小學(xué)五年級語文《勤奮自學(xué)成大器》教案范文
《勤奮自學(xué)成大器》是本學(xué)期的第一篇課文。了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《勤奮自學(xué)成大器》教案范文，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《勤奮自學(xué)成大器》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)文中字詞，聯(lián)系上下文重點(diǎn)理解“全然不顧、揮汗如雨”等詞語的意思。
2、學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞句，把“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來不免顯得‘呆頭呆腦’?！边@句話寫具體。從中領(lǐng)悟華羅庚在自學(xué)道路上，盡力克服艱難困苦的頑強(qiáng)精神。
3、默讀課文，注意有一定的速度。有感情地朗讀課文第1—8節(jié)。
4、知道華羅庚能成為我國的數(shù)學(xué)大師，是與他從小具有勤奮、刻苦自學(xué)的精神分不開的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、簡介主人公：今天我們學(xué)習(xí)一篇寫人的文章，寫誰呢? 板書： 華羅庚
(1)誰能用一兩句話介紹一下你所知道的華羅庚? 指名學(xué)生介紹(見教參資料) (媒體出示：華羅庚資料)
(2)教師小結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是華羅庚青少年時(shí)期勤奮自學(xué)的故事。
2、勤奮自學(xué)成大器
3、師：學(xué)習(xí)本課可用“抓中心詞學(xué)課文”的方法，找出中心詞并理解詞義。
4、審題：中心詞是“勤奮”，意思是刻苦、勤苦。
“勤奮自學(xué)”就是刻苦自學(xué)，勤奮自學(xué)。 題目的意思是“經(jīng)過勤奮自學(xué)成了在事業(yè)上大有作為的人”。
二、整體感知
1、認(rèn)真默讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文圍繞中心詞寫了哪些內(nèi)容?重點(diǎn)寫什么內(nèi)容?
(1)讀準(zhǔn)下列詞語： (媒體出示) 訓(xùn)斥 琢磨 詫異 惶恐火冒三丈 全然不顧 揮汗如雨 光芒四射
(2)交流： 討論后明確：課文圍繞“勤奮自學(xué)”，寫了誰勤奮自學(xué)?他為什么要勤奮自學(xué)?是怎樣“勤奮自學(xué)”的?結(jié)果又怎么樣?
2、輕聲再讀課文，抓住重點(diǎn)段，試著為課文分段，并簡要地說說每段主要講了什么。
第一段(1-8節(jié))：華羅庚十歲時(shí)因?qū)Ｐ难菟銛?shù)學(xué)題而氣走一位買筆的顧客，遭到父親的責(zé)備。
第二段(9-12)：華羅庚勤奮自學(xué)，為未來獨(dú)立研究數(shù)論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段(13-14)：華羅庚最終成為一位大數(shù)學(xué)家與他勤奮自學(xué)是分不開的。
三、研讀課文
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段9—11節(jié)
(1)再細(xì)讀課文，看看課文中哪些詞句跟中心詞的關(guān)系密切，華羅庚是怎樣勤奮自學(xué)的呢?這是全文的重點(diǎn)，課文中作了具體的描寫。先進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，動(dòng)筆劃劃寫寫，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，組內(nèi)討論，再反饋。 (媒體出示重點(diǎn)句子，隨機(jī)學(xué)習(xí))
通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算。 (華羅庚“勤奮自學(xué)”表現(xiàn)在：對時(shí)間抓得緊，如：“一„„就„„”關(guān)聯(lián)詞中能看出。)
夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點(diǎn)起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來。 (華羅庚“勤奮自學(xué)”表現(xiàn)在：他對時(shí)間抓得緊，可以說是分秒必爭，如從“胡亂吃幾口飯”“趕忙”攻讀中能看出。) 教師歸納板書：抓緊時(shí)間
入迷時(shí)，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫。
(華羅庚“勤奮自學(xué)”還表現(xiàn)在： “不知道”“不停地，不停地”等詞語中能看出他自學(xué)時(shí)十分專注，毫不分神。) 教師歸納板書：專心致志
沒有紙，用包棉花的廢紙寫字、算題。
寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧;酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。(重點(diǎn)理解) (華羅庚“勤奮自學(xué)”還表現(xiàn)在：“全然不顧”、“揮汗如雨”等詞語可以看出華羅庚面對種.種困難，他都不在乎，都能克服困難進(jìn)行自學(xué)。) (媒體出示，隨機(jī)練習(xí)) 寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧;酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。 “全然不顧”的意思是 ，從“全然不顧”能看出他 。 “揮汗如雨”的意思是 ，從“揮汗如雨”能看出他 。
教師歸納板書：克服困難
失學(xué)后，他一年四季每天自學(xué)10個(gè)小時(shí)以上，有時(shí)候，一天只睡4個(gè)小時(shí)。 (華羅庚勤奮自學(xué)又表現(xiàn)在：他自學(xué)的時(shí)間長，有持久性。如“看書寫字到深夜”從“"深夜”“10個(gè)小時(shí)”“4個(gè)小時(shí)”等詞語中看出。) 教師歸納板書：堅(jiān)持不懈
(2)串讀句子，指導(dǎo)朗讀
2、師：正因?yàn)槿A羅庚勤奮自學(xué)，所以他取得了很大的成果。
齊讀最后兩節(jié)。
3、齊讀第一段。思考：課文第一段主要寫了什么?想想這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系?
(這部分內(nèi)容是全文的有機(jī)的組成部分，因?yàn)槿闹行氖潜磉_(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他10歲時(shí)就在自學(xué)數(shù)學(xué)，而且學(xué)得那么投入，那么專心一致。)
(1) 表演朗讀第一段。
(2) 復(fù)述這個(gè)故事。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、師：讓我們再來重溫華羅庚是怎樣“勤奮自學(xué)”的，齊讀課文第9—12節(jié)。
2、師：你能看著板書，用自己的話將華羅庚是怎樣“勤奮自學(xué)”的說具體嗎?
(媒體出示) 抓緊時(shí)間 勤奮自學(xué) 專心致志 克服困難 堅(jiān)持不懈
五、拓展作業(yè)
1、把下列句子寫具體。 媒體出示：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來不免顯得“呆頭呆腦”。
(1)討論：“琢磨”是什么意思?(思考研究“呆頭呆腦”在這里表明什么?(專心致志，全神貫注，神情專注)
(2)口頭敘述：(課內(nèi)的內(nèi)容，課外的資料都可用)
(3)把口述的內(nèi)容寫下來，從中你看出什么?
2、抄寫詞語： 鵝毛大雪 火冒三丈 訓(xùn)斥 琢磨 寒冬臘月 全然不顧 揮汗如雨 挑戰(zhàn) 光彩奪目 光芒四射
板書設(shè)計(jì)：
勤奮自學(xué)成大器 華羅庚 抓緊時(shí)間 專心致志 克服困難 堅(jiān)持不懈
小學(xué)五年級語文《勤奮自學(xué)成大器》教案范文二
一、揭示課題，理解題意
1.讀課題：指名讀、齊讀
2.審題：勤奮，勤苦、刻苦的意思;大器，大有作為的人。勤奮自學(xué)成大器，意思是經(jīng)過刻苦自學(xué)而成了大有作為的人。
3.這個(gè)人是誰呢?(華羅庚，簡介華羅庚)
二、自學(xué)課文
1.輕聲讀課文
2.同桌互讀
3.檢查詞語的讀音
4.交流：作者描寫華羅庚成大器的語句是
三、感知全文，理清思路。
1.假如你來寫《勤奮自學(xué)成大器》這篇作文，你會(huì)選擇哪幾方面的內(nèi)容來寫?會(huì)把哪一方面的內(nèi)容作為重點(diǎn)來寫呢?
2.默讀課文，思考：課文寫了有關(guān)大數(shù)學(xué)家華羅庚的什么故事，又寫了哪些內(nèi)容?重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容?
3.討論，明確：課文寫了華羅庚為什么要自學(xué)，他是怎樣勤奮自學(xué)的，結(jié)果怎樣。重點(diǎn)寫華羅庚如何勤奮自學(xué)的，找出重點(diǎn)段——10—12節(jié)，找出勤奮自學(xué)的結(jié)果——13、14節(jié)，最后討論課文第1—9節(jié)寫了什么內(nèi)容?——華羅庚十歲時(shí)因?qū)ｉT演算數(shù)學(xué)題而氣走一位買筆的顧客，遭到父親的責(zé)備。全文分三段。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段
同桌學(xué)習(xí)，要求
一讀，讀第10——12節(jié);二劃，照要求劃出華羅庚“勤奮自學(xué)”的語句，圈出有關(guān)詞語;三議，這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神的? 抓緊時(shí)間自學(xué)： 專心致志自學(xué)： 克服困難自學(xué)： 堅(jiān)持不懈自學(xué)
交流反饋
1.抓緊時(shí)間自學(xué)。句子：通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算。(詞語：“一„„就„„”)夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點(diǎn)起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來。(詞語：趕忙、繼續(xù)攻讀)
2.專心致志自學(xué)。句子：入迷時(shí)，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫。(詞語：不知道、不停地、不停地)
3.克服困難自學(xué)。句子：沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。(用廢紙)寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧。(詞語：仍然，全然不顧)?？崾罴竟?jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。(詞語：依舊 揮汗如雨) 品讀 ： 寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧;酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。
?、?找出句中的一組近義詞
?、凇叭徊活櫋钡囊馑际?，從“全然不顧”能看出他 。
③“揮汗如雨”的意思是 ，從“揮汗如雨”能看出他 。
4.堅(jiān)持不懈自學(xué)。句子：失學(xué)后，他一年四季每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)以上，有時(shí)候，一天只睡4個(gè)小時(shí)。(詞語：一年四季 10個(gè)小時(shí) 四個(gè)小時(shí))就這樣，他一邊在小店里干活，一邊刻苦地頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。(詞語：一邊„„一邊„„)
5.指導(dǎo)朗讀，通過朗讀把華羅庚的勤奮好學(xué)表現(xiàn)出來。
五、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神主要表現(xiàn)在——抓緊時(shí)間自學(xué)、專心致志自學(xué)、克服困難自學(xué)、堅(jiān)持不懈自學(xué)，正是這種可貴的精神，使他成為——我國的數(shù)學(xué)家。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《勤奮自學(xué)成大器》這篇課文重點(diǎn)寫——華羅庚怎樣勤奮自學(xué)的。
2.朗讀第10——12節(jié)。
二、學(xué)習(xí)第1-9節(jié)，明確寫作方法。
1.默讀，思考：作者向我們敘述了華羅庚小時(shí)候 的故事，這個(gè)故事生動(dòng)地反映出他
2.小組討論：這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系?
3.交流，明確：這部分內(nèi)容是全文有機(jī)的組成部分，因?yàn)槿闹行氖潜磉_(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他10歲時(shí)就在自學(xué)數(shù)學(xué)，而且學(xué)得那么投入，那么專心一致。
4.第一段和第二段都是寫華羅庚是怎樣勤奮自學(xué)的，在寫法上有怎樣的特點(diǎn)?(先用一個(gè)具體事例，再從幾個(gè)方面概括性的敘述華羅庚是怎樣勤奮自學(xué)的。跟以往學(xué)到的先概括后具體的寫法有所不同。)
三、學(xué)習(xí)第13、14節(jié)
1.課文篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明了 ，作者運(yùn)用了 的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了
2.朗讀這兩節(jié)，讀出贊美、欽佩之情。
3.男女生比讀。
四、指導(dǎo)寫段。 華羅庚琢磨期數(shù)學(xué)來不免顯得“呆頭呆腦”。
1.討論：“琢磨”是什么意思?(思考研究)“呆頭呆腦”的本意是什么?(傻呆)文中指什么?(對有些事情反應(yīng)遲鈍)他之所以“呆頭呆腦”，那是因?yàn)槭裁? (專心致志、全神貫注、神情專注)
2.口頭敘述(課內(nèi)、課外資料都可以) 如：華羅庚琢磨期數(shù)學(xué)來不免顯得“呆頭呆腦”。有一次，他演算數(shù)學(xué)題入迷了，連鼻涕流下來都不知道，還是在不停地寫，不停地算。
3.把口述內(nèi)容寫下來。 華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。 附板書： 抓緊時(shí)間自學(xué) 專心致志自學(xué) 勤奮自學(xué)成大器 克服困難自學(xué) 堅(jiān)持不懈自學(xué)
小學(xué)五年級語文《勤奮自學(xué)成大器》教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對課文中重點(diǎn)詞句的理解，感悟到華羅庚勤奮自學(xué)的可貴精神，有了這種精神，使他成為我國的數(shù)學(xué)大師。
2、了解抓重點(diǎn)段學(xué)懂課文的方法。
3、能正確朗讀課文，并有感情地朗讀描寫華羅庚自學(xué)是艱難的這部分內(nèi)容。
4、補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)鞏固邊默讀邊思考的習(xí)慣，能說出華羅庚在自學(xué)的道路上遇到了那些艱難困苦，他是如何克服的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解中心句“自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登?！?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
一、揭示課題，理解題意，簡介主人公。
1、出示課題，審題。 找出課題中的中心詞“勤奮”并理解?！按笃鳌笔鞘裁匆馑?課題的意思是什么?
2、這個(gè)人是誰呢?示華羅庚照片。 教師小結(jié)。(出示資料)
二、感知全文，理清思路。
1、默讀課文，思考：課文圍繞中心詞寫了哪些內(nèi)容重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容?
2、交流。 先找出勤奮自學(xué)的結(jié)果。(13、14節(jié))
3、出示中心句引入： “自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登?！?/p>
三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
“自學(xué)是艱難的”華羅庚在自學(xué)的道路上遇到了哪些艱難困苦，他是如何克服的?讀10—12節(jié)，照要求劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語，想想這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神?
(1) 抓緊時(shí)間自學(xué)
(2) 專心致志自學(xué)
(3) 克服困難自學(xué)
(4) 堅(jiān)持不懈自學(xué)
4、交流：(出示重點(diǎn)句子分析。)
(1)“一„„就”關(guān)聯(lián)詞造句。
(2)找出句中的一對近義詞，理解：“全然不顧”的意思，他對什么“全然不顧”?從“全然不顧”可看出他什么?理解“揮汗如雨”的意思，他“揮汗如雨”干什么?從“揮汗如雨”能看出他什么?
5、討論課文開頭寫的小故事與文章中心有什么關(guān)系?
三、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、根據(jù)板書總結(jié)。
2、拓展閱讀：我國還有哪些數(shù)學(xué)家?
3、練習(xí)把一段話寫具體。 華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來不免顯得“呆頭呆腦”„„
理解“琢磨”，也克這里的“呆頭呆腦”。 指導(dǎo)從課文中選取內(nèi)容。(也可引用課外資料。)
板書設(shè)計(jì)：
勤奮自學(xué)成大器——華羅庚 通常 „„ 入迷時(shí) „„ 夜幕降臨了 „„ 寒冬臘月 „„ 酷暑季節(jié) „„
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