小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《赤桑鎮(zhèn)》教學(xué)教案
《赤桑鎮(zhèn)》通過(guò)課文體會(huì)包拯秉公執(zhí)法、不徇私情的美德。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《赤桑鎮(zhèn)》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《赤桑鎮(zhèn)》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合注釋和字典，理解課文內(nèi)容。
2、能準(zhǔn)確地理解并能寫(xiě)出兩個(gè)句子的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
4、體會(huì)包拯秉公執(zhí)法、不徇私情的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：1 理解這段戲詞的意思。
2 正確的進(jìn)行朗讀和背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的寫(xiě)出兩句話(huà)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集文字、音像資料、查字典
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)
師：結(jié)合查閱資料談?wù)剬?duì)包拯和《赤桑鎮(zhèn)》劇情都有哪些了解。
生談——教師補(bǔ)充(什么叫嫂娘?包拯是多大的官。。。。。。自然、簡(jiǎn)練)
學(xué)生介紹《赤桑鎮(zhèn)》劇情——引導(dǎo)學(xué)生度劇情介紹
師補(bǔ)充：是在什么情況下說(shuō)這段話(huà)的?——償命、撞死。
一、直接導(dǎo)入(20秒)
今天我們一起學(xué)習(xí)14 京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段。學(xué)生齊讀課題：
二、初讀課文，掃清文字障礙：(4分鐘)
1 在檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)之前，請(qǐng)大家放聲讀一遍課文。
2 指名讀(誰(shuí)來(lái)讀一讀課文)——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正(字音)
3 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)(師：看投影這個(gè)字念什么?)出示課件
蒙嫂娘 徇私情 冤枉 (什么意思?)
4 把這些字帶到唱詞中讀一讀.
三、讀通課文，嘗試?yán)斫狻?10分鐘)
師:這篇課文選自京劇《赤桑鎮(zhèn)》，這段唱詞寫(xiě)的是什么呢?
1 下面請(qǐng)大家默讀課文，結(jié)合注釋或字典理解課文意思。
出示自學(xué)提示。
默讀課文，結(jié)合注釋或字典理解課文意思。
小組匯報(bào)：一個(gè)說(shuō)，其他人聽(tīng)，然后進(jìn)行補(bǔ)充。
2 學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)。(3分鐘)
3 小組交流(3分鐘)
師：自學(xué)完的同學(xué)，把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
4 教師進(jìn)行巡視，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
4、學(xué)生匯報(bào)交流檢查(8分鐘)
師：哪個(gè)小組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。要求：一個(gè)人說(shuō)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充。
師：理解唱詞意思，可以在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，按著平時(shí)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣， 補(bǔ)充必要的內(nèi)容。
①：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)1、2句的意思。課件出示1、2句。
提示：先讀句子，在理解字詞，然后在理解句子。
自幼兒/蒙嫂娘/訓(xùn)教撫養(yǎng)，金石言/永不忘/銘記心旁。
前輩的/忠良臣/人人敬仰，哪有個(gè)/徇私情/賣(mài)法貪贓?
生：蒙：是“受”的意思。 訓(xùn)：教導(dǎo)，訓(xùn)誡
銘記：深深地記在心里 徇：依從，曲從。
徇私情：為了依從、顧忌私人情面而做不合法的事。
賣(mài)法貪贓：指官吏為接受(貪贓)而違背法律(賣(mài)法)。
自：什么意思 ——誰(shuí)受嫂娘的撫養(yǎng)——完整的說(shuō)出來(lái)
金食言——誰(shuí)說(shuō)的話(huà)讓包拯銘記心間?
前輩的——誰(shuí)講的(嫂娘)
第1句：“我”小時(shí)候受到嫂娘的撫養(yǎng)、教育，您的那些非常寶貴的教導(dǎo)“我一直記在心上。
第2句：您講的那些忠良臣子，沒(méi)一個(gè)是徇私情賣(mài)法貪贓的人。
師： 哪個(gè)小組有補(bǔ)充。(你覺(jué)得他那里說(shuō)不夠全面)哪里需要補(bǔ)充。
那里說(shuō)得不夠合理。
表?yè)P(yáng)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，說(shuō)話(huà)有條有理。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解：
1、2句寫(xiě)的是什么?(回憶)這是包拯用嫂娘當(dāng)年教導(dǎo)自己的話(huà)勸慰娘。
板書(shū)：回憶
?、谥该f(shuō)3、4句話(huà)的意思。課件出示3、4句。
(結(jié)合現(xiàn)在說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，把它完整的說(shuō)出來(lái))
生：申雪：表白或洗雪冤屈
冤枉：受到不公平的待遇，被加上不應(yīng)該有的罪名。
未：沒(méi)
正：使端正
責(zé)：要求
國(guó)家棟梁——比喻擔(dān)任國(guó)家重任的人
師：坐什么意思?職責(zé)是什么?連起來(lái)再說(shuō)一說(shuō)。
第3句：到如今/我坐開(kāi)封/國(guó)法執(zhí)掌，殺贓官/除惡霸/申雪冤枉。
意思是：今天“我”在開(kāi)封府做了，執(zhí)掌國(guó)家法度，殺贓官、除惡霸、為黎民百姓申雪冤枉是“我”的職責(zé)。
第4句：未正人/先正己/人己一樣，責(zé)己寬/責(zé)人嚴(yán)/怎算得/國(guó)家棟梁?
意思是：在端正、要求別人之前，先要端正自己，對(duì)別人、對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一樣;如果要求自己寬，要求別人嚴(yán)，怎么能算是擔(dān)當(dāng)國(guó)家重任的人呢?
引導(dǎo)學(xué)生理解:
這兩句話(huà)說(shuō)的是什么?(表白)
板書(shū)：表白
?、壑该f(shuō)說(shuō)5句的意思. 課件出示5句。(先讀讀，在理解。)
犯：抵觸，違犯
豈：表示反問(wèn)(結(jié)合實(shí)際應(yīng)怎么講：怎么能)
王法：封建時(shí)代對(duì)國(guó)家法律的稱(chēng)謂。
壓：壓制
敗壞：損壞，破壞。
難對(duì)：(辜負(fù)了嫂娘的教導(dǎo)因而)無(wú)法面對(duì)
紀(jì)綱：法度，國(guó)家的法律制度
第5句：小包勉/犯王法/豈能輕放，弟若徇私/上欺君/下壓民/敗壞紀(jì)綱/我難對(duì)嫂娘!
意思是：我的侄子包勉為官不正，犯了王法，“我”怎么能從輕處理呢?如果小弟為了叔侄私情對(duì)他從輕發(fā)落，那是對(duì)上欺騙君王，對(duì)下壓制百姓，而且敗壞了國(guó)家法制的尊嚴(yán)，“我”怎么來(lái)面對(duì)嫂娘您呢?
師：怎么難對(duì)掃娘?——回到第2句(滾動(dòng)理解)
引導(dǎo)學(xué)生理解:
包拯在向嫂娘訴說(shuō)什么?——說(shuō)理
板書(shū)：說(shuō)理
④把五句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)唱詞的意思。
(5)體會(huì)包拯美德
通過(guò)包拯勸嫂娘這段唱詞，你認(rèn)為包拯是一個(gè)怎樣的人?
包拯不顧親人之間的關(guān)系殺死包勉，用書(shū)上的一個(gè)詞說(shuō)。
板書(shū)：秉公執(zhí)法
不徇私情
四、情感朗讀(8分鐘)
師：同學(xué)們理解了這段戲詞，你們覺(jué)得寫(xiě)得好不好，真是太感人了。想讀好它嗎?
師：一般地說(shuō)，京劇唱詞都具有古詩(shī)詞的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、凝練，有節(jié)奏感和韻律美。
課件出示全文
1、下面聽(tīng)老師讀，認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)行感悟。
師：你聽(tīng)出了什么?(停頓) ——出示課件
2 學(xué)生練習(xí)讀
3 師：你聽(tīng)出了什么?(假如是：慷慨激昂)
引導(dǎo)學(xué)生理解
這段唱詞，實(shí)際上是包拯和嫂娘面對(duì)面地說(shuō)話(huà)，語(yǔ)氣自始至終都是平緩的，用真情感人。
4 在觀(guān)察唱詞還有什么特點(diǎn)?(反問(wèn)句)
師：語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)讀出反問(wèn)語(yǔ)氣
5 請(qǐng)同學(xué)們看第四句，這句話(huà)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?(應(yīng)怎樣做，不應(yīng)怎樣做，采用了對(duì)比、對(duì)照的形式)
6、學(xué)生練習(xí)讀——指名讀(1、2)——評(píng)價(jià)(停頓——情感——品格)
生：深情而凝重
六、指導(dǎo)背誦，寫(xiě)出句子意思。6分鐘
師：同學(xué)們把這段唱詞理解得這樣好，讀得這樣精彩，有興趣把它背下來(lái)嗎?
1、學(xué)生嘗試進(jìn)行背誦(2分鐘)
出示課件進(jìn)行檢查
2、寫(xiě)出句子意思(2分鐘)
師：考一考大家對(duì)課文的理解，寫(xiě)出句子的意思。
未正人先正己人己一樣。
責(zé)己寬責(zé)人嚴(yán)怎算得國(guó)家棟梁?
五、欣賞京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段(3分鐘)
讀到這里，我們?cè)絹?lái)越喜歡包拯這個(gè)人物。讓我們?cè)賮?lái)欣賞京劇《赤桑鎮(zhèn)》中包拯這段雄渾、優(yōu)美的唱腔，有興趣的同學(xué)可以模仿著跟著唱一唱。
課件播放音像資料。
六、總結(jié)：(1分鐘)學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲?
七、作業(yè)：2分鐘
啟發(fā)孩子布置作業(yè)，學(xué)習(xí)了這篇課文，想給自己布置什么作業(yè)?
板書(shū)設(shè)計(jì)
14 京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段
回憶
表白 秉公執(zhí)法
說(shuō)理 公而忘私
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《赤桑鎮(zhèn)》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、體會(huì)包拯秉公執(zhí)法、不徇私情的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)包拯秉公執(zhí)法、不徇私情的美德。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解京劇的語(yǔ)言特點(diǎn)，從中體會(huì)人物的精神。
教學(xué)用具：
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
大家都知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，文化底蘊(yùn)也十分深厚。其中，戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種。你們知道我國(guó)有哪些地方戲曲嗎?
生答略。京劇是我國(guó)眾多吸取的精華，被稱(chēng)為國(guó)粹。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)京劇《赤桑鎮(zhèn)》的選段。你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這段演唱。
二、新課：
從同學(xué)們聚精會(huì)神的表情上，老師猜想一定是京劇這種獨(dú)特的京腔京韻震撼了大家。上節(jié)課我們熟讀了課文，對(duì)唱詞內(nèi)容有了大概的了解，今天我們就要對(duì)了課文做進(jìn)一步的分析與理解。
生 1、讀課文理解每句話(huà)的意思。要求：重點(diǎn)詞語(yǔ)要有注釋?zhuān)炎约旱睦斫鈱?xiě)在旁邊。
2、同桌說(shuō)說(shuō)每句的意思
3、全班交流。
學(xué)習(xí)第1、2句。①意思是： “我”小時(shí)候受到嫂娘的撫養(yǎng)、教有 的那些非常寶貴的教導(dǎo)“我”一直記在心上，您講的那些忠良的臣子有—個(gè)是徇私情賣(mài)法貪贓的人。②重點(diǎn)字詞：自、蒙、金石言。③體會(huì)：這里，包拯回憶吳妙貞對(duì)他的教導(dǎo)，來(lái)勸慰吳妙貞，是最富深情、最能打動(dòng)吳妙貞的。
學(xué)習(xí)第3、4句。①意思是：今天，“我”在開(kāi)封府做了，執(zhí)掌國(guó)法，殺贓官、除惡霸、為黎民百姓申雪冤枉是“我”的職責(zé)，“就應(yīng)該像嫂娘教導(dǎo)的那樣：在端正、要求別人之前，先要端正自己，對(duì)自己標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一樣;如果要求自己寬，要求別人嚴(yán)，怎么能算是拯家重任的人呢?②重點(diǎn)字詞：徇、私情、貪贓、申、雪。③體會(huì)：這兩句話(huà)說(shuō)得人情人理，不能不讓吳妙貞信服。
學(xué)習(xí)第5句。①緊接上層，意思是，包勉為官不正，犯了王法，怎么能從輕處理呢?如果小弟為了叔侄私情就從輕處置他，那是對(duì)上君王，對(duì)下壓制百姓，而且敗壞了國(guó)家法制的尊嚴(yán)，“我”怎么來(lái)面您呢? ②重點(diǎn)字詞：未、正、人、責(zé)、豈、濟(jì)鋼。③重點(diǎn)句：未正人先正己人己一樣，責(zé)己寬責(zé)人嚴(yán)怎算得國(guó)家棟梁。④這句話(huà)說(shuō)得情真意切，特別是最后的反問(wèn)句更加重了情感的不能不讓吳妙貞為之感動(dòng)。這句話(huà)的內(nèi)容與第一句的內(nèi)容相照應(yīng)。
三、體會(huì)包拯公執(zhí)法、不徇私情的美德。
師：剛才我們逐步理解了唱詞的意思，那么你覺(jué)得包拯是怎樣的一個(gè)人，你是從那句感受到的?
生 1、默讀畫(huà)批
2、同桌交流
3、全班交流
師：同學(xué)們都談得很好，請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀唱詞，把自己的感受讀出來(lái)。
生讀。
師：從你們的朗讀中老師體會(huì)到包拯的人格魅力。那么，他的嫂娘聽(tīng)了之后，又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們完整地看一邊這一段的表演。
四、作業(yè)：背誦課文內(nèi)容
板書(shū)設(shè)計(jì)：
14、京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段
秉公執(zhí)法、不徇私情、忠君愛(ài)民
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《赤桑鎮(zhèn)》教學(xué)教案三
第一課時(shí)
教學(xué)要求
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)字?？醋⑨?zhuān)斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。能準(zhǔn)確地理解并寫(xiě)出兩個(gè)句子的意思
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們你們喜歡京劇嗎?
它是一門(mén)綜合藝術(shù)，以唱、念、左、打、舞表演為中心，具有北京特色的戲曲劇種，引文它誕生在北京，所以稱(chēng)之為京劇。今天我們學(xué)的課文選自傳京劇《赤桑鎮(zhèn)》中包拯勸慰嫂娘吳妙貞時(shí)的一段。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、看注釋?zhuān)私庾衷~的音、形、義
蒙 ：受
嫂：注意筆順
冤：不要把樹(shù)丿寫(xiě)成兩筆
徇：讀4聲，依從
贓、臟組詞
找每一個(gè)生字的形進(jìn)字
利用生字練習(xí)組詞
2、誰(shuí)來(lái)給大家讀讀課文
3、讀課文看住時(shí)，說(shuō)說(shuō)課文意思
唱段共5句話(huà)，大體可以分為3層意思。
第1、2句為一層，意思是， “我”小時(shí)候受到嫂娘的撫養(yǎng)、教有 的那些非常寶貴的教導(dǎo)“我”一直記在心上，您講的那些忠良的臣子 有—個(gè)是徇私情賣(mài)法貪贓的人。這里，包拯回憶吳妙貞對(duì)他的教導(dǎo)，來(lái)勸慰吳妙貞，是最富深情、最能打動(dòng)吳妙貞的。
第3、4句為一層，意思是，今天， “我”在開(kāi)封府做了，抽家法度，殺贓官、除惡霸、為黎民百姓申雪冤枉是“我”的職責(zé)，“戮應(yīng)該像嫂娘教導(dǎo)的那樣：在端正、要求別人之前，先要端正自己，對(duì)自己標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一樣;如果要求自己寬，要求別人嚴(yán)，怎么能算是拯家重任的人呢?這兩句話(huà)說(shuō)得人情人理，不能不讓吳妙貞信服。第5句為一層，緊接上層，意思是，包勉為官不正，犯了王法，怎么能從輕處理呢?如果小弟為了叔侄私情就從輕處置他，那是對(duì)上君王，對(duì)下壓制百姓，而且敗壞了國(guó)家法制的尊嚴(yán)，“我”怎么來(lái)面您呢?這句話(huà)說(shuō)得情真意切，特別是最后的反問(wèn)句更加重了情感的不能不讓吳妙貞為之感動(dòng)。
三、同桌說(shuō)說(shuō)每句的意思
第二課時(shí)
教學(xué)要求
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)包拯秉公執(zhí)銩、不徇私情的美德
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
看京劇，說(shuō)說(shuō)你的感受
二、誰(shuí)來(lái)讀一讀課文
三、說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事
鍘包勉是按照小時(shí)候嫂娘對(duì)“我”的做的，不這樣做就辜負(fù)了嫂娘的教導(dǎo)，“我”就無(wú)法再面對(duì)嫂娘了。整詞表現(xiàn)了包拯秉公執(zhí)法、公而忘私、忠君愛(ài)民的清官形象。
四、你覺(jué)得包拯是怎樣的一個(gè)人，你是從那句感受到的?
五、 作為京劇唱段，唱詞是根據(jù)劇情的需要及腔調(diào)板式的表達(dá)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。一般地說(shuō)，京劇唱詞都具有古詩(shī)詞的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、凝練，有節(jié)奏感和韻律美。這段唱詞，除了“到如今我坐開(kāi)封國(guó)法執(zhí)掌”“責(zé)己寬責(zé)人嚴(yán)怎算得國(guó)家棟梁?” “弟若徇私上欺君下壓民敗壞紀(jì)綱我難對(duì)蜱娘!”稍有變化外，其他各行都是“三。一三——四”節(jié)奏。唱詞的每一行、每一句的最后一個(gè)字都押在“ong”韻上，讀起來(lái)瑯瑯上口。
自幼兒/蒙嫂娘/訓(xùn)教撫養(yǎng)，
金石言/永不忘/銘記心旁。
前輩的/忠良臣/人人敬仰，
哪有個(gè)/徇私情/賣(mài)法貪贓?
到如今/我坐開(kāi)封/國(guó)法執(zhí)掌，
殺贓官/除惡霸/申雪冤枉。
未正人/先正己/人己一樣，
責(zé)己寬/責(zé)人嚴(yán)/怎算得/國(guó)家棟梁?
小包勉/犯王法/豈能輕放，
弟若徇私/上欺君/下壓民/敗壞紀(jì)綱/我難對(duì)嫂娘!
六、誰(shuí)來(lái)讀讀
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