小學四年級語文《列車上的“人造屏障”》教案
《列車上的“人造屏障”》一文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《列車上的“人造屏障”》教案,希望能幫助到大家!
小學四年級語文《列車上的“人造屏障”》教案一
【教學目標】
1.自學字詞,積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養(yǎng)神、竊竊私語、緩兵之計、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”;聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2.能有感情的朗讀課文;在熟讀課文的基礎(chǔ)上復述課文講述的這個動人的故事。
3.能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
【教學過程】
一、揭示課題
1、出示:墨爾本;生讀(指名讀;齊讀)
2、(出示媒體)師述導入
3、那輕軌的車廂里是一番怎樣的景象?
媒體出示(第1、2節(jié))
請同學自由朗讀,然后跟老師一起配合來讀讀這段話。
4、這就是墨爾本上班高峰時輕軌車廂里的一幕。讀了以后,澳洲人給你留下什么印象。(文明)
今天我們要講述的故事發(fā)生的地點就在墨爾本的一列輕軌上——
這就是第28課——列車上的“人造屏障”。
二、整體感知
1、“屏障”泛紅:這是個多音字,在課文中讀 “píng”。一起讀這個詞:屏障。
2、 什么叫“屏障”?
3、“人造屏障”在文章中指的是什么?輕聲朗讀課文3-6節(jié),并劃句子。
4、交流媒體出示:課題中的“人造屏障”為什么要加雙引號?
三、重點學習
1、過渡:這件事文中用了哪一個詞來表示?板書:【撒尿危機】
2、這個詞所在的句子是那一句?(指名讀句)出示并齊讀句
3、聯(lián)系上下文看,這句句子在文中是什么句?(過渡句)體會過渡句作用
4、這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別在哪幾節(jié)?
板書:【起因(3-4) 經(jīng)過(5) 結(jié)果(6)】
(一)學習起因
1、那小外孫的撒尿危機是怎么會引起的呢?輕聲讀課文第3節(jié),并概括地說說。
2、交流。媒體出示第三節(jié):
(1)讀句子并談自己的理解。讀一句說一句。
▲第一句:天氣很熱 理解:(三月)秋老虎(媒體出示),肆虐
▲第二句:時不時地喝飲料 換詞比較:告誡,告訴 板書:【告誡】
▲第三句:列車上沒有廁所 板書:【提醒】
(2)用一句話復述第三節(jié)內(nèi)容(包含三個要點,加上時間)
3、過渡:然而不幸言中什么呢?自讀第4節(jié),畫出描寫小外孫尿急的句子。
(1)媒體出示句子:
(2)朗讀體會
▲第一句:
?、倌切⊥鈱O開頭還是強【板:忍】著,只是悄悄地對他母親說:“媽咪,我想撒尿?!边@是為什么?請你從1——4小節(jié)中找找答案。
②交流:環(huán)境安靜(指名讀“第二節(jié)”),不好意思
?、垡x:小外孫要撒尿,女兒【責備】他說了些什么呢?——責備歸責備,女兒看看表,還是用好言寬慰—— 板書:【寬慰】
?、芤x
▲第二句:(點擊出示)
?、僮x句,從哪里看出孩子尿是真急了?交流板書:【憋 哭 嚷】
?、谶^渡
4、媒體出示:
小外孫的這聲嚷嚷,猶如在平靜的水面擲了一塊石頭,原本靜悄悄的車廂,頓時掀起了一陣小小的騷動。
?、倮斫獗扔骶?/p>
②讀第一句后半句,車廂原本是怎樣安靜的?讀第二節(jié)。什么叫“騷動”?
乘客們的騷動表現(xiàn)在什么地方?聯(lián)系第二節(jié)的內(nèi)容來說說。
媒體出示:
乘客們以為出了什么事,紛紛過來問長問短。原先閱讀書報的人__________問:“( )?”閉目養(yǎng)神的人__________問:“( )?”竊竊私語交談著的人__________問:“( )?”……
(原先這些人現(xiàn)在怎么樣了,說了些什么?)
?、鄹鶕?jù)提示復述第四節(jié)內(nèi)容
(二)學習“經(jīng)過”
1、過渡:“撒尿危機”牽動了滿車廂乘客的心,面對小外孫吵著要撒尿,大家【板:議論紛紛】
媒體出示:
面對小外孫吵著要撒尿,大家議論紛紛。有的說:“( )?”有的說:“( )。”還有的說:“( )?!?/p>
請同學想像一下,大家會議論些什么?
2、劃出文中重點寫的兩個人:【板:女郎 長者】
課文為什么要選擇“金發(fā)女郎”和“長者”來寫?
3、請你找到文中描寫金發(fā)女郎和長者的句子自由讀。
▲媒體出示:
讀句。什么叫“急中生智”?在這里“急”是指什么? “智”是指什么?
板書: 【送空聽子】
▲媒體出示:
讀句。什么叫“絡腮胡子”?
那么我們大人應該怎樣尊重他呢?指名讀句——
▲媒體出示:板書:【發(fā)動乘客】
讀句,從哪些詞看出對孩子的尊重? 圈出:一角,背對著,一圈(為什么?擋住,不引人注意)
齊讀句。
(三)學習“結(jié)果”
1、引讀結(jié)果部分,板書:【解決】 2、理解“諳”(熟悉)
(四)復述訓練:
以“小外孫的‘撒尿危機’,牽動了滿車廂乘客的心?!睘榭偲鹁?,借助板書復述第5、6節(jié)內(nèi)容。
四、總結(jié)全文
板書設計:
28、列車上的“人造屏障”
告誡 提醒 責備 寬慰
起因(3-4)
忍 憋 哭 嚷
撒尿危機 議論紛紛
經(jīng)過(5) 女郎 送空聽子
長者 發(fā)動乘客
結(jié)果(6) 解決
小學四年級語文《列車上的“人造屏障”》教案二
教學目標:
1.積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養(yǎng)神、竊竊 私語、緩兵之計、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”;聯(lián)系課文內(nèi)容理“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2.能有感情的朗讀課文;在熟讀課文的基礎(chǔ)上復述課文講述的這個動人的故事。 3.感受墨爾本和諧美好的城市環(huán)境和墨爾本人的文明與熱心。
教學重難點:
1.聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞復述課文。
3.展開合理想象,創(chuàng)造性地復述課文。
4.感受澳大利亞人民有著良好的公民意識,都能很自覺遵守社會公德。
教學用時:
2課時
教學準備:
多媒體
教學過程:
媒體出示:第1、2節(jié)
媒體出示:28、列車上的“人造屏障”
一、激發(fā)興趣,導入新課。
1.出示:墨爾本;生讀
2.(出示媒體)師述:墨爾本是一座城市的名稱,他是澳大利亞的第二大城市,是個充滿活力和歡樂的地方,那里風光秀麗、空氣清新,交通便利,17條輕軌猶如紐帶連接著城市的每個角落。
3.那輕軌的車廂里是一番怎樣的景象?來,讓我們走進車廂,看一看。 媒體出示第1、2節(jié),配合讀。
4.這就是上班高峰時墨爾本輕軌車廂里的一幕。今天我們要講述的故事發(fā)生的地點就在墨爾本的一列輕軌上(一起來讀課題) (師板題)28、列車上的“人造屏障”
5.媒體出示:自學要求;
(1)輕聲讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
(2)邊讀邊思考:文中的“人造屏障”指的是什么?
二、初讀課文,整體感知
6.自學要求;
(1)輕聲讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
(2)邊讀邊思考:文中的“人造屏障”指的是什么?
7.出示 “屏障”:這是個多音字,在課文中讀 “píng”。一起讀這個詞:屏障。
8.屏障就是像屏風一樣遮擋物體的東西,比如山嶺和島嶼就是天然屏障。 那“人造屏障”在文章中指的是什么? 交流:十幾位乘客,在車廂一角背靠背地站成了一圈。有特殊的含義,所以要加雙引號。
9.這件事情發(fā)生的地點在一列輕軌列車上,(板書:地點 一列輕軌列車上 )時間是三月, (板書:時間 三月)事情的起因?(板書:起因 小外孫 、撒尿危機)事情的結(jié)果(誰幫助小外孫解決撒尿危機?) (板書: 結(jié)果: 解決 澳洲人 )
10.誰能看著老師的板書說說文章的主要內(nèi)容。
媒體出示: 開頭他還強忍著,只是悄悄地對他母親說:“媽咪,我想撒尿。” 這時被小便憋得面紅耳赤的小外孫,索性哭鼻子,耍脾氣地高聲嚷了起來:“媽咪,我熬不住,我要撒尿啦!” 媒體出示: 責備歸責備,女兒看看表,還是好言寬慰:“乖孩子,熬一下,再過半個多小時就到終點站了。”緩兵之計 媒體出示句子: 這時被小便憋得面紅耳赤的小外孫,索性哭鼻子,耍脾氣地高聲嚷了起來:“媽咪,我熬不住,我要撒尿啦!” 媒體出示: 喝了飲料,沒有廁所,眾目睽睽,緩兵之計 媒體出示: 乘客們,輕軌正在行駛,當聽到小外孫的叫嚷,正在專心致志閱讀書報的你,會 。
媒體出示:第5小節(jié) 媒體出示:小外孫的“撒尿危機”,牽動了滿車廂乘客的心。一位金發(fā)女郎( );一位蓄著絡腮胡子的長者( )。
三、深入學習,研讀課文。
二、研讀第3、4節(jié)
1.那小外孫的撒尿危機是怎樣形成的呢?輕聲朗讀課文,并用自己的語言說一說。
2.交流。(天氣很熱,小外孫喝了很多飲料,列車上沒有廁所。)
3.那小外孫尿急到什么程度?請同學默讀第4小節(jié),用浪線畫出描寫小外孫尿急的句子。
(1)媒體出示;
(2)誰愿意來讀讀第一句話。 開頭他還強忍著,只是悄悄地對他母親說:“媽咪,我想撒尿?!?,這是為什么?先別急著回答,請同學再來讀讀文章1——4小節(jié),找找答案。
?、?因為車廂里安靜極了,孩子不想在眾目睽睽之下提到撒尿的事。
?、?外公、媽媽告誡、提醒過他不要多喝飲料,以免上廁所,現(xiàn)在不幸言中,他怕外公、媽媽責怪。 誰能用上“并且”這個詞,將小外孫悄悄地跟母親說話的兩個原因連起來說一說。
(3)“我”與女兒雖然已經(jīng)提醒和告誡過小外孫,然而不幸言中。小外孫真的尿急了。他可能是害怕媽媽的責怪,所以„„可能是孩子不想在眾目睽睽之下提到撒尿的事,所以„„(師對著這個孩子)車上沒有廁所呀!女兒忍不住責怪孩子,但為了安撫孩子,女兒看看表,(做看表的動作)使出了緩兵之計?!熬彵嫛钡摹熬彙笔茄泳彽囊馑迹坝嫛笔恰?a href='http://www.athomedrugdetox.com/way/' target='_blank'>方法”的意思,“緩兵之計”就是延緩敵人進攻的方法。女兒媽媽的緩兵之計是用好言寬慰,來拖延孩子的小便時間。
(4)聽了媽媽的話,孩子又是什么反應?第二句話誰來讀? 在提示語中加上了人物的神態(tài)、動作的詞,就能充分表現(xiàn)出人物的說話時的心情。請男同學再來讀讀這段話。
(5)前面我們朗讀了小外孫感到尿急的句子,請大家根據(jù)媒體上的提示,按一定的順序?qū)ⅰ叭瞿蛭C”形成的過程連起來簡要地說一說。(媒體出示:喝了飲料,沒有廁所,眾目睽睽,緩兵之計) 小結(jié):抓住文章的關(guān)鍵,按一定的順序,運用自己組織語言,將“撒尿危機”的形成原因簡明扼要地講述清楚了。這就是“簡要復述”。
4.車廂里原先安靜極了!乘客們„„。可是,乘客們忽然聽到„„,小外孫的這聲嚷嚷,猶如在平靜的水面擲了一塊石頭,原本靜悄悄的車廂,頓時掀起了一陣小小的騷動,乘客們以為出了什么事,紛紛過來問長問短。
(1)同學們,如果你就是車上的一位乘客,正在專心致志地閱讀書報,或者正在閉目養(yǎng)神,或者正在竊竊私語,聽到這聲嚷嚷,你會怎么想?怎么做?怎么說?你可以選擇其中的一個內(nèi)容,來想像。 從剛才的發(fā)言中,我們可以看出,乘客們對小外孫真切關(guān)心,情況問得真仔細,這就是問長問短。
三、研讀第5小節(jié)
1.撒尿危機引發(fā)了車廂內(nèi)的騷動,這騷動又變?yōu)榱恕盃縿印薄?媒體出示第5小節(jié)) 第5小節(jié)圍繞第一句話,講述了兩個事例,具體寫出“撒尿危機”是如何牽動車廂內(nèi)乘客的心的。下面我讀第一句話。女同學讀第一個事例,男同學讀第二個事例,一起來讀讀這一節(jié)。
2.誰能根據(jù)課文的內(nèi)容,用概括的語言說說這兩個事例,完成填空。 小外孫的“撒尿危機”,牽動了滿車廂乘客的心。一位金發(fā)女郎(遞給我們一個嶄新的餅干聽);一位蓄著絡腮胡子的長者(發(fā)動了乘客,圍成 “人造屏障”。)。
3. 看,這個填空就是抓住第5節(jié)的結(jié)構(gòu)特點先概括后具體來幫助我們簡要復述課文的內(nèi)容。簡要復述與我們以前學的詳細復述不同,一般在時間有限,別人也只需要大致了解事情的經(jīng)過時可以運用簡要復述,當然語言一定要簡明扼要。
4.在長者的發(fā)動下,十幾位乘客,在車廂一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。
5.同學們有沒有關(guān)注到乘客的一個細節(jié)動作就是背靠背地站成一圈,這么做就是為了維護孩子的尊嚴。
6.一場列車上的“撒尿危機”就這樣戲劇性地解決了。乘客沒有埋怨與責備,有的卻是真誠地幫助與關(guān)愛。課文學到這里,讓我們再來讀讀課題列車上的“人造屏障”,你有什么感受?請大家用“不僅„„而且„„”這組關(guān)聯(lián)詞來說一說。(板書:不僅„„而且„„) 。
四、復習鞏固。
1.看了這個故事,你有什么想說的嗎?
2.墨爾本被評為“世界上最適宜于人類居住的城市?!辈粌H僅是因為它風光秀麗、空氣清新,更因為它充滿了人情味,時時讓人感到溫馨。在商店里、在車站、在路上,隨處可見的是微笑。通過這個故事讓我們深深地感受到了澳大利亞人民的熱情和文明。
作業(yè)設計:
1. 完成上海作業(yè)
2. 聽寫本課詞語
3. 本篇文章的故事講給自己的父母聽
4. 預習29課(課文讀四遍,解決不懂的字和詞語)。
小學四年級語文《列車上的“人造屏障”》教案三
教學目標:
1、 自學字詞,積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養(yǎng)神、竊竊私語、緩兵之計、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”;聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、 能有感情地朗讀課文;在熟讀課文的基礎(chǔ)上復述課文講述的這個動人的故事。
3、 能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
教學重點、難點:
在熟讀課文的基礎(chǔ)上復述課文講述的這個動人的故事。
學生準備:
預習課文
教學過程:
一、 談話導入,揭示課題。
1、 同學們,一個城市的文明程度,可以體現(xiàn)一個城市的整體素質(zhì),那么大家知道文明素質(zhì)具體表現(xiàn)在哪些方面嗎?
學生交流(公共場所主動幫助需要幫助的人:讓座、耐心熱情地回答詢問;友善對待外來人員;愛護綠化;遵守公共秩序……)
2、 今天,我們就來到一個國際化的大城市,也是世界上文明程度的城市之一——澳大利亞的墨爾本,看看那里發(fā)生的一件事情。(板書課題)
3、 齊讀課題,質(zhì)疑
預設問題:什么是屏障?
“人造屏障”又指什么?這里的引號有什么作用?
為什么會出現(xiàn)“人造屏障”?
……
二、 自讀課文,感知大意。
1、 自讀課文,讀準字音
2、 完成填空:
第1、2節(jié)簡要介紹了墨爾本輕軌的(車況)和(人們文明乘車的表現(xiàn))。
第3——6節(jié)生動地敘述了我們在一次乘坐輕軌列車時,(熱心的澳大利亞人民)自發(fā)地用(“人造屏障”)幫助我們化解了(小外孫的“撒尿危機”)的事情。
三、感情朗讀,復述課文
1、學習第1、2節(jié)
(1)讀課文,說說從中你了解到了什么?
交流:澳大利亞人非常文明。哪些地方看出?
交流并出示:
陳舊 寬敞整潔 舒適快捷
上班高峰 座無虛席 紛紛讓座
環(huán)境安靜 閱讀書報 閉目養(yǎng)神 壓低嗓門 竊竊私語
(2)有感情地朗讀第1、2節(jié)。
(3)用上“雖然……但是……”;“要么……要么……”;“不是……而是……”復述課文第1、2節(jié)。
2、學習第3——6節(jié)。
(1)指名讀,思考:“人造屏障”指什么?
(2)為什么會出現(xiàn)這樣的的“人造屏障”?(為了幫助要撒尿的小外孫解決燃眉之急。)
(3)這究竟是怎么一回事呢?默讀第3——6節(jié),用浪線劃出“我”和女兒告誡、提醒、責備的語句;用直線劃出小外孫變化的有關(guān)語句。
交流,品讀這些語句,抓住關(guān)鍵詞體會“撒尿危機”。
(4)小外孫的這聲嚷嚷,猶如在平靜的水面擲了一塊石頭,原本靜悄悄的車廂,頓時掀起了一陣小小的騷動?!膀}動”一詞與前文的哪個詞語相呼應?(第2節(jié)中的“安靜”),“騷動”是對安靜環(huán)境的破壞,進而轉(zhuǎn)為“牽動”,牽動什么?齊讀第5節(jié)。
(5)展開合理想象,填空:
面對小外孫吵著要撒尿,有的說:“( )?”有的說:“( )。”還有的說:“( )?!?/p>
小外孫的“撒尿危機”牽動了滿車廂乘客的心。一位金發(fā)女郎 ,
一位蓄著絡腮胡子的長者 , (誰,怎么做) ……
(6)復述方法指導。
四、總結(jié)交流
1、看了這個故事,你有什么想說的嗎?
2、墨爾本被評為世界上最適宜于人類居住的城市。這不僅僅是因為它風光秀麗、空氣清新,更因為它充滿了人情味,時時讓人感到溫馨。在商店里、在車站上、在路上,隨處可見的是微笑。通過這個故事讓我們深深地感受到了澳大利亞人民的熱情和文明。
板書設計:
列車上的“人造屏障”
澳大利亞人 小外孫(撒尿危機)
化解
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