小學三年級語文《特殊的葬禮》教案范本
《特殊的葬禮》描寫了昔日旺盛的塞特凱達斯瀑布因人類的亂砍濫伐和用水毫無節(jié)制,導致瀑布漸趨枯竭。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《特殊的葬禮》教案范本,希望能幫助到大家!
小學三年級語文《特殊的葬禮》教案范本一
教學目標:
1、體會課文的思想感情,練習有感情朗讀。
2、概括課文內(nèi)容,理清寫作思路。
3、學習描寫瀑布的表達方法,感悟人類破壞環(huán)境造成的嚴重后果。
教學重點:學習描寫瀑布的表達方法
教學準備:投影描寫瀑布的語段。
教學過程:
一、指導有感情朗讀,思考課文主要內(nèi)容。(10分鐘)
指名讀課文各自然段,讀后評議是否讀出文章的感情色彩。相機指導讀法,再指名讀或范讀、領讀,力求讀出文章的思想感情來。
二、引導學生概括課文主要內(nèi)容,理清課文的寫作思路。(3分鐘)
同學們已經(jīng)讀了幾遍課文,說說課文哪幾段寫了葬禮的情況?哪幾段介紹了塞特凱達斯瀑布由勝轉(zhuǎn)衰的經(jīng)過?
教師根據(jù)學生的發(fā)言,及時點撥,總結(jié)板書。
一(1)舉行葬禮
二(2-6)由勝轉(zhuǎn)衰
三(7-8)葬禮過程
教師提示:本文的重點在第二段(2--6自然段)
三、帶著如下問題,自讀課文。(5分鐘)
黑板出示:
1、塞特凱達斯瀑布原來是什么樣的?即將枯竭的塞特凱達斯瀑布又是什么樣的?用----畫下來。
2、什么原因造成了塞特凱達斯瀑布的枯竭?用﹏﹏畫下來。
學生自讀后,做好發(fā)言的準備,舉起手來。
四、交流讀后感想(15分鐘)
1、學生圍繞教師的問題自主發(fā)言,朗讀自己找到的有關(guān)句子,說說自己的理解。
2、教師在學生發(fā)言之后,適時投影有關(guān)的語段,引導大家討論。
投影1:
根據(jù)課文內(nèi)容填空,并回答問題:
原來,塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量的瀑布,( )的河水從懸崖上( ),( ),( )。尤其是每年汛期,塞特凱達斯瀑布氣勢更是雄偉壯觀,吸引了世界各地的許多游客。人們在這( )的( )面前,流連忘返。
這段話表現(xiàn)了塞特凱達斯瀑布的( ),不僅通過所填的這些詞語,正面描寫了塞特凱達斯瀑布,還通過對( )的介紹,側(cè)面襯托了瀑布的特點。
引導學生認識到:描寫瀑布的雄偉壯觀,一要準確描寫水流,運用“洶涌”、“咆哮而下”、“一瀉千里”等詞語;二要運用襯托手法,描寫人們的反映,突出瀑布。
板書:雄偉壯觀
投影2:
認真閱讀下面一段話,完成填空:
幾年過去了,塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭,再也見不到昔日的壯觀氣勢了。它在群山之中無奈的低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡。許多慕名而來的游客,見到這樣的情景,都失望地離去。
1、這段話運用了( )和( )修辭手法,描寫了即將枯竭的瀑布的。
2、你能想象它真實的景象嗎?
3、游人看到這樣的情景,會有那些感想?會說些什么?
引導學生理解擬人手法。并通過描述塞特凱達斯瀑布即將枯竭的情景和游人的反映,訓練學生的想象能力、描寫瀑布能力。
板書:奄奄一息
投影3:
認真閱讀下面一段話,回答問題:
但這雄偉的景觀,竟然不辭而別。瀑布周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制,浪費了大量的水資源。沿河兩岸的森林被亂砍亂伐,又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年減少。
1、這段話從哪兩個方面介紹了塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭的原因的?
2、請你用“‖”給這段話分層。
引導學生認識到:人類的濫用水源、亂砍亂伐,是造成塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭的原因,使學生受到節(jié)約水資源、愛護樹木的教育。
板書:濫用水源、亂砍亂伐
五、再讀重點語段,熟讀成誦。(5分鐘)
指導學生讀好投影的片段。指名讀,評議后再指名讀,或者范讀、領讀,讀得聲情并茂,身臨其境,爭取會背誦。
六、總結(jié)心得(2分鐘)
1、師問:同學們學了本文,思想道德上有什么收獲?
引導鞏固認識:節(jié)約用水、愛護樹木。
2、師又問:描寫瀑布景觀上有什么收獲呢?
引導學生鞏固認識:抓住水流直接描寫,結(jié)合擬人手法和襯托手法。
3、課文為什么把舉行葬禮放到文章的開頭,而不集中放在瀑布枯竭之后?
引導學生認識到:倒敘方法,可以吸引讀者的閱讀興趣。
4、布置作業(yè)
(1)朗讀課文,背誦3—5自然段
(2)課后習題4:描述即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子以及游人的所想所說。
板書設計:
特殊的葬禮
一(1) 舉行葬禮
雄偉壯觀
二(2-6) 由勝轉(zhuǎn)衰—— 人類濫用水源、亂砍亂伐
奄奄一息
三(7-8) 葬禮過程
小學三年級語文《特殊的葬禮》教案范本二
教學目標:
1.正確地認讀十二個生字,會寫田字格里的十一個字;
2.有感情的朗讀課文
3.通過了解,認識到環(huán)境保護的重要性,激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的感情。
課前準備:
1.視頻:壯觀的賽特凱達斯瀑布
奄奄一息的賽特凱達斯瀑布
2.巴西總統(tǒng)菲格雷主持葬禮的圖片
課時建議:1課時
教學過程:
第一課時
一、激發(fā)興趣,引入新課
視頻:壯觀的賽特凱達斯瀑布
看了短片你有什么感想?
(太壯觀了!太漂亮了!)
視頻:奄奄一息的賽特凱達斯瀑布
看了短片你又有什么感想?
(這個瀑布沒有剛才的瀑布雄偉壯觀)
師:“其實這兩個短片播放的是同一條瀑布——賽特凱達斯瀑布”
出示:巴西總統(tǒng)菲格雷主持葬禮的圖片
你知道這些人在做什么嗎?
今天我們就來學習《特殊的葬禮》這一課
板書課題
看到課題后你想知道些什么?
(誰的葬禮?為什么特殊?等等)
二、激發(fā)興趣,自讀課文
(1)學生自由讀課文,遇到不認識的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜歡的方式來解決。
(2)小組內(nèi)讀課文。
(3)指名分節(jié)讀課文,糾正不正確的讀音,讀得不流利的語句反復練習。
三、自然感悟、交流
(1)學生再次自由讀文,在文中勾畫出最能震撼心靈的詞、句或段落?然后談一談自己的感受
(2)小組交流
(3)集體交流
引導學生從以下幾方面感悟
(一)賽特凱達斯瀑布的今昔對比中感受大瀑布消亡的迅速、環(huán)境破壞的嚴重。
結(jié)合重點次與理解
昔日:洶涌、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀;(板書:雄偉壯觀)
今日:逐漸枯竭、無奈的低下頭、像生命垂危的老人,奄奄一息。(板書:逐漸枯竭)
(二)賽特凱達斯瀑布逐漸枯竭的原因
人類毫無節(jié)制的用水
亂砍濫伐
(三)從參加葬禮的人的特殊性及廣泛性中體會環(huán)境保護的重要意義;從受祭者的特殊性體會保護自然生態(tài)環(huán)境已引起人們的高度重視,從而感受“特殊葬禮”的真正含義
四、擴展:
師:假如你是菲格雷總統(tǒng),在這個葬禮上,將對著巴西人民演講,你會怎么說?
五、自學生字
調(diào)動學生動腦識字,逐步掌握識字方法。
小學三年級語文《特殊的葬禮》教案范本三
教學目標:
1、觀看圖片,了解塞特凱達斯瀑布的過去和今天,產(chǎn)生學習興趣。
2、認讀課文,讀準字音,讀順句子,理解詞句,初步感知課文。
3、識寫生字生詞。
教學重點:讀準字音,讀順句子,理解詞句。
教學準備:
教師準備:1、課件。2、播音機及課文錄音。3、小黑板板書生字。
學生準備:1、字典和詞典等一般工具書。2、收集有關(guān)塞特凱達斯瀑布的圖片、文章。
教學過程
一、導入新課,激發(fā)興趣。(3分鐘)
請大家觀看幾幅圖片。
投影:塞特凱達斯瀑布的有關(guān)圖片
你認識這座瀑布嗎?板書:塞特凱達斯瀑布
可是,你知道嗎?1986年九月,巴西總統(tǒng)為它主持了葬禮,這到底是怎么回事呢?板書:特殊的葬禮
二、傾聽錄音,初步感知。(2分鐘)
請打開課本,邊默看課文,邊傾聽播音。要聽清楚字音和停頓,理解詞句的意思。
三、自讀課文,理解詞句。(5分鐘)
課文敘述了塞特凱達斯瀑布輝煌的歷史和枯竭的命運,令人深省。
大家都想讀好課文吧,下面請大家自讀課文,要求:讀準字音,讀順句子,讀懂句意。
可以輕聲讀課文,也可以默讀。遇到難讀或難理解的字詞句,聯(lián)系上下文以及文后的生字表及習題,獨立自主思考;依然不懂,再查找工具書或請教鄰座同學,乃至詢問老師。教師邊巡視,邊幫助學生解決困難。
四、指導朗讀,加深理解(15分鐘)
1 、指名認讀生字,讀后評議,糾正讀音后,齊讀兩遍。
2、指名認讀生詞(課后習題3),讀后評議,糾正讀音后,齊讀兩遍。
3、指名認讀課文各自然段段,在學生認讀困難之處,教者適當范讀,領讀。讀后評議,表揚為主,激發(fā)學習熱情。
教者及時板書:易讀錯的多音字和組詞;辨析形近字,強調(diào)不同的部件。例如:
瀑pù 哀āi 悼dào 慕號hào
破pò 衰shuāi 掉diào 幕háo
4、齊讀課文一遍。
五、交流疑惑,深入理解(5分鐘)
1、請學生自由提問,大家來解答。
2、教師補充提問,大家來解答。
以上的問答,應包含以下幾個難懂字詞:滔滔不絕、汛期、不辭而別、生命垂危、奄奄一息、慕名而來
六、識寫字詞,布置作業(yè)(10分鐘)
最后我們來識寫本課的生字、生詞。
1、學生描紅生字。
2、黑板出示:殊、葬、簾、竭、測、旬、授、傲、號
指名說說:識寫有困難的字。
“葬”,上下是“艸”,中間一個“死”。下面的“艸”,左豎變?yōu)樨Q撇。
“傲”,中間分為為兩部,“?”和“刀”變體。
以上的內(nèi)容,先由學生講解,教者補充講解,并板演描紅。
3、學生臨寫生字、生詞
4、布置作業(yè):
(1)練習有感情朗讀課文。
(2)寫好習字冊中的字詞句。
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