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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板

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  《半邊井》課文通過(guò)講述修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì),表達(dá)了要懂得要關(guān)心周圍的人。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板一

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)

  認(rèn)讀 8 個(gè)生字, (其中一個(gè)多音字)。

  情感目標(biāo)

  朗讀課文。 了解課文內(nèi)容, 體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì), 懂得要關(guān)心周圍的人。

  能力目標(biāo)

  鞏固“能夠提出不懂的問(wèn)題” 的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)修半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì), 懂得要關(guān)心周圍的人。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)修建半邊井的人管愛(ài)他人的品質(zhì), 懂得要關(guān)心周圍的人

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入。

  (一) 板書(shū)“井”, 誰(shuí)了解井給大家介紹介紹?

  (二) 板書(shū)“半邊”, 看到過(guò)這樣的井嗎? 由此想到什么? (半邊井什么樣? 在哪?為什么修成那樣? )

  (三) 下面我們就帶著問(wèn)題了解半邊井。

  二、 初讀課文。

  (一) 讀準(zhǔn)字音, 把課文讀通順, 不懂的字詞查字典。

  (二) 檢查重點(diǎn)字、 詞認(rèn)讀情況。

  井口 鹿港 巷子 港( ) 窮困 乖巧 紅磚 假日 內(nèi)外 井 港 巷 巷( ) 困 巧 磚 真假 內(nèi)

  (三) 把生字放回課文中, 再讀課文, 標(biāo)好自然段。

  (四) 指名讀各自然段, 糾正讀音。

  (五) 想想你明白了什么, 還有什么不懂的問(wèn)題?

  三、 交流探討。

  (一) 讀懂了哪些內(nèi)容?

  1. 詞語(yǔ): 欽佩: 敬重佩服。 欽: 敬重。 難怪: 怪不得。 表示明白了某種情況的原因, 不覺(jué)得奇怪了。 乖巧: 討人喜歡。

  2. 內(nèi)容: 地點(diǎn): 臺(tái)灣鹿港。 形狀: 圍墻的正下方, 一半在院子里, 一半在院子外。 原因: 為照顧打不起井的窮人。 時(shí)間: 很古老。

  (二) 為什么說(shuō)鹿港是個(gè)有人情味的地方? 分層次引導(dǎo)。

  1. “有人情味兒” 是什么意思? (人與人之間有感情, 互相關(guān)心, 不是只想自己,大家團(tuán)結(jié)、 和睦等)

  2. 鹿港的人情味你從哪看出來(lái)的?

  3. 指導(dǎo)朗讀第二自然段: 想: 我會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣向游人介紹? 大家當(dāng)當(dāng)“我”。

  4. 指導(dǎo)朗讀第三自然段 看了這么多, 聽(tīng)了這么多, 來(lái)這里的游客心里會(huì)怎么想, 小記者采訪: “請(qǐng)問(wèn)您是拿來(lái)的游客” 看到半邊井后您有什么想法? 游客們, 咱們一起夸夸這里。

  四、 融情激情。

  (一) 我們了解了鹿港, 請(qǐng)大家談一談: 大家眼中的鹿港。(介紹有關(guān)鹿港的資料,了解鹿港)

  (二) 不僅鹿港, 我國(guó)還有許多地方也是像鹿港一樣有人情味, 說(shuō)說(shuō)大家的了解。

  (三) 其實(shí)我們每個(gè)人都應(yīng)努力, 使自己生活的地方人情味更濃。

  五、 總結(jié)全文。

  (一) 朗讀課文, 邊讀邊想, 通過(guò)學(xué)習(xí)課文, 你懂得了什么?

  (二) 作業(yè): 把課文讀給父母聽(tīng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  半邊井 臺(tái)灣 鹿港

  一半在院里, 一半在院外

  有人情味兒

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀8個(gè)字 朗讀課文。

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì),懂得要關(guān)心周圍的人。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì),懂得要關(guān)心周圍的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老師準(zhǔn)備

  查閱的與課堂教學(xué)相關(guān)的材料,幻燈片。

  學(xué)生準(zhǔn)備

  課本、課堂練習(xí)本。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、朗讀課文

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)讀生字。

  二、學(xué)習(xí)生字生詞

  學(xué)習(xí)多音字放假 寒假 請(qǐng)假 假如 假設(shè) 提出不懂的詞語(yǔ),其他同學(xué)通過(guò)字典幫助解釋。欽佩:敬重佩服。欽:敬重。 難怪:怪不得。表示明白了某種情況的原因,就 不覺(jué)得奇怪了。 乖巧:討人喜歡。

  學(xué)生和老師一起讀認(rèn)讀字,寫(xiě)多音字,并給多音字組詞。 通過(guò)字典幫助解釋。 讓學(xué)生認(rèn)讀 認(rèn)讀字。擴(kuò)展知識(shí),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

  三、熟讀課文

  1、我給大家介紹半邊井的知識(shí),從哪里來(lái)的?

  2、我們看看爺爺是怎么說(shuō)的。

  3、原來(lái)半邊井是因?yàn)橛幸话刖诼对趬?nèi),所 以叫半邊井。為什么要把一半井口露在墻外呢?

  4、那是不是只有我家有半邊井啊?你從哪里看 出來(lái)的?

  5、這些人家挖半邊井,讓窮人從井里免費(fèi)挑水, 你覺(jué)得這樣好不好?這樣的做法體現(xiàn)了什么? 讀一讀第三自然段。

  文章最后說(shuō),鹿港是個(gè)有人情味的地方。誰(shuí)知道鹿港為什么是個(gè)有人情味的地方?

  有感情的朗讀課文,比一比誰(shuí)讀得。

  了解鹿港為什么會(huì)有這么多游客在巷子里 走來(lái)走去? 為什么會(huì)盯著圍墻下瞧個(gè)不停? 是爺爺說(shuō)的過(guò)去鹿港有些人家比較窮困,沒(méi)有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝,有些人家就把自己家的井 挖在圍墻下,井口一半在墻內(nèi),一 半露在墻外。這樣一來(lái),那些沒(méi)有井的人家,也能來(lái)挑水喝了。 因?yàn)橛行┤思覜](méi)錢(qián)挖井,沒(méi)水喝, 所以把井口露在墻外面,讓他們也喝到水。 不是。“有些人家就把自己家的井挖在圍墻下,„„”肯定不止一家有半邊井。 好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助, 互相關(guān)愛(ài)。 從很久之前,鹿港的人就互相幫 助,互相關(guān)愛(ài)?,F(xiàn)在還在延續(xù)這種 關(guān)愛(ài)。 指名讀,比一比,看誰(shuí)讀得好通過(guò)連環(huán)問(wèn)題,引 導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文,一邊思考。

  四、作業(yè)

  1、復(fù)習(xí)1-7 課生字,聽(tīng)寫(xiě)。

  2、熟讀所學(xué)課文,并背誦要求背誦的課文。

  3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《半邊井》教案模板三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀8個(gè)字。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,提出不懂問(wèn)題。

  3、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì),懂得關(guān)心周圍的人。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì),懂得關(guān)心周圍的人。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì),懂得關(guān)心周圍的人。

  課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、板書(shū)課題:半邊井,看了這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題?(能夠提出不懂的問(wèn)題。)

  2、那我們就一起學(xué)習(xí)8課,半邊井。

  二、自學(xué)課文:

  1、提出自學(xué)要求。

  (1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字,看課后的認(rèn)讀字表讀準(zhǔn)字音。

  (2)默讀課文,思考課后習(xí)題。為質(zhì)疑問(wèn)題找到答案

  (3)提出不懂的問(wèn)題。(困)

  2、學(xué)生自學(xué)。(自讀課文,讀準(zhǔn)字音。區(qū)分:港和巷、磚和砌,默讀課文,思考習(xí)題提出不懂問(wèn)題。)

  三、檢查自學(xué)情況:

  1、指名朗讀課文,大家評(píng)議是否讀正確。

  2、回答課后習(xí)題:人們?yōu)槭裁凑f(shuō)鹿港是個(gè)有人情味的地方?(從哪看出鹿港有人情味?)

  過(guò)去鹿港有些人家比較窮困……那些沒(méi)有井的人家,也能來(lái)挑水喝了。

  3、指導(dǎo)朗讀:怎樣朗讀才能讓聽(tīng)眾感覺(jué)到鹿港的人情味?

  四、拓展延伸:說(shuō)說(shuō)我們生活當(dāng)中有人情味的地方。

  五、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了自學(xué)課文的方法:

  自讀,讀正確;

  默讀,想答案;

  朗讀,提問(wèn)題。

  以后遇到新課文,可以用這種方法自學(xué)。

  六、作業(yè):有感情的朗讀課文。

  板書(shū): 8 半邊井

  ? 人情味兒

  井口一半在院子外,一半在院子里

  課后反思:學(xué)生能給從課文中懂得一定的做人道理,就是個(gè)別的學(xué)生朗讀還不過(guò)關(guān)。

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固部首查字法,提高查字典的能力。

  2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

  3、體會(huì)“果然”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

  4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。

  5、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  6、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體會(huì)“果然”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、正確使用“果然”寫(xiě)句。

  2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

  課時(shí):4課時(shí)。(含習(xí)作)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固部首查字法,提高查字典的能力。

  2、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

  3、體會(huì)“果然”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

  4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體會(huì)“果然”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、正確使用“果然”寫(xiě)句。

  2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、用部首查字法查字。

  1、指名讀題,說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。(理解題意)

  2、確定每個(gè)字的部首,用部首查字法獨(dú)立查字典,并填寫(xiě)答案。注意所填頁(yè)碼是字典正文頁(yè)碼。(確定不收,然后獨(dú)立查字,寫(xiě)答案。)

  3、訂正答案,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

  二、搭配詞語(yǔ)的練習(xí)。

  1、指名讀題,弄清題目要求。

  2、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),把問(wèn)題提出來(lái)集體討論解決。

  3、指名說(shuō)答案,大家評(píng)議。

  4、集體討論,解決疑難問(wèn)題。(豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。)

  三、把句子補(bǔ)充完整:

  1、指名讀題,弄懂題意。

  2、分析例子,體會(huì)“果然”的意思和作用。

  他叫人照曹沖說(shuō)的方法去做,果然稱出了大象的重量。

  (果然:表示事實(shí)與所說(shuō)的或所想的一致。)

  3、試著口頭補(bǔ)充句子。大家互相訂正補(bǔ)充。

  4、在書(shū)上寫(xiě)答案。

  參考答案:氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天早晨有大雨,果然早晨下起了大雨。

  小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。

  四、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

  1、復(fù)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

  出示p16第4題的句子,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)冒號(hào)和引號(hào)的用法。

  (在提示語(yǔ)后面加上冒號(hào),給人物語(yǔ)言加上引號(hào)。)

  2、自己讀讀句子,試著加上標(biāo)點(diǎn),注意正確使用問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。然后,再讀一讀。

  3、集體訂正。

  (1)吳曉燕好奇地問(wèn):“叔叔,秋天也能植樹(shù)嗎?”

  (2)李巖問(wèn)趙亮:“你長(zhǎng)大了最想做什么?”趙亮想了想,說(shuō):“我最想當(dāng)宇航員。駕駛著飛船,在宇宙中飛來(lái)飛去,多有意思啊!”

  4、要求大家學(xué)習(xí)了冒號(hào)和引號(hào)的用法,在寫(xiě)句子時(shí)要正確使用。介紹《語(yǔ)文讀本》中《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》。

  五、作業(yè):用“果然”練習(xí)寫(xiě)一句話。(困)

  第二課時(shí) 口語(yǔ)交際

  教學(xué)目標(biāo):

  1、介紹自己名字的來(lái)歷或含義,提高表達(dá)能力和交際能力。

  2、感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心,了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的希望。

  教學(xué)重點(diǎn):介紹自己名字的來(lái)歷或含義。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)提前向家長(zhǎng)了解自己名字的來(lái)歷或含義。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  教師談話:我們每個(gè)人都有自己的名字,我們的名字,有的寄托了父母的殷切希望,有的傾注了父母無(wú)限的祝福。你的名字是怎么來(lái)的,你的名字有什么特殊的含義?這幾個(gè)名字,大家猜猜有什么含義?(出示幾個(gè)同學(xué)的名字)

  二、進(jìn)行口語(yǔ)交際:

  1、猜出示名字的來(lái)歷。(每個(gè)同學(xué)自己糾正、補(bǔ)充)(困)

  2、同學(xué)之間互相猜猜名字的來(lái)歷,自己做說(shuō)明或介紹。

  三、進(jìn)入交際高潮:

  1、猜猜老師名字的來(lái)歷。(老師做介紹)

  2、介紹自己家長(zhǎng)名字的來(lái)歷。

  3、介紹自己收集的名人名字的來(lái)歷。

  四、課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)同學(xué)大膽發(fā)言,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  提點(diǎn)希望:與人交際中要尊重對(duì)方,尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。

  五、作業(yè):把你好朋友名字的來(lái)歷講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  習(xí)作(第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話,把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

  2、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話,把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

  3、寫(xiě)完之后讀給同學(xué)聽(tīng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話,把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

  2、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話,把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話,把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  談話導(dǎo)入:我們每個(gè)同學(xué)都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng),劉新同學(xué)喜歡踢足球、李曉華愛(ài)好汽車、王思宇喜歡異想天開(kāi)。他們都把自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)記錄了下來(lái),我們一起看一看。

  二、學(xué)習(xí)例文:

  1、自讀3段話,了解意思。

  2、你對(duì)哪段話感興趣,先讀一讀,再說(shuō)說(shuō)它是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的,通過(guò)哪幾個(gè)事例把第一句話的意思寫(xiě)具體的。

  (喜歡哪段話就讀哪段話。以第1段話為例來(lái)介紹這段話是圍繞我非常喜歡踢足球來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)兩個(gè)事例把這個(gè)意思寫(xiě)具體的。)

  3、說(shuō)說(shuō)這3段話的寫(xiě)法。(先介紹自己有什么愛(ài)好或特長(zhǎng),再用具體事例把這個(gè)意思寫(xiě)具體。)

  三、指導(dǎo)習(xí)作:

  1、想想你自己有什么愛(ài)好或特長(zhǎng),有什么事實(shí)來(lái)說(shuō)明。(結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的特長(zhǎng))

  2、在小組里說(shuō)一說(shuō)。

  3、試著寫(xiě)一寫(xiě),寫(xiě)好后自己讀一讀,改一改。(自讀自改。)

  4、選擇有代表性的,在班內(nèi)讀一讀,討論如何改進(jìn)。

  5、在小組里讀一讀,請(qǐng)大家?guī)椭薷摹?集體評(píng)改。)

  四、課堂小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話,把這個(gè)意思寫(xiě)具體的方法,并練習(xí)了圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話,把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

  五、作業(yè):把自己寫(xiě)的一段話讀給家長(zhǎng)聽(tīng),請(qǐng)家長(zhǎng)提出修改建議。

  習(xí)作(第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  對(duì)圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改,使學(xué)生能圍繞一個(gè)意思寫(xiě)話,并把這個(gè)意思寫(xiě)具體。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生,把要表達(dá)的意思寫(xiě)具體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀段落5篇,待改段落1篇。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、展示優(yōu)秀作品:

  1、挑選幾份寫(xiě)得好的段落請(qǐng)作者讀給大家聽(tīng)。

  2、大家評(píng)議這些段落寫(xiě)得怎么樣,好在哪。(評(píng)議:能圍繞一個(gè)意思寫(xiě)話,并把這個(gè)意思寫(xiě)具體。)

  二、集體共同修改一段話:出示這段話,請(qǐng)大家自讀并指出不足,提出修改建議。

  1、不能圍繞一個(gè)意思寫(xiě)話。

  2、意思寫(xiě)得不具體。

  3、意思表達(dá)不清楚。

  4、有錯(cuò)別字和病句。

  三、自己修改習(xí)作。

  四、作業(yè):修改自己的習(xí)作。


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