小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文
《丁一小寫字》文中語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,意思淺顯,能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好讀寫習(xí)慣使其受益無(wú)窮。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)
★會(huì)認(rèn)15個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字:丁 他 還 字,學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫:橫折折撇。
★正確流利地朗讀課文。
★學(xué)習(xí)課文1――3自然段,理解“寫來(lái)寫去”等詞語(yǔ),告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。
教學(xué)重點(diǎn)
★會(huì)認(rèn)15個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字:丁 他 還 字,學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫:橫折折撇。
★學(xué)習(xí)課文1-3 然段,告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。
課前準(zhǔn)備
生字、詞卡片 多媒體課件
教學(xué)過程
課前請(qǐng)學(xué)生做自我介紹說說自己的姓名,自己最喜歡做的事是什么?
一、 學(xué)讀課題
1. 師出示詞卡:寫字。指名讀,齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫字,有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫字。師板書課題,教寫“丁”字。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。
師:丁一小是怎樣寫字的呢!自己打開書106面讀讀課文吧。讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,不認(rèn)識(shí)的字就多拼拼讀讀,把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。
二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
1、生自讀課文,師巡視課堂相機(jī)評(píng)價(jià):讀得認(rèn)真,讀得響亮,讀完課文知道把生字多讀幾遍。
2、師檢查生字詞情況:
師出示學(xué)會(huì)的字:指名讀,全班讀。評(píng)價(jià)中說出字音難點(diǎn)。再開火車讀生字。
師出示會(huì)認(rèn)的字:請(qǐng)小老師讀,全班跟讀三遍。
這些生字朋友手拉手就組成了詞:丁一小 一樣 一筆一筆 對(duì)了 姐姐 明白
東西 還有 認(rèn)真 寫字 寫來(lái)寫去 端端正正
自由讀詞,指名讀,跟讀
3、把這些字詞連起來(lái)就組成了長(zhǎng)句子,學(xué)讀長(zhǎng)句子:
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字、寫來(lái)寫去寫不好。
范讀,自由讀,分組讀
師:我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了,送回課文,一定能把“丁一小寫字”的故事讀得更流利。
4、先數(shù)一數(shù)課文由幾個(gè)自然段組成?注意有些段落旁邊有插圖,不要錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)自然段。用手勢(shì)告訴我(六個(gè)),在每一段的開頭空兩格的地方標(biāo)上序號(hào)。我們比賽讀課文吧!指名六人讀一——六自然段,其他同學(xué)聽一聽他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。(師生共同評(píng)價(jià))
師:同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起,那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧!
三、 品讀1-3自然段
看課件:丁一小寫字的樣子 師:你看到什么?
1、學(xué)“丁一小寫字,寫來(lái)寫去寫不好?!币痪?/p>
?、俪鍪荆骸皩憗?lái)寫去”丁一小就是這樣寫了一遍又一遍,指名讀,齊讀。
師述:我們平時(shí)寫字也有寫很多遍都沒寫好的時(shí)候,想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺呀?(著急,想把字寫好)
?、谠俪鍪尽皩憗?lái)寫去寫不好” 丁一小和你們一樣著急,想把字寫好。指導(dǎo)讀
?、劭磥?lái)丁一小寫字是遇到困難了,讀整個(gè)句子:丁一小寫字,寫來(lái)寫去寫不好。
讀出丁一小寫字的樣子。指名讀,齊讀第一句。
我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫字,他一定要把字寫得像姐姐一樣好,瞧,他在努力地找原因呢!
2、自己讀讀一二自然段,看看丁一小找到的原因是什么?反饋板書
?、俪鍪具@兩句“對(duì)了,是我的紙不好!”
“對(duì)了,是我的筆不好!”指名讀
丁一小這么肯定地找到了原因,他是怎么想的呢?我們來(lái)聽一聽。聽課件
②誰(shuí)能把丁一小的想法讀出來(lái)?指名讀:
?、鄯蹲x,我們都來(lái)當(dāng)丁一小讀給同座聽(同座位表演讀)再指名讀。
男女生比賽讀
3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來(lái)還是像剛才那樣寫,他能寫好嗎?課件:丁一小寫的字
出示句子:
他用姐姐的紙寫字,寫來(lái)寫去寫不好。齊讀
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字,寫來(lái)寫去寫不好。齊讀
4、哎,丁一小為了能把自己的字寫好,找了很多原因,可好像都不是,還是沒有把字寫好。(出示三句寫來(lái)寫去寫不好。我們一起把這些句子讀一讀,引讀)
這可太奇怪啦,這時(shí)丁一小正在犯愁呢!
5、出示:“我還有什么東西不好呢?”
?、?誰(shuí)來(lái)讀出丁一小的思考?指名讀,丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào),(問號(hào)變紅)
?、?我們都來(lái)幫丁一小想。(自由讀)指名讀,師評(píng)價(jià)并把問號(hào)放大
③ 我們一起幫丁一小想,分小組讀、齊讀。
6、師:多么可愛的丁一小呀,他非常想把自己的字寫好,卻找不到原因,他一直在思考,同學(xué)們,你能結(jié)合平時(shí)的寫字經(jīng)驗(yàn)幫幫他嗎?
丁一小的字會(huì)寫好嗎?怎么寫好的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
姐姐覺得大家說得真好,就送來(lái)了一首兒歌。聽配樂兒歌,韻律活動(dòng)。
下面我們就按照姐姐說的要求認(rèn)真地寫字吧!
四、識(shí)記生字,學(xué)寫生字。
1、讀要會(huì)寫的生字。
2、學(xué)習(xí)新筆畫。師范寫新筆畫,生書空。
3、說說哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫?師范寫“走之”,生書空。
4、識(shí)記“還”,范寫“還”。自己描、寫。
5、識(shí)記其他三個(gè)生字。相機(jī)教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫,自己描寫。
板書設(shè)計(jì)
丁 他 還 字 紙 筆
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過多種形式的讀,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)新筆畫:橫折提,書寫“認(rèn)用正“3個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,從中領(lǐng)悟到要想寫好字,做好任何事情,認(rèn)真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握正確的寫字方法,培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)或詞組
1、CAI出示:丁一小一樣一筆一筆。
對(duì)了 姐姐 明白
還有 寫字 寫來(lái)寫去 端端正正
認(rèn)真認(rèn)真地寫 一筆一筆 認(rèn)真地寫
2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。
三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段
(一)學(xué)習(xí)第4自然段。
1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。
2、過渡本段:姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆,她是怎樣寫字的?
3、CAI出示:第4自然段。
(1)生自由讀讀這段話。
(2)聽老師的范讀,邊聽邊思考:這段話一共有幾句話?生答。
(3)指名讀,思考:第一句話里哪個(gè)詞寫出姐姐寫字時(shí)的姿勢(shì)?(端端正正)指名讀、齊讀
(4)觀看CAI姐姐寫字時(shí)的圖片,直觀理解“端端正正”。
(5)我們也來(lái)學(xué)一學(xué),學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。
(6)找出有關(guān)姐姐寫字的詞語(yǔ)或詞組。(一筆一筆認(rèn)真地寫)
指名讀、男女生讀、齊讀。
(7)找出本段中表?yè)P(yáng)姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。
指名讀、表演讀。
(8)讓我們也坐得端端正正,認(rèn)真地讀、帶著動(dòng)作來(lái)做,表演讀本段。
(二)學(xué)習(xí)第5自然段。
1、CAI出示:第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。(難為情、高興等)
2、“是我自己哪里不好呢?”看圖,一起幫丁一小找找錯(cuò)在哪里,改正錯(cuò)誤。
3、生自由說,師小結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第6自然段。
1、CAI出示:第6自然段。男女生賽讀,全班齊讀
2、CAI出示:兩個(gè)人的字直觀理解“他的字也寫好了”。
3、看到丁一小的變化,你想對(duì)他說些什么?(生自由說)
4、帶著喜悅的心情讀這段話。
5、學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道怎樣才能把字寫好嗎?(生答)
6、師小結(jié)寫字方法。
(四)齊讀課文4、5、6自然段。
四、學(xué)以致用,學(xué)寫生字
1、出示:認(rèn)用正,讀生字。
2、認(rèn)識(shí)“認(rèn)”的新筆畫。(橫折提)
3、師范寫講解,生書空。
4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫。
5、師范寫,講解。
6、生練寫。
五、總結(jié)寫字方法,提出希望,下課
板書設(shè)計(jì):
12、丁一小寫字
端端正正 認(rèn)
用正
一筆一筆認(rèn)真地寫
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文三
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)知 目標(biāo) 學(xué)會(huì)“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)“對(duì)、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折提、橫折折撇”。
★能力目標(biāo) 正確流利地朗讀課文。 德育情 感目標(biāo) 通過課文的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到要想寫好字,要想做好任何事情,認(rèn)真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)
★掌握要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字,能朗讀課文。 難點(diǎn) 讀中感悟,樹立做事認(rèn)真的態(tài)度。
教具準(zhǔn)備
★生字、詞語(yǔ)卡片,課前準(zhǔn)備兩名學(xué)生書寫的作業(yè)。
教學(xué)過程
一、從生活情境導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。
1、(準(zhǔn)備兩張學(xué)生寫字的作業(yè)。一張字寫得不好,歪歪扭扭,有的字大,有的字小,作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為“丁一小”。另一張作業(yè)紙上的字寫得整潔、規(guī)范、工整,署名為“丁一云”。)將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生觀察、比較。
2、學(xué)生交流自己比較后的想法。
3、看到姐姐的字,丁一小也正為自己寫不好字而苦惱呢!讓我們一起幫幫他吧!
4、出示課題,指名讀、齊讀。
二、自讀課文,合作識(shí)字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文,一邊讀,一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶,并請(qǐng)拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)為止。
3、同桌互讀,互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。
4、出示生字、詞語(yǔ)卡片,指名讀、開火車讀、抽讀、賽讀。
5、識(shí)字游戲“遍地開花”:讀對(duì)了生字,“草地”上就開出一朵小花,讀準(zhǔn)了詞語(yǔ),就開出一朵大花。比一比哪組的花開得最多。
6、相信聰明的同學(xué)們通過自己的努力,一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字寶寶,就請(qǐng)你把他們送回課文中吧!(再讀課文。)
三、體驗(yàn)內(nèi)心,指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)生自由讀第一段,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,說一說丁一小是怎樣寫字的。
2、同桌互讀課文,找出丁一小寫不好字時(shí)心里的想法, 用“ ”畫出來(lái)。
3、(出示句子“對(duì)了,是我的紙不好!”)用心讀讀這句話,把丁一小此時(shí)的心情讀出來(lái)。(指導(dǎo)朗讀,注意讀出一種找到答案后一下子就明白過來(lái)的那種得意勁兒、喜悅勁兒。)
4、師引導(dǎo):丁一小用姐姐的紙寫字,寫得怎么樣呢?(指名學(xué)生讀第二段。)
5、為什么用姐姐的紙還是寫不好字呢?(指導(dǎo)朗讀:“對(duì)了,是我的筆不好!”)
6、丁一小用的姐姐的紙、筆,坐的是姐姐的位子,可寫來(lái)寫去,還是寫不好。唉,這可太奇怪了!丁一小這時(shí)會(huì)怎么想呢?(指導(dǎo)朗讀:“我還有什么東西不好呢?”讀出困惑、奇怪,若有所思的感覺。)
7、學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)寫字的體驗(yàn),幫助丁一小分析寫不好的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的態(tài)度是寫好字的關(guān)鍵。
8、讓我們看看姐姐是怎么做的呢?(學(xué)生自由朗讀第五段,找出描寫姐姐寫字時(shí)的樣子的句子畫上“ ”。)
9、(出示重點(diǎn)句子:姐姐拿起丁一小丟掉的紙„„一筆一筆寫字)生試讀,師范讀。男女生分讀。
10、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,看看姐姐是怎么做的,說說自己讀懂了什么?
11、是呀,丁一小和大家一樣,明白了:“不是我的紙、筆不好,是我自己不好?!?男、女生賽讀第六自然段,讀出恍然大悟、略帶自責(zé)的情感。)
12、指名讀丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子,其余學(xué)生一邊聽句子,一邊學(xué)著“姐姐”的樣兒,在田字格中寫一個(gè)“丁”字。寫完后,互相欣賞、比較,說說怎樣才能把字寫好。
13、師:丁一小的字寫得多好啊!咱們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他吧!(有感情齊讀最后一段,重點(diǎn)讀好“一動(dòng)不動(dòng),一筆一筆。”)
14、大家想對(duì)丁一小說些什么?(學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)寫字的經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)悟到要想寫好字,要想做好任何事情,認(rèn)真是最重要的。)
四、學(xué)以致用,指導(dǎo)寫字。
1、師:丁一小非常想把字寫好,只是不知道自己的問題究竟出在哪里,他一直在思考,在尋找答案。在你們的幫助下,丁一小終于把字寫好了,真是個(gè)可愛的好孩子!咱們也來(lái)試試寫字吧!(出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。)
2、學(xué)生觀察生字,交流識(shí)記方法。
3、認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”,師范寫“還”:“走之”的起筆在左上,點(diǎn)為右向點(diǎn),藏鋒。被包圍部分均宜向內(nèi)收緊,不宜外張。“不”應(yīng)寫得疏朗。
4、學(xué)生書空后,描紅。
5、小組內(nèi)展示,評(píng)比。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、鞏固課文,學(xué)唱兒歌。
1、說說丁一小是怎樣把字寫好的?
2、出示兒歌:
寫好字有小訣竅, 一拳一尺加一寸,頭正身平雙足穩(wěn), 記住認(rèn)真最重要。
3、學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作,掌握正確的書寫姿勢(shì)。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“丁、字、他、用、正、認(rèn)”,學(xué)生認(rèn)讀。
2、說說你用什么方法記住這幾個(gè)字。
3、認(rèn)識(shí)新部首“讠”,發(fā)現(xiàn)其中的新筆畫“橫折提”,教師示范書寫要點(diǎn),學(xué)生書空。
4、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師示范。 5、學(xué)生練習(xí)書寫生字,教師巡視、指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、小朋友們,怎樣才能把字寫好呢?你有什么好辦法嗎?說給同學(xué)、老師或者爸爸媽媽聽聽。
2、收集有關(guān)寫字的故事,講給大家聽。(如《米芾學(xué)書法》、《王獻(xiàn)之學(xué)寫字》等)
3、讀一讀,你也會(huì)這樣做。 姐姐的身子一動(dòng)不動(dòng),認(rèn)真地一筆一筆寫字。瞧,她寫的字多好!
4、小戲法:把下面的字加上一個(gè)偏旁,看看變成了什么字,再組詞。 子+( )→( ) 也+( )→( ) 與+( )→( ) 不+( )→( )
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