小學(xué)三年級(jí)語文《大舞臺(tái)》備課教案
《大舞臺(tái)》是作家山曼以第三人稱介紹的童年的冰心在煙臺(tái)東山邊海軍營(yíng)旁邊居住時(shí)的生活經(jīng)歷。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《大舞臺(tái)》備課教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語文《大舞臺(tái)》備課教案一
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字,學(xué)會(huì)七個(gè)生字,理解“童稚、聊天”等詞語的意思。
2.讀課文,了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中,又過著怎樣的童年生活。
3.體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感,體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
4.從文中受到感染,做生活中的有心人,留意身邊的人和事,既注意觀察,又用心思考。
5.聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)行口語交際的相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”指的是什么,作者生活在怎樣的環(huán)境中,在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎樣。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感,體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)冰心的資料
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
前面,我們了解了冰心奶奶的許多作品,今天我們就再次走進(jìn)冰心,看看冰心奶奶在童年的舞臺(tái)上是如何演繹的吧!齊讀課題。
二、朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查生字,指名讀一讀,糾正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、遼闊、
奔游、歡暢、莫名其妙、繪聲繪色
(1)“老么古董花”是當(dāng)?shù)貙?duì)白頭翁花的稱呼,讀時(shí)要快些,口語化些。
(2)“號(hào)”是多音字,讀四聲
2.指名分段朗讀課文,糾正字音。
三、初讀課文,整體感知。
1.默讀課文,思考:冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是什么?
2.交流匯報(bào)。
冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周圍的海邊、山上。
四、課堂小結(jié):
海上的風(fēng)光和海上的人,吸引了冰心,使她成了個(gè)關(guān)不住的孩子。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,和冰心一起感受歡暢和自由。
五、書寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo):
稚:左右結(jié)構(gòu),“禾字旁”。
聊:寫時(shí)要注意右半邊“卯”字的寫法,避免寫的過于寬扁。
斤:可以和“斥”對(duì)比記憶
茸:不容易寫端正,要注意最后一筆的寫法。
第二課時(shí)
一、通讀全文,了解冰心的童年生活
師:回憶作者童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么?
師:在這個(gè)“大舞臺(tái)”上,冰心過著怎樣的童年生活啊?
出示:默讀課文,思考:課文介紹了作者童年生活的哪幾件事?
引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括這幾件事。(根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行板書)
二、引讀課文,感悟真情
1.是啊,作者的童年生活真是非富多彩,真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活,選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀,通過讀的方式,告訴大家你獨(dú)特的感受。
誰愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受?
2.全班交流,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,并讀出感受。
閱讀二至七自然段時(shí),教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子,并談自己的感受。
(1)喜歡到山上采摘野花。
體會(huì)冰心的快樂、自由。
(2)喜歡去海邊看潮起潮落。
(播放大海潮起潮落的視頻資料,感受大海的親切與偉大。)
(3)喜歡聽海軍軍營(yíng)里休息的號(hào)聲。
指導(dǎo)朗讀(悲傷的、深情地)
(4)喜歡聽水兵們講故事。
播放水兵遇到大風(fēng)浪的圖像資料。
請(qǐng)同學(xué)們繪聲繪色的講水兵遇到大風(fēng)浪時(shí)的情形。
(5)喜歡和打魚人聊天。
朗讀這一段。(驚奇的、贊嘆的)
師:山上的野花,海上的風(fēng)光,海上的人,吸引著冰心,使她成了一個(gè)關(guān)不住的孩子。所以,童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年,她是怎樣回憶這段往事的?在課文里找出這個(gè)內(nèi)容,并讀一讀。
提問:當(dāng)你讀這段時(shí),你能體會(huì)出作者怎樣的感情?
小結(jié):那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里!讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。
四、課外延伸,總結(jié)全文
冰心奶奶童年的世界真大呀!在這里,她的生活是那樣豐富多彩,在這里,她感到了 無限的歡暢和自由,在這里,你是否也想到了自己的童年生活?
聯(lián)系課文想一想,哪些感受是你和作者一樣的,哪些經(jīng)歷是作者沒有過的。
師:同學(xué)們,想把自己的童年往事寫下來告訴冰心奶奶嗎?(日記)
由談話內(nèi)容引入本課的主題“大舞臺(tái)”,自然親切,便將學(xué)生帶進(jìn)課文
從提問入手,讓學(xué)生通讀課文,明確“大舞臺(tái)”的意思。
創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力和獨(dú)特的感受,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這樣設(shè)計(jì)是想打通閱讀與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生對(duì)自己的生活進(jìn)行有意識(shí)的觀察,并進(jìn)行思考,有所體驗(yàn),有所發(fā)現(xiàn),提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)語文《大舞臺(tái)》備課教案二
課題:冀教版四年級(jí)下冊(cè)第30課《大舞臺(tái)》 | 執(zhí)教教師: | |||
課時(shí):第一課時(shí) | 課前準(zhǔn)備:課件 | |||
教學(xué)目標(biāo): | ||||
教學(xué)重點(diǎn): | ||||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | |
一、談話導(dǎo)入 |
同學(xué)們,請(qǐng)看這幅圖,它能讓你想到什么?(教師抓住“舞臺(tái)”這個(gè)字眼進(jìn)行引導(dǎo))“人生就像一個(gè)大舞臺(tái)”(板書課題:大舞臺(tái)) |
全班交流 |
由談話內(nèi)容引入本課的主題“大舞臺(tái)”,自然親切,便將學(xué)生帶進(jìn)課文 | |
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | |
三、引讀課文 |
是啊,作者的童年生活真是非富多彩,真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活,選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀,通過讀的方式,告訴大家你獨(dú)特的感受。 |
學(xué)生朗讀自己喜歡的段落 |
創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力和獨(dú)特的感受,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。 |
小學(xué)三年級(jí)語文《大舞臺(tái)》備課教案三
教學(xué)目的:
1、正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字,學(xué)會(huì)七個(gè)生字。
2、讀課文,了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中,又過著怎樣的童年生活。
3、體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感,體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
4、從文中受到感染,做生活中的有心人,留意身邊的人和事,既注意觀察,又用心思考。
5、聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)行口語交際的相關(guān)練習(xí)。
教材分析:
《大舞臺(tái)》一文與本單元的前面幾篇課文不同,是作家山曼以第三人稱介紹的童年的冰心在煙臺(tái)東山邊海軍營(yíng)旁邊居住時(shí)的生活經(jīng)歷。
課文開頭以簡(jiǎn)潔的語言交代出山上或海邊是兒時(shí)的冰心常去的地方。第二自然段寫的是冰心常到山上去看野花、野菜,開心地跑來跑去。第三自然段寫冰心常到海邊看常漲常落,感受了大海的親切與偉大。第四自然段寫軍營(yíng)的號(hào)聲給冰心帶來的特殊感受。第五自然斷則是寫冰心從軍營(yíng)的水兵們那里了解到了水兵們與大海搏擊的情形。第六自然段寫的冰心了解道的“漁眼”等漁民捕魚的情況。第七自然段可以說是對(duì)前面有關(guān)大海的內(nèi)容的總結(jié),強(qiáng)調(diào)了大海對(duì)冰心強(qiáng)大的吸引力和影響力。
課文的結(jié)尾借用了冰心晚年的回憶,點(diǎn)出了她童年生活的舞臺(tái)及這個(gè)舞臺(tái)給她留下的美好感受——舞臺(tái)非常遼闊,生活在這個(gè)舞臺(tái)上的冰心則感受到了“無限的歡暢與自由”
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、閱讀課文,了解冰心的童年生活
1、冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么?
2、冰心過著怎樣的童年生活?
3、在教學(xué)過程中,教師要注重讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。有的地方可以提示學(xué)生邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的?
二、品詞析句,字里行間悟真情
1、在閱讀過程中,教師不僅應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解:冰心在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上是怎樣生活的?還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):冰心在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活得怎么樣?
(1)、閱讀二至七自然段時(shí),教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子,并談自己的感受。
(2)、閱讀第七、第八自然段時(shí),從概括的角度來談。
三、由課內(nèi)閱讀向生活拓展,提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)
課后的第三題是一道拓展性的題目,讓學(xué)生的視野由課文中介紹的冰心的童年生活轉(zhuǎn)向自己的生活。讓學(xué)生先談自己的生活,然后了解冰心的童年生活。讓學(xué)生對(duì)自己的生活有意識(shí)地觀察,并進(jìn)行思考,有所體驗(yàn),有所發(fā)現(xiàn)。
第二課時(shí)
2、談一談你的生活
3、識(shí)字與寫字
4、關(guān)于讀準(zhǔn)字音
(1)“老么古董花”是當(dāng)?shù)貙?duì)白頭翁花的稱呼,讀時(shí)要快些,口語化些。
(2)“號(hào)”是多音字,讀四聲
5、指導(dǎo)書寫
“斤”字可以和“斥”對(duì)比記憶
“茸”字不容易寫端正,要注意最后一筆的寫法。
“聊”字寫時(shí)要注意寫緊湊,避免寫的過于寬扁
6、完成作業(yè)
板書設(shè)計(jì):
30、大舞臺(tái)
山上:一草一木
冰心
海邊:潮水、營(yíng)房、水兵、漁人
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