小學(xué)一年級語文《重陽節(jié)》教學(xué)教案
《重陽節(jié)》是一首描寫重陽節(jié)的兒童詩。詩中寫了九九重陽天高云淡，惠風(fēng)和暢的季節(jié)特征。寫了古今人們登高的不同目的，也寫了人們美好善良的祝愿。這次小編給大家整理了小學(xué)一年級語文《重陽節(jié)》教學(xué)教案，供大家閱讀參考。
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小學(xué)一年級語文《重陽節(jié)》教學(xué)教案1
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、問：同學(xué)們，我們的祖國是個有著悠久歷史文化的國家，有許多傳統(tǒng)節(jié)日從古代延續(xù)至今。你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎?(學(xué)生回答)
2、師：老師這有一首詩，是唐代詩人王維因身在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人而寫的一首詩，你們看看這首詩指的是哪個節(jié)日?(教師讀：九月九日以山東兄弟)(生答：重陽節(jié))詩里哪一句能讓我們看出是的是重陽節(jié)?(出示：日歷)
3、師：重陽節(jié)是我們中國很重要的傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們共同來學(xué)習(xí)第八課中秋與重陽的第二個話題重陽節(jié)。(板書：重陽節(jié))
二、新授部分
活動一：從古至今話重陽
1、問：你們知道今年的重陽節(jié)是哪天嗎?(出示：放大的23日)
你們找一找今年的重陽節(jié)是哪一天?
2、問：孩子們平時你們對重陽節(jié)有哪些了解?(生自由說)
同學(xué)們了解的并不多，讓我們一起看一段視頻資料，看看能從中學(xué)到什么?(播放視頻)
師：同學(xué)們看得都很認(rèn)真，那能不能說說你們都學(xué)到到了什么?
(教師及時板書)
活動二、尊老敬老過重陽
1、問：剛才我們了解了不少關(guān)于重陽節(jié)的知識，大家都知道了，重陽節(jié)是老年人的節(jié)日，在你們家庭生活中有哪些老年人?(生答：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺)
2、問：你和你的爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)愛爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)?
(自由說：經(jīng)常打電話、周末去看望他們、節(jié)日送禮物、節(jié)日吃大餐、我給他們捶捶背、捶捶腿、和他們多聊天、一起外出旅游等等)
師小結(jié)：聽了同學(xué)們所說的，讓我也感受到了你們家庭生活的和睦溫馨。那我們還能為老人們做什么呢?打開書看36頁3幅圖，看看對你們有沒有啟示。
3、師：同學(xué)們，我們平時不僅要在生活上關(guān)心爺爺、奶奶，應(yīng)該經(jīng)常地和他們聊聊天、談?wù)勑?，多聽聽老人們的勸告，這樣我們的爺爺、奶奶會更加高興，你們說是嗎?
在家里，你們經(jīng)常和爺爺、奶奶在一起，那你們知道爺爺、奶奶的愿望是什么嗎?讓我們一起聽聽幾位老人說了什么?(課件：小采訪)有什么感受?
師小結(jié)：是呀，老人們不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，他們就希望我們能?；丶铱纯矗硎苣欠萏靷愔畼?。
4、師問：孩子們，昨天就是23日重陽節(jié)，你們家是怎么過的?
(生答：和老人吃飯、送他們禮物……)
5、師過渡：同學(xué)們，尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不僅要關(guān)心我們身邊的親人，社會上還有許多需要我們關(guān)心的老人。前幾天我們學(xué)校少先組織部分少先隊員慰問了學(xué)校附近的一所敬老院，讓我們一起跟隨鏡頭，看看少先隊員們?yōu)槟抢锏睦先俗隽诵┦裁?
師：同學(xué)們看的可真認(rèn)真，錄像中少先隊員為爺爺、奶奶做了什么?
(生答：唱歌、跳舞、把水果吃、和老人聊天)
活動三：爭當(dāng)敬老好少年
1、師：慰問的同學(xué)為老人們帶去了我們的問候與祝福，讓爺爺、奶奶感受到了我們社會大家庭的溫暖，那么，你們想象他們一樣做一個尊老敬老的好孩子嗎?你想怎么做?(學(xué)生自由答)
2、問：那我們看看遇到這些情況，我們該怎么做?(課件：情境題)
3、那老師還想問問你們，如果在公園里或大街上，看到一位老人突然暈倒了我們該怎么辦?是扶起來還是撥打120救護(hù)。
三、總結(jié)全課
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅了解了重陽節(jié)的很多知識，增長了見識，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每一名同學(xué)都能爭做一名尊老敬老的好孩子，你們能做到嗎?好，這節(jié)課我們就上到這，下課!
小學(xué)一年級語文《重陽節(jié)》教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1 能根據(jù)拼音正確認(rèn)讀本課“陽、節(jié)、古、人、景、色、太、平”等8個生字，并能在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀。在教師的指導(dǎo)下正確描寫“陽、古、平、太”。
2 能正確朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字。
3 通過查找課外資料，簡單了解重陽節(jié)的風(fēng)俗，能用一、兩句完整的句子說說自己家過重陽節(jié)(或中秋節(jié))的情景。
重點和難點：
1 能根據(jù)拼音正確認(rèn)讀本課“陽、節(jié)、古、人、景、色、太、平”等8個生字，并會運用各種方法自主識記生字的字形。
2 讀準(zhǔn)后鼻音生字“陽、平”，在教師的指導(dǎo)下正確描寫“陽、古、平、太”，注意撇有尖，捺有角。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 生字、詞語卡片、多媒體課件
2 學(xué)生課前查閱有關(guān)資料，簡單了解重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師：小朋友們，我們中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道哪些?(生自由回答)]
今天我們來學(xué)習(xí)一首描寫節(jié)日的兒歌——重陽節(jié)。
板書課題：44 重陽節(jié) 師范讀齊讀
2、學(xué)習(xí)生字：陽(讀準(zhǔn)后鼻音)、節(jié)(一字開花)
3、師：你們了解重陽節(jié)嗎?誰能簡單地說一說?師補(bǔ)充介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
說明：
這一環(huán)節(jié)首先調(diào)動學(xué)生的已知，啟發(fā)他們回憶自己知道的中國傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到揭示課題的目的。第二步：教師板書課題，讓學(xué)生在潛移默化中受到認(rèn)真書寫的熏陶，同時根據(jù)不同的側(cè)重點學(xué)習(xí)課題中出現(xiàn)的生字。第三步：學(xué)生對于重陽節(jié)比較陌生，通過課前查閱有關(guān)的資料，以及課上老師的介紹簡單地了解重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
二、初讀兒歌，整體感知。
1、師范讀兒歌：仔細(xì)聽聽兒歌都告訴了我們什么?指生答。
2、學(xué)生自讀兒歌：(出示課件—整首兒歌) 要求做到讀準(zhǔn)字音讀通句子。
3、互讀兒歌：同座位同學(xué)互相糾正。
4、指名讀兒歌：其他同學(xué)做小老師聽聽他讀的怎么樣?
5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標(biāo)點符號的停頓。
說明：
這一環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生帶著要求聽教師范讀課文，培養(yǎng)邊聽邊思考的好習(xí)慣。第二步：通過多種形式的朗讀，既讓學(xué)生對兒歌的內(nèi)容有了整體的了解，又對學(xué)生進(jìn)行“讀正確”的訓(xùn)練。
三、精讀兒歌，識字背文
1、學(xué)習(xí)第一句：(出示課件---兒歌第一句)
師：通過初讀兒歌，你從哪里知道了重陽節(jié)是什么時候?
(1)指生讀 (2)分男女生讀 (3)喜歡的同學(xué)站起來讀
2、學(xué)習(xí)第二、三句：
(出示課件---兒歌第二、三句)
(1)問題式引讀：師：古人和現(xiàn)代人在重陽節(jié)這一天登高的目的有什么不一樣?(生：齊讀第二句)師：人們登高許下了什么美好的心愿?(生：齊讀第三句)
(2)請大家看著大屏幕，把這兩句讀給同座位的小朋友聽。
請同座兩位小朋友一起讀 齊讀
3、學(xué)習(xí)生字：
(1)出示詞語：“九月”“古人”“風(fēng)景”“秋色”“太平”“高”“美” 指讀 開火車讀(注意讀準(zhǔn)后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” )
(2)學(xué)習(xí)生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小組為單位，交流識字方法。
(3)全班交流。
4、熟讀成誦
個別準(zhǔn)備，小組比賽，班內(nèi)展示
說明：
這一環(huán)節(jié)重在認(rèn)識生字并且以讀代講學(xué)習(xí)課文、背誦課文。具體分三步進(jìn)行：第一步：學(xué)習(xí)第一句。采取多種形式朗讀。第二步：學(xué)習(xí)第二、三句。利用問題式引讀的方法幫助學(xué)生理解二、三句的大意并熟讀這兩句。第三步：進(jìn)行識字教學(xué)。在充分朗讀課文，基本解決生字讀音的基礎(chǔ)上，相對集中地進(jìn)行生字教學(xué)，放手讓學(xué)生自主識記，老師及時地歸納提煉好的識字方法，以逐步提高學(xué)生獨立識字的能力。第四步：朗讀、背誦、比賽等活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到熟讀成誦的目的。
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1復(fù)習(xí)詞語：齊讀 全班做游戲“菊花朵朵開”
2復(fù)習(xí)生字：
(1)開火車讀字卡
(2)以小組為單位任意選擇識字游戲
a、《大家都來猜》b、《看誰記得快》c、《擴(kuò)詞擂臺賽》d、《翻牌游戲》e、《你說我猜》
3指導(dǎo)書寫“人，太”
(1) 書空
(2) 觀察生字在田字格中的位置
(3) 師范寫
(4) 生擺正姿勢，書寫生字。
說明：
在鞏固識字的環(huán)節(jié)中，結(jié)合課文內(nèi)容運用多媒體課件展示迷人的秋景：一朵朵美麗的菊花競相開放，菊花上寫著由課堂上所學(xué)的生字組成的詞語。詞語出現(xiàn)和消失的快慢速度可以隨著學(xué)生的掌握熟練度自由調(diào)控。生字的復(fù)習(xí)上利用平日里常做的識字游戲，以小組為單位自主選擇開展游戲。在寫字環(huán)節(jié)中注意強(qiáng)調(diào)撇有尖，捺有角，以及正確的書寫姿勢。
五、課外拓展，說話練習(xí)
說說你們家是怎樣過重陽節(jié)(或中秋節(jié))的?
(1) 小組內(nèi)交流
(2) 全班交流
要求說一、兩句完整的句子。
說明：
如果過重陽節(jié)的情景給學(xué)生留下的印象不夠深刻，學(xué)生可以選擇較熟悉的中秋節(jié)說。教師應(yīng)注意要求學(xué)生說完整的句子，不用太長一、兩句即可。
補(bǔ)充資料：
農(nóng)歷九月初九，是我國的重陽節(jié)?！耙荒暌欢惹镲L(fēng)勁”，九月重陽，天高云淡，金風(fēng)送涼，五谷票箱，古人認(rèn)為這一天登高能避災(zāi)消禍，長壽不老，因此，我國素有重陽登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)也叫“登高節(jié)”。重陽節(jié)這一天還有吃“重陽糕”、“飲菊花茶”等習(xí)俗。
小學(xué)一年級語文《重陽節(jié)》教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，在老師指導(dǎo)下描摹“人、太”。
2.朗讀課文能做到不加字、不漏字;在反復(fù)誦讀的過程中記住課文內(nèi)容，并嘗試背誦。
3.讀兒歌了解重陽節(jié)的來歷，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會孝敬老人。
教學(xué)過程：
一.引入課文，揭示課題：
1.啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)生字“節(jié)”
在我國有許多具有民族特色的節(jié)日。(板書：節(jié))拼讀
2.了解各種節(jié)日名稱。
(出示節(jié)日名稱)，第一行是重大節(jié)日，可以放假來慶祝。第二行是具有中國特色的節(jié)日。
3.揭示課題。
人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的一個節(jié)日——重陽節(jié)。
(板書課題，拼讀“重”，辨析“輕重”)
4.齊讀課題
二.讀通課文，教學(xué)生字：
1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，劃出生字組成的詞語。
2.出示課文，指名讀。
3.出示生字組成的詞語，開火車讀。
三.學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1.指名讀課文，其余同學(xué)邊聽邊記：一年一度的重陽節(jié)是在哪一天?
(你們聽清了嗎——學(xué)生齊讀：九月九，是重陽。)
2.自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。
師：農(nóng)歷九月九剛好在中秋節(jié)之后，當(dāng)時的景色怎樣?(出示：景色)
3.積累描寫“秋色”的詞句。
(1)指名交流，描寫秋天的句子。(文中句子變紅)
(2)補(bǔ)充積累秋天的詞語。
師：秋天的景色真美啊!真是：秋高氣爽云淡風(fēng)清(引導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個詞語)
(3)學(xué)習(xí)：“景色”兩個字
4.再讀課文，了解人們在重陽節(jié)會干什么。
(1)自讀課文。
在重陽節(jié)這一天，人們會干些什么呢?
(2)交流，引讀有關(guān)語句。
(3)引導(dǎo)質(zhì)疑。
讀了這兩句話，你有什么問題嗎?
(4)聽故事，釋疑。
看連環(huán)畫，聽知識老人講重陽節(jié)的來歷。
5.引讀第3句。
6.師引讀全文，自己讀好課文，試著背誦。
7.引導(dǎo)想象，練習(xí)說話。
自古以來，在重陽節(jié)這一天，人們會登上高處，一邊觀賞秋天的美景，一邊許下心中美好的愿望。如果你也登上高處，你會為你的家人和朋友許下什么美好的愿望?
8.看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會孝敬長輩。
剛才，許多小朋友都為自己的爺爺奶奶、外公外婆許下了美好的愿望。其實，如今重陽節(jié)又叫敬老節(jié)，老人節(jié)。想一想，這一天，我們還可以為老人做些什么呢?
看圖，小組討論，用一句話說說圖上的意思。
9.小結(jié)：我們不僅可以在重陽節(jié)這一天為老人做事，平時也應(yīng)該為他們做事。
四.寫字指導(dǎo)，描摹“人、太”
1.觀察前兩個字與后一個字比，有什么不夠的地方。
2.學(xué)生描摹“人、太”，教師巡視。
小學(xué)一年級語文《重陽節(jié)》教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度
感受到老人對家庭和社會的貢獻(xiàn)，愿意尊敬老人、關(guān)心老人;激發(fā)對科學(xué)探究的興趣及熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感。
行為與習(xí)慣
幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成尊敬老人的好習(xí)慣。
知識與技能
引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)重陽節(jié)、老人節(jié)的常識;了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識。
過程與方法
學(xué)會觀察、記錄等簡單的科學(xué)探究方法;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。
學(xué)情分析：
重陽節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，作為中華民族的子孫，我們有責(zé)任、也有義務(wù)把這些文化傳承下去。我國的重陽是傳統(tǒng)節(jié)日，對重陽節(jié)的一些習(xí)俗有一定的了解，但是了解得還不是很深入，沒有升華到熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感層面上。對于尊敬老人、關(guān)心老人方面，他們具備一定的認(rèn)知，但在實際的生活中真正能夠做到從細(xì)節(jié)上關(guān)心老人的卻不是很多。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是了解有關(guān)重陽節(jié)、老人節(jié)的常識懂得尊敬老人、關(guān)心老人。教師應(yīng)當(dāng)興趣引路，引導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于重陽節(jié)的風(fēng)俗，充分拓展學(xué)生的知識面。通過了解有關(guān)重陽的民間傳說故事，讓學(xué)生感受到敬老愛老是中國的傳統(tǒng)美德，通過模擬表演等活動，樹立學(xué)生愛老尊老的意識。
教學(xué)重點：
了解有關(guān)重陽節(jié)、老人節(jié)的常識懂得尊敬老人、關(guān)心老人。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：收集調(diào)查社會上尊老敬老的活動，以及老人節(jié)這一天自己家周圍(社區(qū))開展哪些敬老活動。
學(xué)法指導(dǎo)：觀看、模擬表演及展示。
教學(xué)過程：
活動一 重陽節(jié)，老人節(jié)
1.談話導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們了解了中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，這節(jié)課讓我們一起來了解重陽節(jié)吧!
2.播放視頻：重陽節(jié)老人的活動。
(1)提問：看了之后，你知道重陽節(jié)的含義及風(fēng)俗有哪些嗎?
(2)小結(jié)：每年的農(nóng)歷九月九日，被稱為重陽節(jié)，也是老年人的節(jié)日，又稱為“雙九節(jié)”或“老人節(jié)”。
3.出示圖片：尊老敬老大發(fā)現(xiàn)。
(1)提問：你家里有哪些老人呢?他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣隽四男┴暙I(xiàn)呢?
(2)提問：在你的家庭里，大家是怎樣尊敬老人的?
(3)過渡：不僅是在同學(xué)們的家中，在社會上我們也要一樣尊敬、敬愛老人，為老人提供便利。
(4)提問：你們知道社會上有哪些尊老敬老的活動嗎?
(5)提問：在老人節(jié)這一天自己家周圍(社會)開展了哪些敬老活動?
4.小組討論：在“重陽節(jié)”這一天，我們準(zhǔn)備為家中老人做些什么?
(1)全班交流。
(2)提問：重陽節(jié)是老人的節(jié)日，我們在這一天為他們慶祝節(jié)日，那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢?
(3)小結(jié)：創(chuàng)建一個敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的氛圍，需要全社會的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿。(板書：尊老敬老過重陽)
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活中，思考節(jié)日里如何尊老敬老。
活動二 尊敬老人，平時我們怎樣做
1.播放動畫：爺爺奶奶的心愿。
2.討論：尊敬老人，平時我們怎樣做?特別要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。切實感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。
設(shè)計意圖：學(xué)會將尊老敬老的活動由老人節(jié)延伸到日常生活中。
活動三 情景表演
請幾組學(xué)生分別設(shè)計并表演平時和老人相處、為老人做事情的情景。
設(shè)計意圖：進(jìn)一步了解如何與老人相處。
歌曲鏈接：《可憐天下父母心》
作業(yè)： 我為老人做事情
組織全班學(xué)生開展一次為老人做事情的主題活動。如訪問敬老院、幫社區(qū)的老人做事情等。
設(shè)計意圖：課后延伸，鞏固教育成果。
板書設(shè)計：
尊老敬老過重陽
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