結(jié),抒發(fā)了作者對(duì)迷人的夏夜的贊嘆之情。

  全析:夜悄悄地降臨了,深藍(lán)的天幕上綴滿無(wú)數(shù)寶石般的星星,這時(shí)一顆流星劃過(guò)天際,在夜色 中顯得更_亮了。城市的高樓里,五彩的燈光與天上的群星交相輝映。郊外的田野上,無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去,放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光:天上人間二片星光的世界,好一個(gè)迷人的星夜啊!

  篇章點(diǎn)撥:

  中心思想:

  本文運(yùn)用擬人的手法,形象地描繪了晴朗的夜晚天上繁星亮、人間燈火輝煌、野外螢火蟲(chóng)銀光點(diǎn)點(diǎn)的奇妙景象。

  知識(shí)鏈接:

  銀河晴天傍晚,天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶,夾雜著許多爍的小星星,看起來(lái)像一條銀白色的河,叫做銀河。

  語(yǔ)言積累:

  課內(nèi):紛紛悄悄地一顆顆 亮亮的 無(wú)數(shù)的 頑皮的 光彩奪目 十分美麗 飛來(lái)飛去

  課外:一言九鼎 兩全其美 三顧茅廬 四面楚歌 六神無(wú)主 七上八下 八仙過(guò)海 九牛一毛 千家萬(wàn)戶 成百上千 萬(wàn)紫千紅 萬(wàn)眾一心

  國(guó)學(xué)誦讀:若廣學(xué),懼其繁。但略說(shuō),能知源。

  譯文:假如你想廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí),實(shí)在是不容易的事,也無(wú)從下手。但如能做大體研究,還是可以了解到許多基本道理的。


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