小學三年級語文《攀登世界第一高峰》教學教案
《攀登世界第一高峰》這篇課文是對我國登山健兒攀登世界第一高峰——珠穆朗瑪峰的真實記錄。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《攀登世界第一高峰》教學教案，希望能幫助到大家!
小學三年級語文《攀登世界第一高峰》教學教案一
教學目標：
1、通過學習課文，用學過的方法理解：“不可逾越、斬釘截鐵”等詞語。
2、能正確、有感情地朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。
3、合理利用信息技術幫助學生對陌生的事物有一個直觀的感知和了解，便于他們快速走進文本。
4、合理利用信息技術支持下的異地互動形式突出重點，分散難點，拓寬學生的思路，在交流的過程中碰撞出思維的火花，以進一步加深對文本的理解。
5、了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學生具有邊讀邊思，以及提出問題的能力。
3、能通過學習課文了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一 極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學準備：
多媒體課件、課外閱讀資料。
學生方面的準備：搜集有關珠穆朗瑪峰的資料。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題。
1、出示詞語：世界第一高峰(抽讀)
2、出示圖片：珠穆朗瑪峰(正音)
3、出示珠穆朗瑪峰的影像資料 從中你獲得了什么信息?
4、把課題補充完整，齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，完成填空(抽生填) 年 ，中國登山隊決定由 、 、 和 從北路的8500米處營地突擊登頂珠穆朗瑪峰。他們克服了重重困難，終于在 成功登上了峰頂。
2、交流完成填空，質疑
三、再讀課文，理解體驗 學習課文的3—5節(jié)
1、抽生讀3、4、5小節(jié) 思考：登山運動員遇到了哪些困難?從文中找出相應的詞語或句子
2、交流反饋，并板書
3、理解句子： 這兒的巖壁又陡又滑，連一點可攀援的地方也沒有。 出示第二臺階圖片及補充材料：理解：不可逾越 師：面對這些困難，他們又是如何克服，如何攀登的呢?。
4、從3---5小節(jié)找出相關句子，用“ ”劃出。
5、抽生交流
6、交流反饋，重點指導。
(1)他們雙手扣住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。 (出示：攀爬的影像資料; 板書：摳 蹬 ) 抓住動詞指導朗讀句子;
師：面隊此情此景，劉連滿立即蹲下身子，斬釘截鐵地說„„
(2)“快，踩到我的雙肩上!” 齊讀(板書：蹲) (理解“斬釘截鐵”;指導朗讀) 說話訓練：隊員們猶豫了，心想： 。 如果當時你在場，除了這種辦法外，還有什么更好的方法嗎? (異地互動討論)
(3)隊員們只好眼里噙著淚花，一個接著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。
板書：踩 攀
(4)此時的劉連滿又去了哪里呢?(出示資料，師朗讀)
師：面對這肆虐的寒風、無邊的黑暗、極度的疲勞，他們又將如何克服呢?
(4)他們一個個咬緊牙關，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬„„(板書)
(媒體播放當時的情景) 指導朗讀
7、出示最后兩句話(齊讀) 啊，成功了!5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
8、此時他們會說些什么呢?他們的登頂靠得是什么?板書：(勇敢、頑強、合作)
四、總結全文，布置作業(yè)
1、師總結
2、布置作業(yè) 把中國登山隊首次攀登世界第一高峰的故事講給親朋好友聽。
板書設計設計：
攀登世界第一高峰 登第二臺階 摳 蹬 趴 蹲 踩 攀 登頂 咬 屏 勇敢 頑強 協(xié)作
小學三年級語文《攀登世界第一高峰》教學教案二
教學目標：
1. 學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。
2. 朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。
3. 了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點：
朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題
教學難點：
了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
在第七單元學習中，我們曾為迪卡尼奧、派特利之舉感動不已。其實，在我們中國，也有這樣具有這種崇高獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《攀登世界第一高峰》的勇士們。
讀題
1、題目是文章的眼睛，讀文章先從題目讀起。
2、板書課題——世界第一高峰--珠穆朗瑪峰[8848.13米] (影片欣賞珠峰的雄偉壯麗)
你高聳在人心中你屹立在藍天下
你用愛的陽光撫育格?；惆衙赖脑鹿鉃M喜瑪拉亞
我多想彈起神奇的弦子想你傾訴著不老的情話
我愛你珠穆朗瑪心中的珠穆朗瑪
(music)
你走進親人夢中你笑在高原藏疆
你那堂堂正氣閃著太陽的光華
你用陣陣清風溫暖大地媽媽
我多想挑起熱情的鍋莊為你獻一條潔白的哈達
獻給你珠穆朗瑪
圣潔的珠穆朗瑪
3、怎么讀——節(jié)奏、重音、語氣——生讀。
4、你心目中的珠穆朗瑪是什么樣的?用一句話來說一說。
5、補題：——攀登世界第一高峰——讀了課題，你想知道些什么?(如：有哪些人?在攀登的時候有沒有遇到困難?有哪些困難?什么時候攀登的……)
二、快速默讀，概述文章內(nèi)容
1、不看課文在題目前加上一些信息來概括課文內(nèi)容
中國登山隊員王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。
2、師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經(jīng)過，他們克服了種.種困難，齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找最令你感動的情節(jié)，組內(nèi)交流。
3、指名交流，并做相應的朗讀指導。
(1)讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。
(2)根據(jù)學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸。
4、選用以上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
5、出示投影片：時間事件
三、這篇課文簡單的介紹了攀登世界第一高峰的故事，其實在它的背后還有許多故事呢?
1、學生交流。
2、因為有這些勇士們的崇高的獻身精神，為我國爭得了榮譽。
3、再現(xiàn)2005年我國登山壯舉：時間飛速向前，科學技術也在不斷進步，世界峰是珠穆朗瑪峰。它的高度是8848.13米。這是一個被寫進課本、連小學生都能回答出的問題。1975年，中國登山隊成功在珠峰頂端設立覘標，并將這個數(shù)字確立為世界峰的高度。但這個數(shù)字也一直遇到爭議，今年正值珠峰科考30周年，來自國內(nèi)的40多名科考隊員，肩負著登上珠峰峰頂進行高程測量，開始重新為珠峰測量“身高”。2005年5月22日上午11時零8 分，登頂測量隊員成功登頂，開始進行峰頂測量。這標志著人類大規(guī)模、高精度地為地球測量“身高”取得了決定性勝利。首先登頂?shù)氖俏鞑氐巧疥牭巧竭\動健將小嘉布——
4、仿寫：請你用剛才所學的詞語來介紹小嘉布如何勇攀高峰的。
5、探險是人類對求知世界的探尋，珠峰還有許多的謎還沒有揭開，如它的高度是高了，還是低了，你們能不能猜一猜，珠峰現(xiàn)在有多高呢?這謎要在8月份才能揭曉。
四、小結
探險既是人類對求知世界的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。我們應不斷武裝自己，去探尋無窮的未知世界!
小學三年級語文《攀登世界第一高峰》教學教案三
教學目標：
1. 學習課文生字逾、階、摳、蹬、斬、釘、噙、驟、憊、堪，用學過的方法理解斬釘截鐵、逾越、攀援、疲憊不堪、噙著等詞語。
2. 朗讀課文，邊讀邊思，嘗試提出問題。
3. 了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
4.能選用“摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。 教學重點：朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。
教學難點：
了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、揭示課題
1.師述：老師請大家猜猜：世界上有一座山峰，海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險者們譽為世界上的“高山上的公園”。你們知道它的名字嗎?(珠穆朗瑪峰)
2.師：對，它是世界第一高峰，有很多登山運動員把登上這座山峰作為自己的目標，今天就讓我們來認識一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂?shù)闹袊倪\動員們。
3.讀了課題，你想知道些什么?(如：有哪些人?在攀登的時候有沒有遇到困難?有哪些困難?什么時候攀登的……) 那么我們就打開書本，嘗試解決這些問題。
二、整體感知課文
1.輕聲朗讀課文，思考，我們所提出的問題，那些我們可以輕松解決?
要求;
(1)讀通、讀順課文，不加字、漏字，不讀破句。
(2)思考剛才的問題，那些我們可以輕松解決?
(3)交流(可以回答有哪些人這個問題：王富洲，屈銀華、貢 布、劉連滿)
2.你能用上這四個人的名字來說說課文主要講了一件什么事嗎? 年 ，中國登山健兒開始從北路攀登珠穆朗瑪峰。 (時間)登山隊員決定由 、 、 、 從8500米處的營地突擊登頂。他們克服了重重困難，終于在 成功登上了峰頂，插上了鮮艷的五星紅旗。
三、深入分析課文，感受運動員的艱辛。
1.師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經(jīng)過，他們克服了種.種困難，齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家自己讀讀這三節(jié)，找找最令你感動的情節(jié)。思考：他們遇到了哪些困難，又是如何解決的?
2.交流 出示句子： 這兒的巖壁 又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。但是，沒上幾步又滑落下來。
(1)你從哪些地方看出他們遇到的困難很大?(抓住又陡又滑、連一點兒……也沒有、摳住，蹬著使出全身力氣。)
(2)指導朗讀 劉連滿看到這個情景，立即蹲下身子，斬釘截鐵地說：“快，踩著我的雙肩上!”隊員們猶豫了。眼下空氣十分稀薄，站著不動都感到喘不過氣來，怎么能頂?shù)闷鹨粋€人呢?可是又沒有別的辦法，隊員們只好眼里噙著淚花，一個跟著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。
(1)抓住立即、斬釘截鐵、只好、一個跟著一個、踩著、攀上等詞語。
(2)斬釘截鐵的意思是形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。在朗讀中體會詞語的意思。
(3)怎么能頂?shù)闷鹨粋€人呢?反問句增強了語氣。
(4)他們猶豫什么?
(5)這種團結的精神是多么令人感動啊，讓我們不由自主地想再讀讀這段話。
夜幕降臨了，寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。隨身攜帶的氧氣越來越少，困難更大了。隊員們借著雪光繼續(xù)攀登。
(1)驟然，注意拼音和寫法，找一找近義詞。(突然)
(2)困難也越來越大，但是……(學生接著讀)
(3)指導朗讀。 夜更深了，遠處山下一片漆黑，他們離峰頂越來越近了，還剩下最后一段雪坡。盡管此時他們已經(jīng)疲憊不堪，但看到峰頂就在眼前，征服世界第一峰的愿望就要實現(xiàn)，心里不由得一陣激動。
盡管……但……
用上雖然……但是……也來說說這句話。 他們一個個咬緊牙關，屏住呼吸，一步一步，頑強地向上爬……
交流，讀到這里，你有什么體會和感覺?
(預設;他們是堅強勇敢的，是令人敬佩的……)
3.正因為如此，他們終于成功了。 啊，成功了! 1960年5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。 讓我們記住這個偉大的時刻：1960年5月25日凌晨4時20分
四、拓展與練習
1.根據(jù)學生交流，出示重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸 2.選用這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
(1)組內(nèi)介紹。
(2)指名介紹，適時評議。
3.齊讀課文，再質疑問難。
4.作業(yè)：(選做其中兩題)
(1)能把中國登山隊首次攀登世界第一高峰的故事講給親朋好友聽 嗎?
(2)愿意收集更多的有關中國登山隊攀登珠穆朗瑪峰的歷史資料 嗎?
(3)試著當回小記者，為中國登山隊員寫一篇登山報道，行嗎?
板書設計：
攀登世界第一高峰
巖壁陡峭
天黑風猛
氣溫驟降
勇敢 頑強 協(xié)作
呼吸困難
疲憊不堪
相關文章：