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小學(xué)一年級語文《十個(gè)朋友》教案范文

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《十個(gè)朋友》本課選自小學(xué)語文第一冊第七章識字單元的第十二課。通過猜謎,使學(xué)生認(rèn)識、了解生字生詞。激發(fā)學(xué)生興趣。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《十個(gè)朋友》教案范文,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《十個(gè)朋友》教案范文一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5個(gè)生字,會寫其中的3個(gè)。能讀準(zhǔn)字音、分清字形、了解字義。

  2、認(rèn)識2個(gè)認(rèn)讀字。

  3、會讀4個(gè)詞語。

  4、能正確地讀兒歌,大體了解意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)5個(gè)生字,會寫其中的3個(gè)。

  2、能讀準(zhǔn)字音、分清字形、了解字義。

  3、在田字格中寫字,把字寫得工整、規(guī)范。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能區(qū)分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、義。

  2、能在田字格中寫字,把字寫得工整、規(guī)范。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?我也給你們準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語,想猜嗎?仔細(xì)聽好。

  2、誰愿意說說你用眼睛和耳朵都做些什么?

  二、多種形式讀好“朋友”這個(gè)詞

  1、看來,眼睛和耳朵對于我們每個(gè)人來說,真是太重要了,我們可不可以說,它們是我們的朋友呢?讀讀“朋友”這個(gè)詞。

  板書:朋友 板書:you

  2、誰愿意和大家說說在我們這個(gè)集體里,誰和誰是好朋友?

  三、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)“友”字

  1、你和是好朋友,就請你走到他身邊,和他握握手吧。其實(shí),我們每一個(gè)同學(xué)都生活在一年級一班這個(gè)快樂的大家庭里,大家相互關(guān)心,相互幫助,人人都是好朋友。快伸出你的手,和同桌的好朋友再握握手吧!

  2、你們再看,朋友的“友”字,就像兩只手握在一起的手,“ ”就像一只手,下面的“又”字,就像另一只手,兩只手緊緊地握在一起就成了好朋友,就像你們現(xiàn)在這樣。

  3、讓我們比一比,看看誰能和“友”字最先交上朋友。

  4、指導(dǎo)口語交際

  [先夸夸他哪寫得好,建議怎樣改?]

  5、把你的字跟田字格中的范字對照一下,看看哪寫得還不夠滿意,再寫一個(gè)“友”,爭取比第一個(gè)更漂亮。

  四、反復(fù)讀兒歌,大體了解意思,猜謎底

  1、看來大家都和“友”字交上朋友了,其實(shí),你們還有十個(gè)重要的朋友呢。

  板書:十個(gè)

  2、想知道它們是誰嗎?下面,就請你打開書90頁,認(rèn)真看著兒歌中的每個(gè)字,小聲地讀一讀兒歌,不認(rèn)識的字拼拼上面的音節(jié),爭取把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。好好想想,這十個(gè)重要朋友是誰?

  學(xué)習(xí)生字詞語

  3、兒歌中有一句話說這個(gè)朋友“只會做事,不會開口”,誰愿意告訴大家你用這個(gè)朋友都能做什么事呢?

  4、它能幫我們干這么多的事情呢!簡直是太了不起了!夸夸我們的十個(gè)朋友吧!

  5、小結(jié):看來呀,“眼睛、耳朵、手”他們都是我們誰也離不開的重要的朋友,下面,就讓我們比一比,看看誰能用它們幫我們學(xué)習(xí)好新的字詞朋友。

  五、區(qū)分“左右”

  1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在這首小兒歌中,有一對相反的詞語朋友呢,誰的眼睛最亮,找到它們了?

  2、你有什么好辦法來區(qū)分它們這組好朋友呢?和你同桌說一說。

  3、你的辦法可真好,我也有個(gè)方法,想聽聽嗎?

  4、區(qū)分“左、右”。

  (1)我們來編個(gè)小兒歌,區(qū)分它們吧。

  (2)游戲。

 ?、傥艺f你做

  例:用你的左手摸一摸鼻子;用你的右手撓一撓頭發(fā);同桌兩個(gè)同學(xué)用右手握一握手……

  5、你們可真了不起,下面讓我們來寫好這些朋友吧!

  六、書寫“左右”

  1、指導(dǎo)口語交際

  2、描紅

  3、學(xué)生仿寫一個(gè),展評。

  (1)誰來夸夸他哪寫得好?

  (2)建議。

  七、小結(jié)

  我們的朋友遍天下!老師同學(xué)、可愛的大自然、我們身上的每一個(gè)器官……都是我們親密的朋友。有朋友真好!最后,夸夸我們的十個(gè)好朋友吧!

  小學(xué)一年級語文《十個(gè)朋友》教案范文二

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會5個(gè)生字,認(rèn)讀2個(gè)字,寫好“友” 、“左” 、“右” 三個(gè)生字。

  2.會讀本課的詞語。

  3.正確、流利地朗讀兒歌,大體了解意思。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)會本課生字,寫好“友” 、“左” 、“右” 三個(gè)生字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能夠正確區(qū)分“左”和“右” 。

  【教學(xué)過程】

  一.謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.猜謎語

  謎語1:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

  謎語2:十個(gè)朋友,大家都有。五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會做事,不會開口。

  2.板書課題,學(xué)生書空。

  3.指導(dǎo)讀課題。強(qiáng)調(diào)“友”這個(gè)字在 “朋友”一詞中要讀輕聲。

  【設(shè)計(jì)意圖:良好的開始是成功的一半。課始的猜謎游戲大大激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們在不知不覺的狀態(tài)下進(jìn)入到了新知的學(xué)習(xí)中?!?/p>

  二.初讀兒歌,讀準(zhǔn)字音

  1.輕聲自由讀兒歌,讀準(zhǔn)字音。

  師:輕輕地打開書90頁,小聲地讀一讀兒歌,不認(rèn)識、不熟悉的字借助拼音,多讀幾遍,爭取把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。

  2.同桌互讀互查。

  3.指名反饋?zhàn)x兒歌。

  4.去掉拼音讀兒歌。

  【課件出示】

  十個(gè)朋友,

  大家都有。

  五個(gè)在左,

  五個(gè)在右。

  只會做事,

  不會開口。

  5.定位讀生詞。

  【課件出示】

  朋友 大家 左 右 只 做事 開口

  6.打亂順序讀詞。

  朋友 做事 大家 開口 左右

  【課件出示】

  7.抽讀字卡。

  8.換語境讀字詞、句。

  【課件出示】

  做手工 做客 左右開弓 左思右想 親朋好友

  左手和右手都是我們的好朋友。

  天下無難事,只怕有心人。

  (1)自由讀

  (2)小老師帶讀

  9.再讀小兒歌,揭示謎底。

  【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過“在語言環(huán)境中識字,單獨(dú)檢測生詞、生字,定位認(rèn)讀,打亂順序認(rèn)讀,給生字朋友換語境再認(rèn)讀”等有層次的設(shè)計(jì),既扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生在語言實(shí)踐中鞏固了識字,又豐富了學(xué)生的語匯,一舉兩得?!?/p>

  三.語言環(huán)境中理解“只會做事,不會開口”的意思。

  1.聯(lián)系生活,說說十個(gè)小手指都能干什么?

  2.我們的小手能做這么多事情,請大家快來讀讀這些詞語吧。

  【課件出示】

  寫字 畫畫 掃地 拍球 寫作業(yè) 接電話 擦桌子 做手工

  3.語言訓(xùn)練。

  【課件出示】

  我的小手真能干!它能 ,能 ,

  還能 。

  (1)你能用這個(gè)句式說說我們的小手都能干哪些事情嗎?

  師:靜靜地想一想,你可以用上剛才我們讀過的詞語,也可以自己再想其他的。想好后,先自己說一說。

  (2)指名發(fā)言。

  4.拓展閱讀:《胖乎乎的小手》

  師:我們的小手不僅能幫自己做事情,還能幫助別人呢。老師給你們帶來一篇《胖乎乎的小手》,快讀一讀吧。

  【課件出示】

  胖乎乎的小手

 ?、?云云畫了一張畫,畫的是一雙胖乎乎的小手。

 ?、?媽媽拿出畫說:“這雙小手幫我洗過手絹呢!”

 ?、?爸爸拿出畫說:“這雙小手替我拿過拖鞋呢!”

 ?、?奶奶拿出畫,瞇起眼睛看了看:“這雙小手幫我撓過癢癢呢!”

  (1)自由讀。

  (2)指名讀,每人讀一個(gè)自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽聽字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

  (3)再讀讀,想一想,說一說:云云都幫誰干了什么。

  【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)安排四個(gè)層次,首先讓學(xué)生清楚地說出“我的這十個(gè)朋友都能干什么”,使學(xué)生明白我的小手能為自己做很多事情。之后,為學(xué)生提供一些詞語,意在拓寬孩子的思維。接著,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我的小手真能干!它能 ,能 ,還能 ?!边@種句式練習(xí)表達(dá)。最后,拓展一篇小文《胖乎乎的小手》,讓學(xué)生了解到我們的小手不僅能幫自己做事情,還能幫助別人。這樣做不但擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,鞏固了識字,同時(shí)又練習(xí)了表達(dá),提升了學(xué)生的閱讀情趣?!?/p>

  四.識記字形,理解字義

  1.結(jié)合字理,識記“友”

  師:我們的十個(gè)朋友多能干呀,你們想知道古時(shí)候“友”這個(gè)字怎么寫的嗎?

  【課件出示】

  看!上面的部分就像一只手,下面的部分也像一只手,兩只手緊緊地握在一起就成了好朋友的“友”。快和你的同桌握握手,兩只手緊緊地握在一起,你們就成了好朋友。

  2.用“友”組詞。

  3.游戲——送字寶寶回家,區(qū)分同音字“有”、“友” 。

  【課件出示】

  有 友

  還( ) ( )情 只( ) ( )愛

  沒( ) ( )好 好( )

  我( )許多好朋( )。

  【課件出示】

  師: 把你找到的詞語朋友再讀一讀,記一記。

  還有 只有 沒有

  友情 友好 好友 友愛

  【設(shè)計(jì)意圖:識字教學(xué)如果是就字學(xué)字,就詞讀詞,不僅老師教得累,學(xué)生學(xué)得也吃力。為避免這樣的情況,在帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí) “友”字時(shí),力求引導(dǎo)學(xué)生在“趣”中學(xué)。通過字理和辨析游戲的方法幫助孩子識記“友”字,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)(如握握手、送字寶寶回家)的過程中激發(fā)學(xué)生識字的興趣,感受識字的樂趣?!?/p>

  4.多種方法,識記、區(qū)分“左、右”

  (1) 出示小兒歌:在這首小兒歌中,有一組對子,再讀一讀,找一找。

  (2) 你有什么好辦法在字形上區(qū)分這對好朋友嗎?

  【課件出示】

  左和右,雙胞胎,左工右口分得開。

  (3)游戲:區(qū)分左右。

  辨別方向:伸出你的左手跟魏老師打聲招呼;伸出你的右手,和同桌的小伙伴握握手;用你的左手撓撓右臉蛋;用你的右手揪揪左耳朵……

  【設(shè)計(jì)意圖:區(qū)分左右是本課的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“左、右”兩個(gè)字在字形上的區(qū)別,根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的不同,編首小兒歌來幫助記憶。此環(huán)節(jié),孩子通過自主觀察發(fā)現(xiàn),有效地辨析了“左、右”的字形。之后,在動(dòng)手做一做的游戲?qū)嵺`活動(dòng)中進(jìn)一步區(qū)分了左和右的方向?!?/p>

  五.歸類指導(dǎo),寫好生字“友、左、右”

  1.整體觀察“友、左、右”,有什么相同和不同?

  【課件出示】

  友 左 右

  相同:都是半包圍結(jié)構(gòu),都有“ナ”。

  不同:右下部分不同;“友”和“左”的第一筆橫稍短,因右下部分的“又”與“工”較長;“右”的第一筆橫要長一些,因右下部分的“口”寬而扁。

  2. 學(xué)生獨(dú)立描紅,臨寫。

  3.針對學(xué)生的普遍問題進(jìn)行范寫。

  4.反饋,指導(dǎo)。

  5.再臨寫。

  6.再反饋。

  【設(shè)計(jì)意圖:“友、左、右”這三個(gè)字字形簡單且比較相像,加之一年級孩子已經(jīng)初步具備了讀貼的能力,故采用歸類指導(dǎo)的方法。先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察,找出異同,明確寫好的要領(lǐng)后嘗試書寫,教師則根據(jù)學(xué)生在臨寫過程中的普遍問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。而后,引導(dǎo)學(xué)生針對自己出現(xiàn)的問題進(jìn)行修正、再次臨寫……學(xué)生在享受自主發(fā)現(xiàn)獲得新知的同時(shí),獨(dú)立寫字的能力也得以提升?!?/p>

  六.回讀兒歌,復(fù)現(xiàn)字詞

  1.回讀兒歌

  師:用我們的雙手寫出了這么漂亮的字,十個(gè)朋友的功勞可真大呀!讓我們再來讀讀這首小兒歌,再次夸夸我們了不起的小手吧!

  2.再讀詞卡。

  小學(xué)一年級語文《十個(gè)朋友》教案范文三

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會5個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)生字。認(rèn)識“月字旁”。

  2.會讀6個(gè)詞語。

  3.能正確地讀兒歌,大體了解意思。

  4.通過猜謎,使學(xué)生認(rèn)識、了解生字生詞。

  5.通過猜謎激發(fā)學(xué)生興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會生字并能正確書寫。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會5個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)生字。

  2.會讀6個(gè)詞語。

  3.能正確地讀兒歌,大體了解意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生認(rèn)識、了解生字生詞。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.你的朋友是誰?

  2.我也有十個(gè)朋友,你們想知道他們是誰嗎?

  二、新授

  1.讀12課,想想我的10個(gè)朋友是誰?

  2.根據(jù)你的想法讀一讀。

  3.這些字你認(rèn)識嗎?困 朋友 大家 不會 做事 開口 只

  (1)看拼音自讀。

  (2)個(gè)別讀。

  (3)開火車讀。

  1.左邊的五個(gè)朋友是誰?舉手示意,右邊呢?

  2.出示左右。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)區(qū)別。

  3.書寫左右。

  三、練習(xí)

  1.用“朋友”說話。

  2.選字填空。

  有 友

  我( )許多朋( )

  3.編謎語記字形。

  四、作業(yè)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會5個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)生字。認(rèn)識“月字旁”。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會生字并能正確書寫。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.朗讀兒歌。

  2.猜謎語。 困

  二、新授

  認(rèn)識新偏旁。

  1.學(xué)習(xí)生字。

  (1) 找到月字旁的字。

  (2) 讀課文找一找。

  (3) 你怎么記的。

  (4) 其余的字用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

  (5) 匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

  2.書寫生字。

  (1)觀察 筆順、位置。

  (1)寫。

  (2)對照檢查。

  三、練習(xí)

  1.看拼音寫字。

  2.寫出反意詞。

  大( ) 來( ) 左( )多( ) 上( )

  四、作業(yè)

  寫本課字

  板書設(shè)計(jì):

  12 十個(gè)朋友


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