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小學(xué)四年級(jí)語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《真正的憤怒》全文從作者的視角展開故事,作者以其細(xì)膩筆觸向我們生動(dòng)敘述了這碗水的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級(jí)語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級(jí)語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容讓學(xué)生了解我國西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對(duì)水的珍視,懂得應(yīng)該珍惜有限水的資源,并感動(dòng)于祖孫倆克服缺水困難仍堅(jiān)持植樹護(hù)綠的行為。

  2.通過品味關(guān)鍵詞語來理解文中含義深刻的句子。

  3.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣。

  4.指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解文中含義深刻的句子。

  2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解文中含義深刻的句子,懂得應(yīng)該珍惜有限水的資源,并感動(dòng)于祖孫倆克服缺水困難仍堅(jiān)持植樹護(hù)綠的行為。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入揭題

  師:在剛過去的五一長假中,也許有許多同學(xué)都去旅行了吧,的確,旅行能開拓我們的視野,增長我們的見識(shí),旅途中的一些見聞還會(huì)給我們的生活留下一些啟示。一個(gè)游人在經(jīng)歷了西北行后,寫下了這樣一句話。

  出示句子:在我生命里曾經(jīng)流淌過一碗水,是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。

  1.指名讀句。

  2.生讀句質(zhì)疑。(板書:真正的憤怒、一碗水)

  3.齊讀課題:真正的憤怒

  二.整體感知。

  1.默讀全文,邊讀邊想:這是一碗怎樣的水?

  2.生交流。(師隨機(jī)板書,板書預(yù)設(shè):珍貴)

  三.深入學(xué)習(xí)課文

  1.理解水的珍貴:

  師:同學(xué)們,為什么會(huì)有這樣的感受,不著急,讓我們一起把目光投向西北地區(qū)的黃河沿岸,水對(duì)于生活在西北地區(qū)的人們來說意味著什么,讓我們隨著鏡頭去感受——

  (師敘述)這里是大片龜裂的土地,這大概是所有去過的人,最初而又最深的感受,這里的人們飽受著缺水的苦,母親半年才洗一次衣服,孩子上學(xué)之前只噙一口水,如果問生活在干旱地區(qū)的人們的心愿是什么,他們會(huì)告訴你,那就是痛痛地下一場(chǎng)雨,于是,在天空響過一陣驚雷之后,你會(huì)看到——《美麗的大腳》片段播放。

  師:現(xiàn)在,我們每個(gè)人的心里都隱約感受到了這碗水的分量,請(qǐng)從課文中找到一句話,來說明這是一碗 “珍貴”的水,請(qǐng)?zhí)貏e注意課文中描寫祖孫倆對(duì)待水的句子,劃到以后,請(qǐng)輕聲朗讀。

  ★一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢,在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水,那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。(比較句子體會(huì)珍貴)

  (1)我們來這兩個(gè)句子有什么不同?作者為什么不用澆,而用滴?

  (2)誰能通過你的朗讀來表現(xiàn)水的珍貴?

  指導(dǎo)朗讀

  ★這時(shí)我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖,水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋,木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。(品讀句子體會(huì)珍貴)

  指導(dǎo)朗讀

  ★她雙手捧著那碗,像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說:“走遠(yuǎn)路渴了吧,快喝吧!”(品讀句子體會(huì)珍貴)

  (1)師:現(xiàn)在啊,世界上最美的、的,就捧在女孩的手心里,此時(shí),他的神情是怎樣的?

  (2)指導(dǎo)朗讀

  2.理解祖孫倆將水視為生命:

  師:正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)祖孫倆就在水落地的那一刻,老婦人喊——小姑娘就是這樣的,不顧一切的沖向我們(出示句子)

  (1)輕聲讀讀這段話,用筆圈出表示小姑娘動(dòng)作的詞,體會(huì)一下小姑娘當(dāng)時(shí)的心情,自己讀。

  (2)指導(dǎo)感情朗讀。(師相機(jī)板書:視為生命)

  3.深入理解水孕育著生命、希望:

  師:望著小姑娘撲倒在地上的樣子,不禁讓我們想起了村口那綠綠的苗圃,讀讀這段話,想想這碗水,對(duì)于這片土地意味著又是什么呢?(出示:在黃河拐彎處……那動(dòng)作像是輕輕撫摸睡夢(mèng)中的嬰兒。)

  (1)生交流。

  (2)感情朗讀小姑娘給小樹苗澆水的句子。

  (3)感情朗讀老婦人挑水的句子。

  師:小樹苗給人們帶來希望,這道理小姑娘明白,那世事洞明的老婦人更明白,為了小樹苗能夠存活,老婦人付出的就更多了——(齊讀)應(yīng)帶著什么樣的情感讀這段插敘的部分?(佩服、崇敬)

  4.對(duì)真正憤怒的理解:

  (1)師生合作朗讀。邊讀邊想,聽到水落地的聲音祖孫倆為什么不約而同地向我們投來憤怒的目光。

  師:我們現(xiàn)在也許已經(jīng)有了答案,為什么祖孫倆在水落地的那一刻,會(huì)表現(xiàn)地如此憤怒,讓我們邊聽邊讀邊想。

  (2)交流,為什么祖孫倆不約而同地投來憤怒的目光。

  因?yàn)?,所以祖孫倆聽到水落地的聲音不約而同地投來了憤怒的目光。

  四.總結(jié)課文。

  師:多年以后,這由一碗水引起的憤怒的事,作者依然難以忘懷,正象開頭交代的齊讀。

  1.這是一種倒敘的寫法。

  師小結(jié)寫法:這是一篇寫敘事的文章,全文運(yùn)用了按事情發(fā)展順序、倒敘、插敘的多種敘述方法。在刻畫老婦人和小姑娘憤怒的情景中,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫。

  2.你怎么理解這句話?

  師小結(jié):因缺水而惜水如命,為一碗水落地而憤怒;這碗特殊意義的水讓“我”一生難忘、那世事洞明的老婦人和小姑娘讓我一生難忘……所以它流淌在我生命里。這給我們每個(gè)人一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)木荆屛覀儙е髯缘睦斫鈦碜x讀這句話。

  附板書:

  真正的憤怒

  一碗水

  (珍貴、 來之不易、 倍加珍惜、 視為生命、 孕育希望)

  小學(xué)四年級(jí)語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字。理解"龜裂、茍延殘喘、水窖、世事洞明、作孽"等詞語的意思。

  2、了解異致"真正的憤怒"的原因。能在教師的指導(dǎo)下嘗試讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子;能抓住人物的一系列動(dòng)作復(fù)述"小姑娘救水"的過程。

  3、了解我國西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對(duì)水的珍視,懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源,并感動(dòng)于祖孫倆克服缺水困難仍堅(jiān)持植樹護(hù)綠的行為。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解導(dǎo)致真正的憤怒的原因。在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子,能抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言品悟人們對(duì)水的珍視。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解導(dǎo)致“真正的憤怒”的原因,懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源。

  教學(xué)過程:

  一、了解背景,揭示課題

  1、師:這是中國的母親河——黃河,昔日黃河源頭咆哮的氣勢(shì)令人震撼……

  (出示"黃河在咆哮"圖)

  2、理解詞語:龜裂、茍延殘喘。

  (出示"黃河河底龜裂""黃河水時(shí)斷時(shí)續(xù)"圖)

  3、讀句:黃河河底龜裂,河水時(shí)斷時(shí)續(xù),給人一種茍延殘喘的感覺,全沒有"黃河在咆哮"的氣勢(shì)。

  4、師:曾經(jīng)有-個(gè)游人就在這黃河大堤邊,因?yàn)橐煌胨惺艿搅耸裁词钦嬲膽嵟?/p>

  (板書:真正的憤怒。)

  5、讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、通讀課文。思考:誰憤怒?因?yàn)槭裁词虑槎鴳嵟?用一、二句話把事情說清楚。

  2、學(xué)生交流,教師指異。(板書:一碗水洗臉)

  三、研讀課文,深入理解

  1、默讀課文2~6節(jié),找出祖孫倆如何對(duì)待水的句子,抓住真正憤怒的原因。

  (1)一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢,在每一一棵小樹苗根上澆水,那動(dòng)作好像是在輕輕擾摸睡夢(mèng)中的嬰兒。

 ?、龠@是一個(gè)特制的大瓢,誰來做小姑娘給樹苗滴水的動(dòng)作?

  (出示實(shí)物。體會(huì)滴水的不易。)

 ?、谥笇?dǎo)朗讀。

  (體會(huì)小姑娘對(duì)每一滴水的珍惜以及對(duì)小樹苗的愛護(hù)。)

  (2)她雙手捧著那碗,像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說:“走遠(yuǎn)路渴了吧,快喝吧!”

 ?、僮儞Q人稱,嘗試讀句。(板書:視如整個(gè)世界)

 ?、诜磸?fù)引讀,感受西北小姑娘的淳樸善良。

  (3)這時(shí)我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖,水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋,木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。

 ?、倮斫庠~語:水窖

  ②你家中什么東西需要上鎖?(板書:視如珍寶)

  (4)引讀祖孫倆對(duì)待水的句子。

  (5)小結(jié):一碗水對(duì)于祖孫倆來說視如珍寶,視如整個(gè)世界,而我卻用這碗水洗臉。這引起了祖孫倆真正的憤怒。

  2、學(xué)習(xí)第7節(jié),感受真正憤怒的表現(xiàn)。

 ?、賻熒献髯x第7節(jié)。

 ?、诶斫庠~語:作孽

 ?、壑攸c(diǎn)學(xué)習(xí)小姑娘“救水”的句子。

  ◆ 抓住一系列動(dòng)詞,朗讀句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)情況緊急。

  ◆ 抓住一系列動(dòng)詞,復(fù)述句子,體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

 ?、堋⌒〗Y(jié):作者通過對(duì)祖孫倆神情、語言、動(dòng)作的描寫反映了他們當(dāng)時(shí)極度憤怒的情緒和前文小姑娘輕柔的動(dòng)作,老婦人安詳?shù)纳袂樾纬蓮?qiáng)烈的對(duì)比。

  3、體會(huì)老婦人意味深長的話,理解水孕育著希望。

 ?、?出示最后一節(jié))讀好老婦人的話。

  ②借助媒體,體會(huì)缺水的苦。

  ③如此缺水卻仍要保證苗圃一天一瓢的用水。正因?yàn)閷?duì)苗圃慷慨用水,精心打理,苗圃變成這樣——

  (出示句子)在黃河拐彎處好不容易才見到了一個(gè)村子,村子因樹而得名,叫“五棵樹”。在樹頭有個(gè)苗圃,綠綠的一片,讓長途跋涉的我們略感一絲涼意。

  ④朗讀句子,說說水對(duì)于這片土地意味著什么?(板書:孕育希望)

 ?、萦眠@孕育希望的水洗臉,難怪老婦人喊:“作孽呀!”

  深入理解詞語:作孽

  六、總結(jié)全文

  一碗水對(duì)于祖孫倆是珍貴的,對(duì)于我來說也是珍貴的,因?yàn)槲覐闹惺艿搅松羁痰?a href='http://www.athomedrugdetox.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育。

  小學(xué)四年級(jí)語文《真正的憤怒》優(yōu)秀教案范本三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能自主認(rèn)識(shí)本課生字。理解“水窖、作孽”等詞語的意思。

  2、了解導(dǎo)致“真正的憤怒的原因,在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子,能抓住人物的一系列動(dòng)作品悟人們對(duì)水的珍視。

  3、了解我國西北地區(qū)的缺水狀況,懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解導(dǎo)致“真正的憤怒的原因,在理解的基礎(chǔ)上讀好祖孫倆如何對(duì)待水的句子,能抓住人物的一系列動(dòng)作品悟人們對(duì)水的珍視。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  查找有關(guān)我國水資源的資料

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入揭題

  出示句子:在我生命里曾流淌過一碗水,是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。

  1、指名讀句

  2、生讀句質(zhì)疑。

  3、齊讀課題:真正的憤怒。

  二、整體感知

  1、輕聲讀全文,邊讀邊思考這是一碗怎樣的水?

  2、生交流。

  3、補(bǔ)充媒體資料:西北龜裂的大地。

  三、深入學(xué)習(xí)

  1、快速閱讀課文,想想祖孫倆是如何對(duì)待水的?邊讀邊劃,體會(huì)水的珍貴。

  (1)她雙手捧著碗,像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說:“走遠(yuǎn)路渴了吧,快喝了吧!”

  ①想象讀句。

 ?、谧兓萌朔Q,做動(dòng)作讀句 分角色讀(板書:視如整個(gè)生命)

  ③這是一碗多么珍貴的水啊!我們看見——出示引讀(屏幕)

  (2)這時(shí)我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖,水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋,木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。

  理解詞語:水窖

  指導(dǎo)朗讀,板書(視如珍寶)

  (3)一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢,在每一顆小樹苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水,那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。

  (4)引讀祖孫倆對(duì)待水的句子。

  2、理解祖孫倆將水視為生命。

  師:在這里想要有水師多么不容易呀,聽到水落地的聲音,老婦人從椅子上站了起來,喊了聲……

  (1) 理解詞語:作孽

  (2) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)小姑娘“救水”的句子。

  (3) 邊讀邊劃出小姑娘“救水”的動(dòng)詞。

  (4) 指名讀,要求讀出姑娘急切的心情。

  (5) 從小姑娘的這些舉動(dòng)中,我們可以看出他們把水視如生命。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大西北來體會(huì)一下水的珍貴吧。

  播放視頻《美麗的大腳》片段。

  3、理解水孕育著生命、希望。

  (1)讀到這里不禁讓我們想到了村口那綠綠的苗圃,讀讀這段話,能結(jié)合你讀懂的課文內(nèi)容說說對(duì)于這片土地意味著什么嗎?

  (出示第2節(jié))

  交流 隨機(jī)板書(孕育希望)

  (2)用孕育希望的水洗臉,難怪老婦人喊:“作孽啊!”

  深入理解詞語:作孽

  4、對(duì)真正憤怒的理解。

  師:現(xiàn)在讓我們看看一碗水為什么會(huì)帶來真正的憤怒。

  師引讀句子:

  (1) 一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢,在每一顆小樹苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水,那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。

  (2) 她雙手捧著碗,像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前說:“走遠(yuǎn)路渴了吧,快喝了吧!”

  (3) 我被眼前這一切驚呆了,一時(shí)不知道自己該做些什么。良久,我們才從小姑娘的口中知道,這村周圍黃河大堤旁的小樹苗都是那位老人家培育出來的,這水窖也是老人家挖的。前年大旱,水窖里也難以存住水了,為了讓剛載上的小樹苗存活,老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方去挑水,不料半路上一腳踏空,瘸了一條腿。

  (4) 老婦人嘆了一口氣,意味深長地說:“不是我小氣,這樣熱的天,我的苗圃一天才用一瓢水,你們不知道缺水的苦,這樣糟蹋水,我心疼呀!”

  四、總結(jié)全文,心靈表白。

  1、總結(jié):一碗水對(duì)于祖孫倆是(珍貴)的,他們把這一碗水(視如珍寶、駛?cè)胝麄€(gè)世界、視如生命)對(duì)于作者來說也是(珍貴)的,因?yàn)槭沁@碗水使他懂得了什么是(真正的憤怒),同樣我們也深深地受到了教育,他給了我們一個(gè)警示,敲響了節(jié)水的我警鐘。孩子們,下面就請(qǐng)你把最想說的話寫出來。

  2、寫話,交流。

  板書設(shè)計(jì):

  29、真正的憤怒

  視如珍寶

  珍貴 視如整個(gè)世界 孕育希望

  視如生命


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