小學(xué)三年級(jí)語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板
《春天的小雨滴滴滴》描繪了春雨的聲音美,形態(tài)美,精神美。通過課文感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板,希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板一
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)寫生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解重點(diǎn)詞語,體會(huì)句子所表達(dá)的情感;感受春雨的精神美。
教學(xué)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)生字;初讀課文,整體感知內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
提供展示臺(tái),讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語、詩句,師歸結(jié),出示課題。(齊讀課題)
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文。要求:
?、?、自學(xué)生字,看清字形,讀準(zhǔn)字音。
②、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容?
2、檢查自讀課文情況。
?、?、指名分段朗讀課文,糾正字音。
②、說說課文主要寫了什么;針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、出示生字,認(rèn)讀生字,重點(diǎn)檢查并糾正以下字的讀音:品嘗 播種 血脈
4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形: 溝 蹄 滑 密 撒 播 乳
三、再讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。
課文通過對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機(jī)和希望,表現(xiàn)了對(duì)春雨的無比喜愛和贊美之情。
四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)
推:左、中、右三部分布局要合理,右邊的四畫不要寫成三畫。
密:下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、再次有感情的朗讀課文,小結(jié)
同學(xué)們,春雨到底有多美,美在哪,我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。
3、預(yù)習(xí):聯(lián)系課文內(nèi)容,展開想象,說說春天美在哪里。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
理解課文,歸納總結(jié)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān),讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。
1、進(jìn)一步理解課題
課題中一連用了三個(gè)“滴”字,春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,再次讀題。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了,我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,聽一聽,看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文,說說你聽到了什么?看到了什么?
二、學(xué)習(xí)課文,交流感受,并練習(xí)有感情地朗讀課文。
(一)、體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點(diǎn)有什么不同?
2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?
(1)指名朗讀,其他同學(xué)說說聽到了什么?
(2)捕捉表示聲音的詞,體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。
(3)理解同樣是從天而落的雨,為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?
(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。
3、“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點(diǎn)。
出示文字:淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片森林就像一座音樂廳一樣。
(1)第二自然段寫雨的聲音,這句話也寫雨的聲音,寫法上有什么不同呢?
(2)想象:音樂廳里正在演奏什么曲目呢?
4、朗讀聲音美部分。
(板書:聲音美)
(二)、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。
1、聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀,說一說。2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。
(板書:樣子美)
(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容
1、指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因?
2、出示兒歌:《春雨》。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。
3、想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?
4、如果你就是春雨,聽了生靈們渴望你到來的心聲,你會(huì)怎么做的?
(板書:精神美)
(四)、齊讀最后一段,表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?
2、總結(jié)寫法
文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界,以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法,寫出的文章會(huì)更精彩。
四、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
2、摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。
板書設(shè)計(jì):
春天的小雨滴滴滴
聽 聲音美
春雨美 看 樣子美 愛春雨
贊 精神美
小學(xué)三年級(jí)語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板二
教學(xué)目標(biāo):
1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)表達(dá)的思想感情。自主學(xué)習(xí),背誦自己喜歡的部分。
3,本課要求會(huì)認(rèn)的字有:淅、瀝、篷,叮、溝、啼、乳;要求會(huì)寫的字有:鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳;要求掌握的詞語有:鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解重點(diǎn)詞語,句子的意思,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,體會(huì)作者仔細(xì)觀察,發(fā)揮想象為教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件,字卡
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1,同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在你的眼里是什么樣的?我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)我們本冊(cè)教材的開篇之作,他和春天和春雨有關(guān),指讀課題《春天的小雨滴滴滴》, 春天的小雨在你眼里是什么樣的?學(xué)生回答,教師梳理,春天的小雨在同學(xué)們的眼里是歡快的,活潑的,我們就用這種歡快的語調(diào)在來讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》?,F(xiàn)在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都聽到了什么?看到了什么?
二、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容
1,自由朗讀課文,看你都聽到了什么?看到了什么?
2,指名回答。學(xué)生可能會(huì)摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題,教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)與提升。(如:是啊,大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音)
3,課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲?(2、3、4、5)
4,2——5自然段都是寫雨聲的,可是呢,作者觀察的地點(diǎn)卻不一樣?理清作者聽雨的地點(diǎn)。指名學(xué)生說出作者都在哪聽雨了?
5,學(xué)習(xí)課文的第二自然段。
(1)默讀第一自然段,思考:作者在屋前都聽到了什么?
(2)教師問,學(xué)生讀句子回答:春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?,發(fā)出什么聲音?春雨打在樹林里的葉子上,發(fā)出什么樣的聲音?春雨打在鐵皮屋頂上,發(fā)出什么樣的聲音?
(3)這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個(gè)自然段?讓我們?cè)俅务雎犚幌麓河甑拿烂盥曇?指名讀,師生評(píng)價(jià)。
(4)問:“同樣都是春雨,為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音?在指導(dǎo)朗讀。
(5)聽著同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書熱情,教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了,像一股從地底下涌出的清泉,高興的嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠?!笨纯茨銖睦蠋煹淖x中聽出了什么?理解你推我擠的意思。
過渡,屋前我們聽到了美妙的雨聲,讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。
6,學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)請(qǐng)大家默讀第三自然段,用筆畫出在樹林里聽到的雨聲,并把它讀出來?
(2)多媒體課件出示句子:
淅淅瀝瀝。啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
(3)理解作者的想象,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象;“這座音樂廳里可能在演奏什么樂曲?”
過渡,小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個(gè)序曲,緊接著華麗的樂章即將開始。
7,學(xué)習(xí)第4,5自然段
(1)指名讀第4,5自然段。
(2)邊聽邊提出你不明白的地方,大家一起來解決。
(3)學(xué)生提出問題,教師進(jìn)行梳理。
有可能問題如下:——是什么意思?為什么第四自然段和第五自然段里寫春雨的詞語不一樣呢?
(4)組織學(xué)生解決問題。
教師小節(jié):這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前,樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們和作者一起先去聽了春雨的聲音,感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽了春雨,還看了春雨。課文哪一個(gè)自然段寫了作者看春雨?
二、學(xué)習(xí)第6自然段
(1)齊讀:你看到的春雨是什么樣子的?
(2)細(xì)細(xì)的,密密的,可以用哪些詞語來形容它?(牛毛細(xì)雨,春雨綿綿……)
(3,)指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第7,8自然段。
讀7,8自然段,說說春雨有什么樣的精神?
四、感悟交流,春雨美不美。美在哪里?
聽春雨,春雨美在聲音,看春雨,春雨美在樣子,人們都贊揚(yáng)春雨,它美在無私,博大的精神。
五、學(xué)習(xí)第9自然段。
春雨這么美,作者很喜歡春雨,一起讀第9自然段。
我仰著臉,讓雨打在臉上;我伸出舌頭,品嘗一下這大地的乳汁,涼絲絲的,甜蜜蜜的!
教師總結(jié)
板書設(shè)計(jì):
聽 聲音美
春天的小雨滴滴滴 看 樣子美
贊 精神美
小學(xué)三年級(jí)語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的,撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。
2. 朗讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3.讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感,放飛想象,讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn):
入情入境地朗讀課文,體會(huì)作者用詞的精妙,感受春雨的聲音美和精神美;體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛、贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解,學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫,遷移練習(xí)表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。(配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash,生字詞ppt)
2.搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學(xué)課時(shí):
三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
(展示課件第二屏)。
(一)導(dǎo)語:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文:《春天的小雨滴滴滴》,請(qǐng)齊讀課題兩遍。
(二)交流:說說春天的小雨在你眼里是怎樣的?
(三)梳理:春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑,請(qǐng)帶著歡快的語氣再讀課題,注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。
(四)導(dǎo)語:現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里,看看你都聽到了什么? 看到了什么?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,理清文章脈絡(luò)。
(一)(展示課件第三屏)帶著思考自由讀課文。
(二)檢查自讀情況,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。
1.展示課件第四屏第一步,檢查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記情況,正音。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“滑、敲、播、乳”等字的書寫。
3.聯(lián)系上下文理解詞語:你推我擠、演奏、播種、品嘗等
4.請(qǐng)你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中,你感受到了什么?
展示課件第四屏第二步
以不同方式讀屏幕上的字詞,識(shí)記字形,感知詞義。
(三)再讀課文,思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。
1.指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議朗讀情況。
2.說一說:課文主要描寫的是什么?春天的小雨給你留下了怎樣的印象?
3.哪些內(nèi)容是寫雨滴灑落在大地上的情景?
(四)質(zhì)疑:你有哪些不懂的地方,請(qǐng)大膽提出來。
教師相機(jī)梳理學(xué)生提出的問題,將有價(jià)值的內(nèi)容出示在屏幕上,有待下節(jié)課深入探討。
三、作業(yè)。
(一)有感情地朗讀課文兩遍。
(二)抄寫兩遍生字詞。
板書設(shè)計(jì):
春天的小雨滴滴滴
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
第 二 課時(shí)
一、導(dǎo)入談話
上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)雨中,享受春雨給我們帶來的美好、和諧、生機(jī)和樂趣。
二、朗讀感悟,理解課文,感悟春雨的聲音美
(一)(展示課件第五屏),聽配樂朗讀。
認(rèn)真聽課文朗讀,說說你聽到了什么?看到了什么?找出描寫雨聲的句子段落,想想這些聲音有什么不同,為什么?
對(duì)話1:哪幾段描寫雨的聲音?
對(duì)話2:作者聽雨的地點(diǎn)有什么不同?
(屋前聽雨、林中聽雨)
(二)學(xué)習(xí)課文2——5段。
1.屋前聽雨。
(1)指名讀第二自然段,思考:作者在屋前都聽到了什么? (2)教師引導(dǎo),學(xué)生讀句子回答。
▲春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳希l(fā)出什么聲音?
▲春雨打在樹林里的葉子上,發(fā)出什么樣的聲音?
▲春雨打在鐵皮屋頂上,發(fā)出什么樣的聲音?
(相機(jī)板書:滴滴答答叮叮咚咚 嘩嘩啦啦)
(3)引導(dǎo):這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個(gè)自然段?讓我們?cè)俅务雎牬河甑拿烂盥曇?
指名讀,師生評(píng)價(jià)。教師引讀,指導(dǎo)學(xué)生背誦。(4)引導(dǎo):“同樣都是春雨,為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音?”
▲學(xué)生各抒己見。
▲指名試著背一背。
(5)教師范讀?!坝谑?,屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了,像一股從地底下涌出的清泉,高興得嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠?!?/p>
引導(dǎo):看看你從老師的讀中聽出了什么?理解“你推我擠”的意思,“推”和“擠”說明什么?(擬人的手法突出雨量大,雨水的活潑、頑皮)過渡:屋前我們聽到了美妙的雨聲,讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
(5)教師范讀?!坝谑?,屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了,像一股從地底下涌出的清泉,高興得嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠?!?/p>
引導(dǎo):看看你從老師的讀中聽出了什么?理解“你推我擠”的意思,“推”和“擠”說明什么?(擬人的手法突出雨量大,雨水的活潑、頑皮)過渡:屋前我們聽到了美妙的雨聲,讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
2.林中聽雨。
默讀課文3—5自然段。
要求:請(qǐng)把你在林中聽到的美妙聲音作上記號(hào),想一想:為什么說“好像地球就是一面鼓,雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響?!比绾卫斫狻罢瑯淞址路鸪闪艘蛔魳窂d?!?/p>
交流:
(1)樹林與音樂廳有何相似之處?這座音樂廳里是誰在演奏?演奏什么曲目?
(2)“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣?這句運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了作者對(duì)小雨怎樣的感情? (師生共同體會(huì)以上兩個(gè)句子的含義)
(3)“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”
嗵嗵嗵 咚咚咚啪啪啪
(通過對(duì)比,體會(huì)破折號(hào)的作用,指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語。)(4)朗讀這組詞語之后,說說為什么有的時(shí)候要讀得舒緩,有的時(shí)候讀得急促。
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出雨點(diǎn)的活潑、歡快及對(duì)春
雨的喜愛之情。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前、樹林里聽春雨的聲音,感受到了春雨的聲音美,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題,讀出對(duì)春雨的喜愛。
板書設(shè)計(jì):
春天的小雨滴滴滴
聽 聲音美
春雨美 看 樣子美 愛春雨
贊 精神美
第 三 課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語
上節(jié)課,我們和作者一起先去聽了春雨的聲音,感受到了它美麗的聲音,其實(shí),作者不僅聽了春雨,還看了春雨。找一找,課文哪一個(gè)自然段是寫作者看春雨。
二、學(xué)習(xí)第6——9自然段
(一)學(xué)習(xí)第6自然段,感受春雨的形象美。
1.齊讀第6自然段。
思考對(duì)話。
(1)作者看到的春雨是怎樣的?
(細(xì)細(xì)的、密密的)
(2)你是怎么理解春雨“隨風(fēng)飄灑,如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的?
(3)讀了這一段,你感覺到了春雨的什么很美?(樣子美)
(二)學(xué)習(xí)7——8自然段,感受春雨的精神美。
1.引導(dǎo):你喜歡春雨嗎?喜歡它的什么?大人們喜歡春雨又是因?yàn)槭裁?下面請(qǐng)你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。
(展示課件第六屏,感受春回大地,萬物盼望春雨的心情。)
2.交流。
(1) 春雨美嗎?看完這一動(dòng)畫之后,誰能說一說,春雨對(duì)萬物的生長有什么作用?
(體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛和贊美,體會(huì)春雨的精神美。)
(2) 指名朗讀7、8自然段,想想,人們贊美喜愛春雨還有什么原因?
(三)學(xué)習(xí)第9自然段。
導(dǎo)語:這么美的春雨,你喜歡嗎?請(qǐng)齊讀最后一段,讀出你對(duì)春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文
(一)飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下,春雨美在哪里?
(二)教師總結(jié):聽春雨,雨美在聲音;看春雨,雨美在樣子;贊春雨,它滋潤萬物,給大地帶來綠色,雨,美在無私博大的精神。請(qǐng)你用一句話來表達(dá)此時(shí)你對(duì)春雨的喜愛之情。
(三)請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)贊頌春雨的句子讀一讀。
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