小學(xué)六年級語文《我的母親》精選教案
《我的母親》是老舍先生回憶他母親的散文，語言樸素而自然，情真意切而發(fā)人深省。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《我的母親》精選教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《我的母親》精選教案一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.正確認(rèn)讀本課要求會認(rèn)的10個生字，正確書寫13個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。
3.了解課文以時間為順序的表達(dá)方式。
過程與方法：
1. 引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，把握作者筆下塑造的母親形象。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過整體閱讀、重點體會、品味語言幾個步驟進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。
3.能借助課文前面的導(dǎo)語明白學(xué)習(xí)課文的重點。
情感、態(tài)度與價值觀：
1. 感受母親的美好品質(zhì)。體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
2. 提升學(xué)生對濃濃親情的珍視。
重難點分析：
l 體會作者所說的“她給我的是生命的教育”的真正含義。
2 理解母愛的無私，以及我們應(yīng)該如何對待。
3 透過語言文字體會老舍先生筆下塑造的母親形象，體會老舍先生對母親的贊頌、感激、懷念之情。
課前準(zhǔn)備：
閱讀關(guān)于老舍先生的作品，搜集有關(guān)老舍先生的資料。
多媒體課件。
教學(xué)過程與設(shè)計說明：
教學(xué)過程
第一課時
一、交流搜集到的資料，走近老舍。
(一)說說你了解的老舍先生。
學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說自己對老舍先生的了解。
(二)教師介紹老舍先生。
老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代作家，杰出的語言大師，杰出藝術(shù)家。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》;話劇《茶館》、《龍須溝》。課件出示作者簡介
二、體味母愛，走進(jìn)文本。
(一)學(xué)生背誦有關(guān)母愛的詩句，吟唱有關(guān)母愛的歌曲。
(二)教師小結(jié)：母愛是世界上最偉大的力量。古今中外有無數(shù)贊美母親的作品。老舍先生在母親去世快一年后得知這個不幸的消息，他用飽含血淚的筆寫下《我的母親》，以此作為回憶。讓我們走進(jìn)老舍和他的《我的母親》，去感受這位語言大師如何贊美母親。
三、初讀全文，把握文章脈絡(luò)。
要求學(xué)生逐字逐句地閱讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，和同桌說說老舍是
如何贊美母親的。課件出示閱讀要求
四、品讀課文，圍繞話題體會“母親”形象。
(一)快速閱讀課文，說說老舍筆下的母親是怎樣的一個形象?勾畫出相關(guān)的語句。溫情提示：可以從文中提取關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括。課件出示閱讀要求
(二)交流自讀課文情況。
預(yù)設(shè)：教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)概括。
1.勤儉誠實，做事認(rèn)真。通過語句“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆……她終年沒有休息……殘破的銅活發(fā)著光?！眮砀惺堋?/p>
2.母親樂于助人，不怕吃虧。通過“給親友鄰居幫忙……凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她?！眮砀惺?。
3.母親的堅強。通過語句“北平有多少變亂哪!……可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來?！眮砀惺堋?/p>
4.母親對子女的愛。通過語句“母親含著淚把他送走，不到兩天，又含著淚接他回來?！薄澳赣H作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去……”“我由師范畢業(yè)……母親與我都一夜不曾合眼……她的回答只有一串串的眼淚?！眮砀惺?。在這部分，還有許多細(xì)微的詞句，要引導(dǎo)學(xué)生從一句話、一個詞或一個字中細(xì)細(xì)品味。
第二課時
一、感情朗讀，體味母親情懷。
(一)畫出文中最讓你感動的句子，并用一句格言式的話寫下感受。課件出示閱讀要求
(二)學(xué)生伴隨音樂讀最讓自己感動的句子。讀完將自己格言式的感受讀給大家聽。課件出示音樂
二、默讀課文，理解“生命的教育”的豐富內(nèi)涵。
(一)學(xué)生默讀課文，看從哪些語句中能感受到母親給我的是“生命的教育”。課件出示閱讀要求
反饋交流中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表現(xiàn)母親給我影響的語段和語句。結(jié)合課文前面的導(dǎo)語，從以下幾方面重點理解。
1.“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今還被我保留著。”
2.引導(dǎo)關(guān)注第六自然段，“母親并不識字，她給我的是生命的教育?！?/p>
3.重點通過最后一自然段感受。
(二)通過學(xué)生交流，教師引導(dǎo)并總結(jié)：母親的勤勞誠實，做事認(rèn)真，愛清潔，守秩序，待人真誠等良好品質(zhì)及做人的宗旨，都是通過身教給予“我”深刻久遠(yuǎn)的影響，因此是“生命的教育”。課件出示總結(jié)
三、抓住重點語句，品味語言特色。
(一)課件出示兩句話，讓學(xué)生說說是怎樣理解的。
1.“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！边@一句連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。
2.“唉!還說什么呢?心痛，心痛!”赤子之心，溢于篇外;戛然而止，余味無窮。
(二)學(xué)生小組互相交流其他類似的語句，品味作者平實而又千變?nèi)f化、意蘊豐厚、充滿韻味的語言。課件出示交流內(nèi)容
四、書寫生字。
本文要求會寫的生字很多，但學(xué)生有困難的不多。重點指導(dǎo)“衍、倡、籍”
的寫法。重在引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
五、小練筆。
讀著《我的母親》，我們會很自然地想起自己的母親或其他親人。寫一個片段，告訴大家你們之間的親情故事。課件出示話題
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老舍先生的語言特點，將豐富的情感蘊含于平實的語言之中。
小學(xué)六年級語文《我的母親》精選教案二
[教學(xué)目標(biāo)]
知識目標(biāo)：了解記敘文刻畫人物，表達(dá)情感的方法。
情感目標(biāo)：體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
閱讀目標(biāo)：1.品味作者自然樸實又充滿真情的語言;
2.了解課文敘述順序。
[教學(xué)重難點]
1.學(xué)習(xí)鑒賞作者筆下塑造的偉大的母親形象，領(lǐng)悟深情，培養(yǎng)健康的情感。
2.用心品味作者自然樸素又充滿真情的語言。
3.聯(lián)系全文，走進(jìn)生活，體會作者母親對其進(jìn)行的“生命教育”，提升濃濃的親情。
[教學(xué)方法]
個人思考，同伴啟發(fā)，教師引導(dǎo);在討論中形成自我認(rèn)識，在探究中關(guān)注細(xì)節(jié)，在暢談中深化感悟。
[教學(xué)過程]
一、提問導(dǎo)入：說說你知道的與“母愛”有關(guān)的詩詞、故事、名人名言，大家來共同分享一下：
生甲：孟母三遷的故事、岳母刺字的故事。
生乙：歌曲《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》。
生丙：孟郊的《游子吟》。
(師：母親是我們出生以后最先接觸到的人，母親是我們在這個世界上的第一任老師，母愛是世界上最偉大的力量)。
二、閱讀探究，感悟人物。
(師述：美國作家惠特曼曾說過：“全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！?老舍身為一偉大的文學(xué)家，他的母親又是一個怎樣的人呢?是否與惠特曼說的一樣?
探究一：老舍筆下的母親是一個怎樣的形象?
1.小組探討，選代表回答。
2.師歸納：作者筆下的母親是一個非常感人的母親形象;她勤勞誠實，做事認(rèn)真;她熱情好客，樂于助人，最會吃虧;她處事有度，軟中有硬;她善良堅強，對子女的感情含蓄而深沉，她的愛無私而偉大。
探究二：為什么母親會有這樣的性格?
(提示：民族性和時代性決定的。)
探究三：母親對老舍先生性格有什么樣的影響?同學(xué)們能不能從文中找出影響所在?請同學(xué)們閱讀課文思考。
1.學(xué)習(xí)小組探討，推選學(xué)生代表交流。
A.9自然段：愛花愛清潔，守秩序。
B.10自然段：好客的習(xí)慣。
C.12自然段：做事做人講原則，做人的道理。
E.17自然段：“我”的性格，習(xí)慣是母親傳給的。
2. 師述：大作家老舍先生對母親心存感激。他這樣說過：“生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給我的。”“母親并不識字，她給我的是生命的教育?！痹趺蠢斫狻吧慕逃?”(代出具體的細(xì)節(jié)描寫)。
(提示：表現(xiàn)母親堅強的個性的句段：①聯(lián)軍入城，搜家時，母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女;②北平無數(shù)次的變亂中，母親不慌不哭，從無辦法中提出辦法;③為一家人的生計考慮。)
三、再讀課文，領(lǐng)會主旨。
悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷。再讀課文，感受深刻之處。并說說你從作者的母親身上獲得了哪些為人處世的啟示?
(學(xué)生暢所欲言，師巡回引導(dǎo)，全班交流)
(過渡)濃濃的母愛給了作者生命的教育。她那樸素的一言一行，影響著孩子的一生一世。
四、暢談母愛，提升親情。
當(dāng)我們看著親愛的母親日漸衰老的容顏，當(dāng)我們喝著母親親手為我們煲制的濃湯，當(dāng)我們聽著母親日復(fù)一日的嘮叨，我們是不是能感覺到她們的心、她們的愛?大音希聲，至愛寡言。也許我們的母親并沒有把愛字掛在嘴邊，可是她們深沉的愛，我們依然可以那么清晰的感覺到。母愛是水，是沉默不語的水，可是卻包含著多少涌動的心血。
請列舉一、二件典型事例或令你難忘的一幕，說說母親對你的影響。
(生暢談，感受母愛，體驗親恩。音樂《母親》歌帶低吟。)
五、鑒賞特色。
1.通過人物的語言和行動表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。
例如“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去”這一句中，“掙扎”、“咬”、“扶”、“看”一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。而“去吧，小子!”這句話又蘊涵著非常豐富的潛臺詞。
2.運用白描的手法刻畫人物形象。
白描是中國畫傳統(tǒng)技法之一，它是不著顏色，只以“墨線”勾勒形象“輪廓”的一種畫法。作者描寫人物形象時就采用了這種方法。如，“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。”這一句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦。“終年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛苦的程度逼真地展示了出來。再如，“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光?！边@一處白描從一個側(cè)面表現(xiàn)出母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。
3.以無華的語言表達(dá)淳厚的情感。
作者的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，瘟蘊豐厚而富有韻味。如，“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息”。這一句連用四個“怕”字，表達(dá)內(nèi)心的恐懼，字里行間流露出對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。再如，“可是慈母不會再侯盼著我了，她已入了土!”作者滿懷感情運用口語，宣泄了對母親的依戀與思念、失去慈母的在悲傷與哀痛和內(nèi)心深處那一份再也無法回報母愛的愧疚之情。
六、總結(jié)拓展。
1. 總結(jié)課文：在這篇課文里，老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化，雖是散文筆法，卻像小說一樣引人入勝。作者沿著母親“活到老，窮到老，辛苦到老”的線索，形象地寫出母親的種.種優(yōu)秀品質(zhì)。同時作者在結(jié)尾近乎排比的寫下了母親對于他的根本意義，這樣就使人們自然地將老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對母親的崇仰和緬懷。
全文從平靜的語調(diào)開始，感情愈來愈濃，情調(diào)愈來愈激動，句勢愈來愈緊促，直至捶胸頓足的大聲呼喚，“心痛!心痛!”赤子之心溢于篇外，戛然而止，余味無窮。
2.美文欣賞：莫言的《賣白菜》。
七、布置作業(yè)。
學(xué)習(xí)本文語言樸實自然，感情真摯的特點，練筆《我的母親二三事》。
小學(xué)六年級語文《我的母親》精選教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利地朗讀課文，理解“破涕為笑、愀然不樂”等詞的意思。
2、 感受奶媽對作者那深沉的無私的愛，體會作者與奶媽之間那不是母子勝似母子的深情。
3、 學(xué)會抓住文中的重點詞句，體會人物感情。
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入課文
1、 同學(xué)們，平時在生活中最疼你最愛你的人是誰?
2、 追問理由：為什么這么說?你能舉一個例子說明一下嗎?
3、 導(dǎo)入：有一位作家叫馮亦代，在他剛足月時，母親就去世了。對于
自己的親生母親，一點兒也沒有印象?？伤髞韰s寫了一篇很感人的文章——《我的母親》(板題)，這是怎么回事?文章真的是寫他的母親嗎?
二、 初讀課文
1、 請大家拿起課文，大聲朗讀。注意讀的時候，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。
2、 學(xué)生自由讀課文。
3、 交流字詞：
出示：破涕為笑 孑然一身 愀然不樂
笑容可掬 杳無消息 兩鬢蒼蒼
(1) 指名讀，正音。
(2) 聯(lián)系上下文，理解‘‘愀然不樂”是指奶媽的臉色變了，變得不高興了。
(3) 什么事兒會讓愀然不樂?
(4) 齊讀詞語。
4、 交流課文內(nèi)容：文章寫的是我的母親嗎?是寫誰的?
三、 細(xì)讀課文
1、 奶媽這樣一個下人，作者為什么要尊稱奶媽為我的母親?
2、 課文的字里行間，哪些地方可以讓你感受到奶媽對我的關(guān)愛?請再次默
讀課文，劃出有關(guān)詞句。
3、 學(xué)生默讀思考。
4、 全班交流。
四、 品讀課文
1、 交流學(xué)生找的詞句。
2、 品讀重點句子：
(1) 出示句子：四季寒暖，衣被飲食，無一不是她親自料理的。
(2) 自由讀，說說你的感受。
(3) 你是特別從哪個詞語感受到的?把你的感受有聲有色地讀出來。
(4) 品讀“無一不是”：
?、佟盁o一不是”是什么意思?
?、谖宜械氖虑槎妓侠淼模?lián)系你平時的生活，想象一下什么時候，她
親自為我干什么?
出示句式： 時候，她親自 。學(xué)生進(jìn)行
說話訓(xùn)練。
?、茏寣W(xué)生動筆寫一寫,可以寫多幾句。指導(dǎo)學(xué)生從“四季寒暖，衣被飲食”發(fā)散出去,體會奶媽在各方面把我照顧得無微不至。
?、葜笇?dǎo)讀句子.
(5) 品讀“親自”：
?、?生活的方方面面，這么多的事情，為什么奶媽非得親自去料理呢?
?、?不放心哪!那是因為我是奶媽的最愛, 在奶媽心中沒有什么比我更重要了!
?、?指導(dǎo)讀好句子.
④ 剛才每個同學(xué)說的都只是一兩個細(xì)節(jié),如果把它們連起來,就是一首愛的詩篇.
?、?指名學(xué)生連讀剛才寫的句子,組成一首詩.師生齊讀“四季寒暖，衣被飲
食，無一不是她親自料理的”作為總結(jié)句.
(6)總結(jié)提升
?、龠€從課文的哪些地方可以感受到奶媽對我的愛?
?、诮涣?
?、厶嵘?你覺得奶媽對我的愛是怎樣的愛?
④總結(jié)：生活的每一個方面，生活的每一個細(xì)節(jié)，奶媽都無微不至地關(guān)心
著我。如此無私，如此博大的愛不是母愛是什么呢?這樣的人不是母親還能是誰呢?作者由衷地在心里呼喊：奶媽，我的母親!
?、?學(xué)到這里，我心里不禁想起了孟郊的一首詩——《游子吟》。讓我們飽
含神情地來背一背這首詩，把這首詩獻(xiàn)給作者的母親，獻(xiàn)給我們的母親，獻(xiàn)給全天下所有的母親!
五、 小結(jié)課文
這節(jié)課，我們體會了奶媽對我的深情，那我對奶媽的感情又如何呢?
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