小學(xué)一年級(jí)語文《門牙掉了》教案范本
《門牙掉了》寫的是元元的門牙掉了，同學(xué)取笑她，她氣哭了。在老師的啟發(fā)下，謎底揭開了，原來是孩子們長大換牙了。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《門牙掉了》教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《門牙掉了》教案范本一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)6個(gè)字，認(rèn)9個(gè)字。學(xué)習(xí)“礻”(示部)、“貝”貝字底，認(rèn)識(shí)“祝賀”把“祝賀”寫端正。
2、理解課文內(nèi)容懂得長大了與換牙之間的關(guān)系，會(huì)用祝賀說一句話。
3、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“祝賀”并寫端正、美觀，用祝賀說一句話。
2、正確流利的朗讀課文。理解長大了與換牙之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解長大了與換牙之間的關(guān)系。用“祝賀”說一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、田字格黑板
教學(xué)過程：
一、情景引入，揭示課題。
孩子們，快看這是誰?(出示班級(jí)掉牙同學(xué)的圖片)他怎么樣?老師要采訪一下他?你掉牙的時(shí)候疼嗎?哭了嗎?其他同學(xué)掉牙時(shí)是怎樣的感受呢?那今天還有一位和你們一樣的小朋友門牙也掉了，她卻哭了，這是怎么回事呢?我們一起來走進(jìn)十四課。
二、識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)生字
孩子們，這些字朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎?比一比誰認(rèn)識(shí)的最多?(開火車復(fù)習(xí))
(出示課件)
門牙老師明白高興換牙祝賀為什么
張開(翅膀、嘴、手)搶著(回答)
2、拓展老和師的組詞
“老”聯(lián)系生活組詞，
?、佟俺死蠋?，你還知道哪些稱呼可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶、老鄉(xiāng)、老總、老百姓……)
?、诔巳艘酝猓€有什么事物上可用上“老”字?(老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……)
小結(jié)：通過同學(xué)們的總結(jié)表示多種意思，既可以表示年歲大，也可以表示一種事物的名稱。
“師“聯(lián)系生活組詞，
?、邸皫煛背死蠋?，你還知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師、設(shè)計(jì)師、工程師……)
小結(jié)：什么什么師，在某方面有特長的人。
3、學(xué)習(xí)祝賀的書寫
孩子們，祝賀你們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，在這些生字里面祝賀這兩個(gè)字最難寫，我們來挑戰(zhàn)一下，看誰寫的?
?、俪鍪荆骸办辍薄柏悺睂W(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁
?、谀銈冇惺裁春梅椒馨堰@兩個(gè)生字寶寶記住嗎?
(祝：示字旁加一個(gè)兄弟的兄;賀：上邊一個(gè)加，下面以個(gè)貝)
③孩子們，你們記住了字詞的樣子，真能干。書寫這兩個(gè)字的時(shí)候我們要注意什么呢?
(祝;左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，口插在點(diǎn)的下邊，兄的撇插在示部點(diǎn)的下邊。
賀：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上扁下長)
4、請(qǐng)你擺正好寫字姿勢，先描紅然后再漂漂亮亮的寫一個(gè)“?！弊?。
5、生書寫，師巡視。適時(shí)指導(dǎo)。
6、展示：看看他那寫的好，值得我們學(xué)習(xí)。那你有沒有什么建議讓他的字更漂亮。在寫一個(gè)漂漂亮亮的“?！弊?。
三、自主讀書，整體感知。
送回課文里你們還認(rèn)識(shí)嗎?輕聲的讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，不丟字，不加字。
四、細(xì)讀感悟，體會(huì)感情。
1、開始元元的心情怎么樣呢?最后又怎么樣了呢?
氣得哭了甜甜地笑了
2、為什么元元的心情發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?帶著這樣的問題我們再了來讀讀有趣的故事。誰來說說為什么這么大的轉(zhuǎn)變呢?(1、2人復(fù)述課文)
3、誰來讀讀一段，其他同學(xué)想想元元為什么氣得哭了?
(同學(xué)們?nèi)⌒λ駛€(gè)老太婆)
4、元元當(dāng)時(shí)心里在想什么呢?別的同學(xué)會(huì)對(duì)他說什么?(擔(dān)心牙齒掉了不會(huì)再長出來;被人笑話我，很難為情;難過自己像個(gè)老太婆、傷心、緊張)
5、正如你們所說元元的心里傷心、難過、難為情、讓我們在來讀讀這段，體會(huì)一下他的心情。(指名1-2人)
評(píng)價(jià)語：我聽出來了元元的擔(dān)心、難過。
6、在元元甜甜的笑了之前還發(fā)生了一段有趣的事?誰來讀一讀?(指名1個(gè))
這個(gè)怎么有趣(2-3人)
剛開始時(shí)我取笑元元，等我想回答問題的時(shí)候我自己的牙也掉了，大家這才發(fā)現(xiàn)到每個(gè)人的門牙都掉了，笑話了半天別人，其實(shí)也是在笑話自己像個(gè)老頭、老太太。
老師小結(jié)：課文里的我僅僅是這個(gè)搶著回答問題的同學(xué)么，其實(shí)是指我們每一個(gè)人，所以大家都笑了，請(qǐng)你帶著驚訝和突然明白的語氣讀讀?
出示：哇!大家都笑了。原來，我的門牙也掉了。(1-2人)
7、師：原來元元哭和你們大家笑了都是因?yàn)槟銈兊难赖袅?，其?shí)，牙齒更換是一種正?，F(xiàn)象?？靵碜x讀下面的換牙小常識(shí)吧!(課件出示)
?、僮宰x、指名讀
?、谀阒朗裁葱≈R(shí)(人要換長兩次牙，乳牙和恒牙，長恒牙說明我們長大了)
情感教育：你們要換牙了，就說明你們已經(jīng)不是那個(gè)什么都需要?jiǎng)e人照顧的小孩子了，你們開始長大了。所以老師才會(huì)高興地說：“你們要換牙了，祝賀你們長大啦!”(齊讀)
師：咱們班都誰換牙了?這么多同學(xué)，那說明你們已經(jīng)開始長大了，小常識(shí)告訴你們，換牙也是要經(jīng)歷一個(gè)階段的，從乳牙換到恒牙，到12、13歲恒牙長齊后就不會(huì)再換牙了。所以我們要保護(hù)好我們的牙齒，他可是伴隨我們一生的好朋友呀。
8、換牙了就是長大了，你們高興嗎?請(qǐng)你帶著這種感受在體會(huì)著讀讀這句話。出示“你們要換牙了，祝賀你們長大了!”
9、學(xué)習(xí)用祝賀說話
(1)孩子們，這句話里說的是誰祝賀誰呀?祝賀他們什么呀?
師隨機(jī)出示(誰)祝賀(誰)(什么方面)。
想一想生活中值得我們高興的事?
(2)創(chuàng)設(shè)情境：舉身邊發(fā)生的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的例子，讓孩子們上臺(tái)祝賀他，并用這個(gè)句式用祝賀說話。
師：在學(xué)校里還有什么值得祝賀你的事情。用這個(gè)句式說話。
(3)出示圖片
成為少先隊(duì)員獲得冠軍贏得讀書大使稱號(hào)古詩達(dá)人稱號(hào)
(圖片4張)
小結(jié)：生活當(dāng)中還有那些值得祝賀的事情呢?孩子們，原來祝賀就是用自己高興的心情表達(dá)對(duì)別人美好的祝福，
10、哦，這篇課文原來講的就是我們小朋友自己的事情，看到你么讀書讀得那么起勁，其他的同學(xué)認(rèn)真傾聽他們的朗讀，現(xiàn)在你就是小評(píng)委，聽聽他們讀得是否正確流利。
小學(xué)一年級(jí)語文《門牙掉了》教案范本二
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)讀9個(gè)字。學(xué)習(xí)“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“?！?、“賀”寫勻稱。
2.能讀詞語。會(huì)用“祝賀”說一句話。
3.有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字。
2.有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解“換牙了”與“長大了”之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、視頻儀
教學(xué)過程：
(一)情境導(dǎo)入，激起興趣：
找一個(gè)門牙掉了的同學(xué)，讓大家觀察，問：你們發(fā)現(xiàn)他的牙齒怎么了?學(xué)生會(huì)說出：他的門牙掉了。誰來說說自己第一次掉門牙時(shí)的情景(怎么掉的，當(dāng)時(shí)想什么，心情怎樣，別人怎么說的……)。剛才大家都說了一下自己掉門牙時(shí)的情景。有一個(gè)小朋友元元，她的門牙也掉了，那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣?今天老師就和你們一起學(xué)習(xí)第14課《門牙掉了》。請(qǐng)大家一起讀課題。[板書：14、門牙掉了]，
(二)學(xué)習(xí)生字，感悟課文：
1.請(qǐng)你們輕輕地打開課本64頁，大聲讀一讀這個(gè)小故事。要求：把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)了，如果拼不出來就請(qǐng)你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標(biāo)上自然段。學(xué)生讀后自動(dòng)座好。
2.老師把生字朋友從課文里請(qǐng)了出來。出示生字詞：
yuán lǎo shī wèi zhù hé
元元 老 師 為什么 祝 賀
diào xiànɡ kū qiǎnɡ wā zhānɡ yuán
掉了 像 哭了 搶著 哇 一張 原來
huàn tián
換 牙 甜甜
3.誰認(rèn)識(shí)這些生字朋友，你愿意教教大家嗎?(拼讀生字)
(兩位小老師分別上臺(tái)教讀生字。若讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟讀;若讀錯(cuò)了，下面的學(xué)生更正。)
4.去掉音節(jié)，把生字詞讀一讀?？刹捎瞄_火車、指名讀、齊讀等方式。
5.你們真棒，用了這么短的時(shí)間就把生字詞的音讀準(zhǔn)了，這些好朋友又回到了課文里，請(qǐng)你和你的小伙伴一起讀一讀。
6.出示“笑”字。認(rèn)讀，請(qǐng)你說一說怎樣的笑?(高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……)
7.大家說了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說的那種“笑”呢?
8.邊讀邊想：
請(qǐng)你把課文中帶有“笑”的句子劃下來。
9.讀讀這三次“笑”
(1) 元元的門牙掉了，有的同學(xué)取笑她像個(gè)老太婆。
(2) 哇!大家全笑了。
(3) 元元和我都甜甜地笑了。
10.學(xué)習(xí)“元”：
“元”字你怎么記住它?記的時(shí)候要組詞。(可拆部件記：“二”和“兒”記)
學(xué)生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個(gè)。
出示田字格，指導(dǎo)書寫“元”。
(1) 學(xué)生觀察：這個(gè)字在寫時(shí)應(yīng)該注意什么?
(2) 按著筆順描一個(gè)，寫一個(gè)。
(3) 老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
(4) 利用視頻儀，演示學(xué)生書寫情況。
(5) 讓學(xué)生再寫一個(gè)。
11.元元的門牙掉了，請(qǐng)你從課文中找一找，她為什么要哭?[板書：取笑：像個(gè)老太婆]
12.你們的門牙掉了，愿意聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎?聽到這樣的稱呼，你的心情怎樣?(很生氣、很難過)
13.請(qǐng)你把很生氣、很難過的語氣讀出來。
14.指名讀(第一自然段)。
15.老師聽出來了，元元真的很難過，看第二句話：哇!大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎?
請(qǐng)你讀課文。一會(huì)兒說一說。
16.如果是你在取笑元元的門牙掉了，后來知道自己的門牙也掉了，你會(huì)覺得怎樣呀?(很不好意思)
17.那就請(qǐng)你讀出不好意思的語氣來。
18.指名讀。
19.讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。
20.理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎?
21.指名回答。
22.讀讀老師的話。
23.說說“祝賀”的意思。
(1) 你能用“祝賀”說一句話嗎?(按“誰祝賀誰什么”的句式說話)
(2) 這兩個(gè)字你是怎樣記住的?
學(xué)生說的同時(shí)認(rèn)識(shí)“示部”和“貝字底”
(3) 指導(dǎo)書寫。按照上面提到的學(xué)“元”的五步。
24.再讀一下老師的話。
25.老師講解：
人出生之后，先長出乳牙，后來乳牙掉了，在長出新芽，以后就不會(huì)再換牙了。
26.齊讀全文。有感情地朗讀。
(三)小結(jié)課文，拓展延伸：
1.學(xué)了這篇課文，你知道了什么?
2.牙齒對(duì)于我們來說是非常重要的。那么你如何保護(hù)你的可愛的牙齒呢?
(四) 老師總結(jié)，感情升華：
學(xué)了這篇課文，希望大家都能愛護(hù)自己的牙齒。
六、板書設(shè)計(jì)：
門牙掉了
笑
元元————哭
甜甜地笑 換牙——長大 ：老師
笑
我————回答
小學(xué)一年級(jí)語文《門牙掉了》教案范本三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字。
2、能在田字格中正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確記憶生字，掌握筆順筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：書寫
教具學(xué)具：生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、朗讀課文
2、拼一拼，讀一讀文中圈出的生字。
二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自學(xué)
2、要求
(1)拼讀組詞
(2)記憶字形
(3)看筆順跟隨，掌握筆順。
(4)書寫，夸一夸同桌。
3、匯報(bào)、交流。
4、教師指導(dǎo)書寫。
三、完善自學(xué)
四、小結(jié)
這節(jié)課，你自學(xué)的哪個(gè)字最滿意，說給大家聽。
五、作業(yè)
抄寫生字各一行。
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