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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文

時(shí)間: 李斯21287 分享
  《大海那邊》課文中三只小螃蟹由“初升的太陽(yáng)”、“駛往美國(guó)的船只”和“高掛的月亮”聯(lián)想到大海那邊是“太陽(yáng)的家”、“美國(guó)”和“月亮的故鄉(xiāng)”。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題邊讀邊思考,劃出有關(guān)詞句回答問(wèn)題的閱讀方法。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文, 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)掌握帶著問(wèn)題邊讀課文邊畫(huà)出有關(guān)詞句,然后回答問(wèn)題的閱讀方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片、ppt

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  預(yù)習(xí)和積累:

  熟讀課文,積累詞語(yǔ)和句子

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 出示課題

  1、 早晨,海對(duì)面的天空出現(xiàn)美麗的玫瑰色。瞧,玫瑰色多美!

  2、 誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?

  3、 誰(shuí)來(lái)讀“灘、操”。

  4、 海灘都是三點(diǎn)水的字,句中還有這樣相同部首的詞嗎? 像玫瑰、螃蟹、海灘這樣的相同部首的字可以一對(duì)一對(duì)地記。

  5、 螃蟹最厲害的武器是他的大鉗子,人們仿照他作出了很多工具,有——

  6、 指名讀、齊讀。

  7、 讀的真好,讓我們跟小螃蟹一起看看大海那邊是什么?齊讀課題。

  二、 初讀課文

  1、 開(kāi)火車讀課文,邊讀邊想三只小螃蟹認(rèn)為大海那邊是什么?

  2、 用直線畫(huà)出小螃蟹的話 。

  3、 交流

  1) 三只小螃蟹用了三種不同的表達(dá)方式,你能看出來(lái)嗎?

  2) 大家讀內(nèi)容,老師讀旁白。

  3) 小節(jié):小螃蟹認(rèn)為大海那邊是(),是(),是()。

  三、精讀課文

  1、為什么三只小螃蟹的想法不一樣呢?認(rèn)真讀讀課文3-8節(jié),用曲線畫(huà)出它們看到的。

  2、交流 1)學(xué)字: a撒:讀音 b末:第一橫長(zhǎng) c笛:組詞 d銀:換部首 。

  3、這三個(gè)這時(shí)候分別是什么時(shí)候呢?讓我們一句一句看。

  第一句

  1)小螃蟹看到什么?認(rèn)為是——

  2)“金色的粉末”指——,美不美?

  3)朗讀:男、女

  4)因?yàn)樾◇π房吹? ),所以知道大海那邊是太陽(yáng)的家。

  第二句

  1) 這時(shí)候,已經(jīng)是——,為什么?從文中找找原因。

  2) 他剛才說(shuō)的句中有個(gè)字謎,請(qǐng)大家猜一猜。

  3) 朗讀:小金龍、小青蛇。

  4) 那么為什么知道是美國(guó)呢?

  第三句

  1) 這時(shí)候指——

  2) 一座銀光閃閃的橋——就是月光 。

  3) 多美的景象啊!

  4) 朗讀:用朗讀把我們帶入美麗的意境。

  小節(jié):

  小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象,使他們對(duì)大海那邊是什么產(chǎn)生了不同的想法,讓我們讀好它。

  四、拓展

  1、 第二天,他又看到美麗的景象,面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的大海,會(huì)怎么想?

  2、 課文中有很多表示聲音的詞,請(qǐng)大家找一找,畫(huà)出來(lái)。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文二

  教學(xué)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)揭示課題

  媒體出示(海灘)

  1、說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生交流)

  2、出示課文第一小節(jié)(自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音,看清字形)

  3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”

  4、出示課題:57 大海那邊

  二、學(xué)習(xí)課文,自主識(shí)字

  過(guò)渡:課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文!

  1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語(yǔ)。

  3、媒體出示說(shuō)話練習(xí):

  第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。

  第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。

  第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。

  4、自己練習(xí)說(shuō),小組交流。

  5、全班交流

  6、分小組讀3-8小節(jié)

  三、情景創(chuàng)設(shè),拓展想像

  1、媒體出示大海畫(huà)面,學(xué)生想像“我站在大海邊上,我想大海那邊是_________________?!?/p>

  2、把自己的想法說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)。

  3、抽學(xué)生交流

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫(xiě)“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  4、能帶著問(wèn)題,展開(kāi)想象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。

  2、展開(kāi)想象“假如你站在大海邊上,你會(huì)想些什么呢?”

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文三

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫(xiě)“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  4、能帶著問(wèn)題,展開(kāi)想象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。

  2、展開(kāi)想象“假如你站在大海邊上,你會(huì)想些什么呢?”

  教學(xué)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)揭示課題

  媒體出示(海灘)

  1、說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生交流)

  2、出示課文第一小節(jié)(自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音,看清字形)

  3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”

  4、出示課題:57 大海那邊

  二、學(xué)習(xí)課文,自主識(shí)字

  過(guò)渡:課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文!

  1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語(yǔ)。

  3、媒體出示說(shuō)話練習(xí):

  第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。

  第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。

  第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。

  4、自己練習(xí)說(shuō),小組交流。

  5、全班交流

  6、分小組讀3-8小節(jié)

  三、情景創(chuàng)設(shè),拓展想像

  1、媒體出示大海畫(huà)面,學(xué)生想像“我站在大海邊上,我想大海那邊是_________________?!?/p>

  2、把自己的想法說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)。

  3、抽學(xué)生交流


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