小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美的回答》優(yōu)選教案
《美的回答》課文是一首小詩(shī)。前五句講我們保護(hù)大自然的行動(dòng),后四句與之相照應(yīng),講大自然給了我們美的回答。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美的回答》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美的回答》優(yōu)選教案一
教學(xué)目標(biāo):
德育目標(biāo)
教育學(xué)生懂得熱愛(ài)大自然,要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。
知識(shí)目標(biāo)
1、正確流地朗讀課文,背誦課文。
2、正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)朗讀能力,背誦能力,識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,有感情朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)方法:
小組學(xué)習(xí),以讀為主,讀議畫(huà)結(jié)合,聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際理解課文。
教具學(xué)具:
錄音機(jī)及磁帶,課件(放大插圖)。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示課件,情境導(dǎo)入
1、出示課件,展示大自然的美景
2、提問(wèn)
(1)你都看到什么?
(2)你有什么樣的感受?
同學(xué)們,你在路上、小河邊、田野里行走時(shí),看到過(guò)那些美麗的景色,聽(tīng)到那些美麗的聲音?(生說(shuō))
師:是的,這是大自然給我們美的回答。
揭示課題 :這就是今天我們要學(xué)的課文《美的回答》
這美的回答靠什么的得來(lái)的?請(qǐng)大家快來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文,讀正確,讀流利
1、第一次讀,學(xué)生借助拼音自讀課文,讀后畫(huà)出生字詞,在多讀幾遍,讀正確。
2、用采蘑菇的形式檢查字音。
3、合作交流,巧記生字。發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。
4、第二次讀,同桌讀,互評(píng),糾錯(cuò)。(專心聽(tīng),及時(shí)幫助他。)
5、指名讀,跟課件朗讀。
6、學(xué)生再次朗讀課文,邊讀邊找出自己喜歡的詞句,把自己喜歡的詞句讀給好朋友聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
三、感悟課文
細(xì)心讀一讀課文,找一找,大自然都讓我們欣賞到了哪些美景,把你找到的句子勾畫(huà)下來(lái)。學(xué)生在反復(fù)讀文之后進(jìn)行勾畫(huà)。
生1:我勾畫(huà)的是“山間田野長(zhǎng)滿綠樹(shù),城市鄉(xiāng)村開(kāi)遍鮮花。小燕子為我們跳舞,小青蛙說(shuō)我們頂呱呱?!?/p>
師:他找的真好,誰(shuí)愿意為我們讀一讀。我們閉上眼睛,你的腦子中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面。一個(gè)學(xué)生讀文。
生1:我看見(jiàn)可好多好多的綠樹(shù)。
生2:我滿眼看見(jiàn)的都是高高的、綠綠的樹(shù)和好多的花。
生3:我看見(jiàn)的花是五顏六色的。
生4:我看見(jiàn)小燕子一邊叫一邊飛,我還聽(tīng)見(jiàn)小青蛙也在呱呱叫個(gè)不停。
師:先在誰(shuí)愿意帶著你眼前看到的美景來(lái)給大家讀一讀課文。
要讓大自然做出美的回答,我們能做什么呢?
生:我們植樹(shù) 我們種花 我們愛(ài)護(hù)燕子我們保護(hù)青蛙
四、再次讀課文,讀出理解,試背誦
1、出示課文,“植樹(shù)”、“種花”、“愛(ài)護(hù)”、“保護(hù)”“熱愛(ài)”幾個(gè)詞空缺。學(xué)生試補(bǔ)充。
2、學(xué)生試背誦。
3、看黑板的板書(shū)再背誦。
五、聯(lián)系生活擴(kuò)展想象
地球村的小主人
我住地球村,當(dāng)好小主人。種上草,草兒青嫩嫩;栽上花,花兒香噴噴;植上樹(shù),樹(shù)木綠茵茵。小朋友,作為地球村的小主人,你都做了什么?
我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會(huì)給我們哪些美的回答?
生1:我們不往水里扔?xùn)|西,水就嘩啦啦的流,為我們唱歌,水里的小魚(yú)還為我們跳舞。
生2:我們不污染大海,大海就能當(dāng)鏡子給我們照。
生3:我們保護(hù)小蜜蜂,小蜜蜂就采蜜給我們吃。
生4:我們愛(ài)護(hù)草坪,風(fēng)一吹,小草就對(duì)我們點(diǎn)頭微笑.....(
生:我們不亂扔垃圾,讓天空更藍(lán)
我們不摘花朵,讓花更香
我們節(jié)約用水,讓水更清
我們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 ,讓我們和小動(dòng)物成為一家人
師:你們說(shuō)的真好,為我們描述了一個(gè)美好的自然。誰(shuí)能試這用這些話語(yǔ)替換課文的內(nèi)容變成一篇新的《美的回答》?
學(xué)生討論整理如下
我們不亂扔垃圾, 我們不摘花朵,我們節(jié)約用水,我們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。我們熱愛(ài)大自然
大自然就給我們美的回答
天空更藍(lán) 花更香 水更清 我們和小動(dòng)物成為一家人
師:你們真棒,已經(jīng)成為小詩(shī)人了。學(xué)習(xí)了一首詩(shī),自己做了一首詩(shī),回家可以把你們編的這首詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。如果你有還的想法,還可以在試著編一首詩(shī)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美的回答》優(yōu)選教案二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容,懂得要熱愛(ài)大自然,要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。
過(guò)程與方法
1、學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法,如在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,形聲字的方法識(shí)字等。
2、通過(guò)情感朗讀對(duì)課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,并受到要保護(hù)大自然的教育。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀課題,質(zhì)疑
師:今天我們學(xué)習(xí)一首小詩(shī)《美的回答》
板書(shū)課題。生齊讀課題。
識(shí)記“答”:誰(shuí)能很快記住它的樣子?
齊讀課題。
學(xué)習(xí)“美”的寫(xiě)法。(師示范,學(xué)生先書(shū)空練習(xí),再描紅練習(xí)書(shū)寫(xiě)(描一個(gè)寫(xiě)一個(gè))。)
再讀課題。
師:美的回答是什么?誰(shuí)給了我們美的回答?為什么會(huì)給我們這樣的回答?請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次熟悉課文,打開(kāi)書(shū)來(lái)讀課文。
二、初讀課文,讀正確,讀流利。
1、(出示課文,生字用不同顏色標(biāo)出)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
2、指名讀課文。
三、識(shí)記生字。
1、檢查生字的預(yù)習(xí)情況。(出示生字詞,生字用帶顏色的字標(biāo)出)
2、多種形式的讀來(lái)識(shí)記生字詞。(自由讀——指名讀——齊讀——比賽讀——打亂順序讀)
3、認(rèn)讀生字詞卡片,以鞏固認(rèn)識(shí)生字。
4、(出示生字)多種形式的讀來(lái)識(shí)記生字。
5、交流識(shí)字方法。
6、利用生字卡片,通過(guò)游戲來(lái)識(shí)記生字。
四、再讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、讀課文思考:大自然給我們美的回答是什么?邊讀變勾畫(huà)相關(guān)的句子。
2、全班共同交流,出示相關(guān)語(yǔ)句。
“山間田野長(zhǎng)滿綠樹(shù),城市鄉(xiāng)村開(kāi)遍鮮花。小燕子為我們跳起舞,小青蛙說(shuō)我們頂呱呱?!?/p>
(1)指讀大自然美的回答。
(2)“山間田野長(zhǎng)滿綠樹(shù),城市鄉(xiāng)村開(kāi)遍鮮花”是什么景象?你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣美麗的畫(huà)面?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
(3)生暢談眼中的美麗畫(huà)面。(山間田野到處是誘人的綠,放眼望去,都是高高的、綠綠的樹(shù),各種美麗的花滿山遍野。城市鄉(xiāng)村到處都是五顏六色的花,紅的、白的、粉的.......還有許多小蜜蜂來(lái)采蜜呢!)
(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大自然多么美好啊!我們熱愛(ài)大自然,大自然就給我們美的回答。誰(shuí)是熱愛(ài)大自然的孩子?
共同朗讀這段話。
3、師:我們都是熱愛(ài)大自然的孩子,我們能為大自然做些什么?(出示填空,引導(dǎo)孩子找出植樹(shù)、種花、愛(ài)護(hù)燕子、保護(hù)青蛙)
4、師:大自然的美要靠大家來(lái)保護(hù),只有我們對(duì)大自然充滿愛(ài)心,才能換來(lái)大自然美的回答。
(1)師生對(duì)讀。我們植樹(shù),( )。
我們種花,( )。
我們愛(ài)護(hù)小燕子,( )。
我們保護(hù)小青蛙,( )。
(2)同桌相互練習(xí)對(duì)讀。
(3)男生、女生交換對(duì)讀。
5、美美的朗讀全文。
五、聯(lián)系生活,擴(kuò)展想象。
師:我們還能為大自然做些什么?大自然又會(huì)給我們哪些美的回答?
學(xué)生暢所欲言。
六、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)生字詞。
七、作業(yè)
用自己喜歡的方式(說(shuō)、演、畫(huà)、唱)來(lái)表現(xiàn)我們能為大自然做些什么?大自然又會(huì)給我們?cè)鯓用赖幕卮?
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《美的回答》優(yōu)選教案三
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1. 正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3. 理解課文內(nèi)容,懂得要熱愛(ài)大自然,要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。
過(guò)程與方法:
1. 通過(guò)聊天交流,啟發(fā)性設(shè)置問(wèn)題情境,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,接觸大自然,融進(jìn)大自然。
2. 通過(guò)各種形式的誦讀,想象畫(huà)面,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然的美。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
理解課文內(nèi)容,懂得要熱愛(ài)大自然,要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。
重難點(diǎn)分析:
1. 會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字,正確認(rèn)讀“植樹(shù)、種花、保護(hù)、田野、城市”等詞語(yǔ)。
2. 誦讀課文,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體味大自然的美要靠人類保護(hù)是文章的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去,以語(yǔ)感引發(fā)情感,以情感帶動(dòng)語(yǔ)感,嘗試聲情一致的朗讀能力達(dá)成與提升。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣。
(一)出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀,多姿多彩的花草樹(shù)木,調(diào)皮可愛(ài)的小燕子、綠色的小青蛙……讓學(xué)生整體感知大自然的美妙神奇。
(二)提問(wèn),學(xué)生思考回答。
1. 你都看到了什么?
2. 你有什么樣的感受?
3. 我們生活在美好的大自然中,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然呢?大自然又會(huì)怎樣對(duì)待我們呢?
二、初讀課文,自學(xué)生字。
(一)提出自讀要求,學(xué)生自由讀詩(shī),做到不多字,不少字,正確流利。
(二)同桌互讀文中的生詞,先指讀,后開(kāi)火車(chē)讀。
課件出示詞語(yǔ)
(三)讀詩(shī)歌,聽(tīng)者給予評(píng)價(jià)。
三、再讀課文,讀出感情。
課件展示
(一)提問(wèn): “我們植樹(shù)”,大自然給了我們?cè)鯓拥幕卮?
找出句子來(lái),自己讀一讀,然后男女生對(duì)讀。
引導(dǎo)體會(huì)“回答”的內(nèi)容。
(二)提問(wèn): “我們種花”,大自然給了我們?cè)鯓拥幕卮?
找出來(lái)同桌讀一讀,然后男女生對(duì)讀。
(三)學(xué)習(xí)體會(huì)“愛(ài)護(hù)燕子”、 “保護(hù)青蛙”的句子,學(xué)習(xí)方式與上面的相同。
男女生交換對(duì)讀。
(四)大自然的回答好不好?如果用一個(gè)詞來(lái)形容大自然的回答,你說(shuō)用什么詞?
(五)“山間田野長(zhǎng)滿綠樹(shù)” 、“城市鄉(xiāng)村開(kāi)遍鮮花”是什么景象?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
四、讀中理解,嘗試背誦。
(一)學(xué)生讀課文。
(二)提問(wèn):課文寫(xiě)了什么景象?
學(xué)生語(yǔ)言描述。
(三)課件展示課文, “植樹(shù)”、 “種花”、“愛(ài)護(hù)”、“保護(hù)”、“熱愛(ài)”幾個(gè)詞空缺。
學(xué)生嘗試補(bǔ)充課文空缺的幾個(gè)詞。
(四)學(xué)生試背誦??膳湟魳?lè)《大自然的情詩(shī)》。
五 聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸(作業(yè))。
我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會(huì)給我們哪些美的回答?課件出示
學(xué)生用自己喜歡的形式表達(dá),可以寫(xiě),可以畫(huà),還可以用實(shí)際行動(dòng)做一做。
第二課時(shí)
一、作業(yè)展示,成果體驗(yàn)。
學(xué)生展示作業(yè)。
二、再認(rèn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。
(一)課件展示會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字,將課文中含有生字的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。
(二)課件展示用新生字連成新句子,將生字置于新的語(yǔ)境中以強(qiáng)化再認(rèn)。
1. 小青蛙長(zhǎng)大了,我們要保護(hù)它。
2. 城市中有一座小山,山頂上植了樹(shù),還滿山都是野花,我愛(ài)這美麗的小山。
三、記憶生字字形與書(shū)寫(xiě)。
(一)課件展示六個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
(二)你怎么記住它?
(三)觀察:怎樣才能寫(xiě)正確?
美:上方是頭頂所戴的東西,下方的“大”是正面站立的人形。
鄉(xiāng):像曲曲彎彎的鄉(xiāng)村小路。
種:可用熟字合并法記憶。
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),怎么寫(xiě)才美?
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生在書(shū)上寫(xiě),寫(xiě)后小組評(píng)議、全班評(píng)議。
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