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小學(xué)五年級(jí)語文《北方有個(gè)小木屋》教案

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  《北方有個(gè)小木屋》描寫的是內(nèi)蒙古森警部隊(duì)的戰(zhàn)士在祖國最北部原始森林里的小木屋工作和生活的情況,反映了他們樂觀的生活態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級(jí)語文《北方有個(gè)小木屋》教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)五年級(jí)語文《北方有個(gè)小木屋》教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)讀11個(gè)字(其中一個(gè)多音字:嶗)

  了解森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況,說說自己的感受.

  體會(huì)森警戰(zhàn)士對(duì)待艱苦,單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度,以及無私奉獻(xiàn)的精神.

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況,說說自己的感受.

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)森警戰(zhàn)士對(duì)待艱苦,單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度,以及無私奉獻(xiàn)的精神.

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們,看到這個(gè)題目,引起你怎樣的遐想 (生發(fā)言)老師也想知道,在北方的那

  小木屋里到底發(fā)生了怎樣感人的故事

  檢查預(yù)習(xí)情況:

  出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀:

  疙瘩 寂寞 過濾 大鍋 胸膛

  瞎子 嘮嗑 憋悶 揣起 柵欄

  理解文中的詞語.

  密密匝匝 夯實(shí) 千山萬壑

  自學(xué)課文:

  出示自學(xué)提綱:

  默讀課文,思考:森警戰(zhàn)士在小木屋的生活是怎樣的

  課文從哪幾方面說明森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況

  你有怎樣的感受

  學(xué)生按自學(xué)提綱學(xué)習(xí).

  組內(nèi)交流自學(xué)結(jié)果.

  班內(nèi)交流:

  森警戰(zhàn)士的生活是艱苦,單調(diào)和寂寞的.課文分別從飲水吃飯,居住條件和環(huán)境,業(yè)余生活等方面進(jìn)行描寫的.

  艱苦,單調(diào)和寂寞主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn);

  飲用水 雪水,雨水 食物 單調(diào) 無營養(yǎng)

  夜晚 恐懼,惡劣 娛樂 僅一些報(bào)紙,雜志

  師:找到相關(guān)的語句讀一讀,說說你的感受.如果換成你,你會(huì)怎么辦

  可是戰(zhàn)士們是怎樣排除這無比的單調(diào)和寂寞的

  放開嗓子吼,嘮家常;瘋狂的給家人,朋友寫信;讀信,背信,甚至交換讀別人的信;反復(fù)看信,直至信爛掉;裝飾住處等

  師:一般的人,如果居住在這里,也許會(huì)瘋掉,可森警戰(zhàn)士呢 有一聲怨言嗎

  有一點(diǎn)頹廢嗎 沒有!沒有!他們這是為什么呀 找到相關(guān)語句讀一讀.

  讀到這里,你有怎樣的感受

  把你感受最深的句,段讀出來吧.

  這么單調(diào),乏味的生活,為什么他們"一生都不會(huì)忘記那段有滋味的日子

  質(zhì)疑.

  課堂練習(xí)

  讀了課文后你有什么感想,寫下來.班內(nèi)交流.

  試著給文章換個(gè)題目.

  小結(jié):

  文章給你留下最深刻印象的是什么

  師:你們長大后就會(huì)理解,什么時(shí)候你的生活遇到了挫折,艱辛,越是對(duì)你意志的考

  走過這一關(guān),你會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng).

  板書設(shè)計(jì); 北方有個(gè)小木屋

  飲用水 雪水,雨水 食物 單調(diào) 無營養(yǎng)

  夜晚 恐懼,惡劣 娛樂 僅一些報(bào)紙,雜志

  艱苦 單調(diào) 寂寞

  樂觀 無私奉獻(xiàn)

  小學(xué)五年級(jí)語文《北方有個(gè)小木屋》教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)讀12個(gè)字(其中一個(gè)多音字:嘮)

  能力目標(biāo):了解森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況,說說自己的感受。

  情感目標(biāo):體會(huì)森警戰(zhàn)士對(duì)待艱苦、單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度,以及無私奉獻(xiàn)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):了解森警戰(zhàn)士在小木屋的生活情況,說說自己的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:北方林區(qū)的圖片

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美國的森林警察,了解了他們的工作作風(fēng)。在我國北方內(nèi)蒙古原始森林中,有個(gè)獨(dú)特的小木屋,那里生活著內(nèi)蒙古一群特殊的的森警部隊(duì),他們的生活狀況是怎樣的呢?讓我們到文中去了解。

  二、初步自學(xué)。

  1.自讀課文:

  借助工具書,邊讀課文,邊標(biāo)出自然段號(hào),理解詞語含義,試著把課文分成幾部分。

  2.討論交流自學(xué)成果:

  同桌互相討論不懂得詞句

  提出仍然不懂得問題。

  三、進(jìn)一步自學(xué)。

  1.出示思考題,邊默讀邊思考:

  森警戰(zhàn)士在小木屋的生活是怎樣的?(在文中標(biāo)劃出相關(guān)語句)

  把自己感受深刻的語句有感情地進(jìn)行朗讀,試著用一兩個(gè)簡單的詞語批注自己的感受。

  2.分組交流討論:

  課文時(shí)從那幾方面說明森警戰(zhàn)士在小木屋的生活狀況的?

  談一談自己的感受。

  四、讀寫結(jié)合,讀中有感。

  1.引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受,開拓思路。

  2.試著動(dòng)筆寫一寫,列出自己的寫作提綱。

  3.小組討論評(píng)議。

  五、拓展延伸。

  根據(jù)自己的獨(dú)特感受試著給課文再擬一個(gè)題目。

  板書設(shè)計(jì):

  32 北方有個(gè)小木屋  飲水吃飯    極其艱苦

  居住條件和環(huán)境 充滿恐懼     樂觀、奉獻(xiàn)精神

  業(yè)余生活    單調(diào)寂寞

  小學(xué)五年級(jí)語文《北方有個(gè)小木屋》教案三

  文本分析:課文描寫的是內(nèi)蒙古森警部隊(duì)的戰(zhàn)士在祖國最北部原始森林里的小木屋工作和生活的情況,說明了他們生活的艱苦、單調(diào)和寂寞,反映了他們樂觀的生活態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀11個(gè)字(其中1個(gè)多音字:嘮)了解森警戰(zhàn)士在小木屋生活情況,說說自己的感受。

  2、閱讀課文,了解森警戰(zhàn)士在小木屋生活情況,說說自己的感受。

  3、體會(huì)森警戰(zhàn)士對(duì)待艱苦、單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度,以及無私奉獻(xiàn)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):了解森警戰(zhàn)士在小木屋情況,說說自己的感受。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)森警戰(zhàn)士對(duì)待艱苦、單調(diào)和寂寞生活的樂觀態(tài)度,以及無私奉獻(xiàn)的精神。培養(yǎng)閱讀能力。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入

  在我國北方原始森林腹地的疙瘩山上,有一座平平常常的小木屋。小木屋時(shí)內(nèi)蒙古森林警察部隊(duì)為森林防火而設(shè)的。住過小木屋的人,一生都不會(huì)忘記那段日子。這是怎樣的一座小木屋呢?讀課文。

  二、讀通課文

  1.讀準(zhǔn)字音

  (1)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。

  (2)讀準(zhǔn)投影上詞語的讀音。讀完之后聽寫幾個(gè)詞語,比一比誰寫的最好

  疙瘩 寂寞 過濾 鍋里 柵欄 瞭望 老鴰

  蚊帳 漱口 舀進(jìn) 瞎虻 夯實(shí) 茬子 廝殺

  憋不住 嘮家?!∶苊茉言选∏饺f壑

  (3)指名分自然段讀課文,及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字音。

  (4)同學(xué)之間互相讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.讀通句子

  (1)再讀課文,讀不同的句子多讀幾遍,再讀不同請(qǐng)教同學(xué)。

  (2)同學(xué)之間互相讀讀認(rèn)為難讀通的句子。

  三、了解內(nèi)容

  1.森警戰(zhàn)士在小木屋的生活是怎樣的?

  (1)默讀課文思考:邊讀邊畫邊做簡單批注。

  (2)小組之間互相交流。

  小組內(nèi)概括地說說從哪幾方面說明森警戰(zhàn)士在小木屋的生活狀況的

  (3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況進(jìn)行梳理。并進(jìn)行板書:

  飲水 吃飯

  居住條件和環(huán)境

  業(yè)余生活

  (4)讀一讀,比一比誰讀得最好

  2.從森警的生活中你感受到了什么?他們?yōu)槭裁础耙簧疾粫?huì)忘記那段有滋味的日子”?

  (1)畫出自己感受最深的句子讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  (2)與同學(xué)交流自己的感受。

  (3)讀一讀,比一比誰讀得最好

  3.說說自己讀課文的感想。

  四、自主作業(yè):寫讀后感。交流并評(píng)價(jià)

  五、拓展延伸:

  根據(jù)自己的獨(dú)特感受試著給課文再擬一個(gè)題目。

  32 北方有個(gè)小木屋   飲水吃飯      極其艱苦

  居住條件和環(huán)境   充滿恐懼  樂觀、奉獻(xiàn)精神

  業(yè)余生活      單調(diào)寂寞


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