小學(xué)一年級語文《漱口》教案范文
《漱口》在《禮記》上就有:“雞初鳴,咸盥漱”的記載,說明我國古代已認(rèn)識到漱口對口腔衛(wèi)生的重要意義。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《漱口》教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《漱口》教案范文一
教學(xué)目標(biāo):
1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐” ,會 描寫“口、手、杯”三個字。
2、認(rèn)識三拼音,會拼讀音節(jié)。
3、正確朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。 教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
能用不同方法有側(cè)重的識記生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn) 清字形。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確拼讀音節(jié)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、師:小朋友,你漱過口嗎?平時你什么時候會漱 口?你為什么要漱口?
2、師:今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,讓我們一 起來看看課文中的小朋友是怎樣漱口的。
3、出示課題: 9 漱口 4 學(xué)習(xí)生字:口 師: “口”是一個象形字。 請學(xué)生書空, 并給“口” 找朋友(組詞)。
二、讀兒歌,學(xué)生字
用具有生活氣息的教學(xué) 內(nèi)容來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣,訓(xùn)練學(xué)生的聽、 說能力,培養(yǎng)學(xué)生的口 語表達(dá)能力。
1、聽課文錄音,注意聽清生字的讀音。(媒體出示課 文內(nèi)容) 手拿小茶杯, 喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴, 咕嚕咕嚕吐出水。
2、師領(lǐng)讀,生跟讀,思考:文中的小朋友漱口的時 候做了哪些動作? 根據(jù)學(xué)生回答板書: 拿茶杯 喝水 抬頭 閉嘴 吐出水 放手讓孩子自主識字, 讓他們自己發(fā)現(xiàn)字的結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)、與形近字的區(qū) 別、應(yīng)該注意的地方、 拿茶杯 吐出水 找找好朋友等,引導(dǎo)學(xué) 生注意傾聽,取人之長, 補(bǔ)己之短。
3、學(xué)習(xí)生字: 手、茶、杯、吐。
4、把生字組成詞語讀一讀。 出示:漱口 喝口水 小手。
5、指導(dǎo)朗讀兒歌。
6、配上動作表演讀。
7、背誦兒歌。
三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
1、復(fù)習(xí)聲母: g k h。
2、出示生字和音節(jié): gu ku hu gua kua hua guo kuo huo 為避免連續(xù)拼讀的枯 燥,采用不同形式拼讀, 讓學(xué)生拼讀音節(jié)連連詞 語,既幫助記憶又能擴(kuò) 大詞匯量。
3、生開火車練習(xí)拼讀。
4、練習(xí)拼讀四聲。
5、總結(jié)拼讀方法:三拼音的拼讀方法是:一二三一起 拼,拼成一個音。
四、學(xué)習(xí)三拼音的拼讀
1、出示音節(jié): luo tuo。
2、點(diǎn)名讀。
3、生跟讀。
4、全班齊讀。
5、不同形式讀。
luo bo he hua 三拼音的拼讀對學(xué)生來 說有一定的難度,在教 學(xué)時不機(jī)械地反復(fù)拼 讀,而是教會學(xué)生正確 的拼讀方法,發(fā)揮榜樣 的作用,讓拼讀熟練、 準(zhǔn)確的學(xué)生來示范,帶 動全班學(xué)生拼讀的積極 性。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指導(dǎo)書寫: 手 師范寫,要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。
3、生描一描。
小學(xué)一年級語文《漱口》教案范文二
教學(xué)目標(biāo)
1 能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、拿、喝、頭”5個生字。
2 正確朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。
3復(fù)習(xí)聲母g、k、h,并能正確拼讀音節(jié)。
4 在老師的指導(dǎo)下,正確描摹“口、頭”
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1認(rèn)識本課5個生字。
3正確拼讀三拼音。
教學(xué)過程
一 談話引入、揭示課題
1 師:小朋友,你漱過口嗎?平時你什么時候會漱口?你為什么要漱口?
2 師:今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,讓我們一起來看看課文中的小朋友是怎
樣漱口的?
3出示課題: 18 漱口
4學(xué)習(xí)生字:口
師: “口”是一個象形字。請學(xué)生書空,并給“口”找朋友。
二 整體感知、學(xué)習(xí)生字
1 出示課文內(nèi)容: 手拿小茶杯,
喝口清清水,
抬起頭,閉著嘴,
咕嚕咕嚕吐出水。
2 聽課文錄音:注意課文中生字的讀音。
3 師領(lǐng)讀,生跟讀,思考:文中的小朋友漱口的方法是什么?他做了哪些動作?
根據(jù)學(xué)生回答板書: 拿 喝水 抬起頭 閉著 吐出
4 學(xué)習(xí)生字:
拿:請學(xué)生做做動作。
用順口溜記憶:手合起來,拿拿拿。
喝:師:有什么好辦法記住它? (喝水要用嘴巴,所以用“口”字旁。)
請學(xué)生注意右半部分的寫法。師范寫。生書空。
頭:師:你在什么地方看見過這個字。
給“頭”找朋友
5 把生字組成詞語讀一讀。
出示: 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起頭 閉著嘴
6 指導(dǎo)朗讀兒歌。
7 配上動作表演讀。
8 背誦兒歌。
說明:
生字教學(xué)各有側(cè)重。字不離詞,詞不離句。閱讀教學(xué)以讀為本,讀的形式多樣。
三 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
1 認(rèn)讀聲母: h g
2 師:把“喝水”的“喝”和“咕嚕”的“咕”讀得輕短些就是這兩個聲母的讀音。師范讀,學(xué)生跟讀:h g
3 出示生字和音節(jié): he gu
喝 咕
4 生開火車練習(xí)拼讀。
說明:
從漢字引出音節(jié)、聲母,學(xué)生學(xué)習(xí)拼音不覺得枯燥,也比較容易掌握。)
四 學(xué)習(xí)三拼音的拼讀
1 出示圖畫:蘿卜、鍋、花朵 師問:圖上畫的是什么?
2 出示音節(jié): luo bo guo hua duo
師范讀 luo---l-u-o
總結(jié)拼讀方法:一二三一起拼,拼成一個音。
3 生跟讀。
4 全班齊讀。
5 不同形式讀。
說明:
三拼音是學(xué)生比較難掌握的音節(jié)。教師借助圖片,示范拼讀,最重要的是
用順口溜總結(jié)拼讀的方法,幫助學(xué)生突破難點(diǎn),學(xué)生用各種方式練習(xí)拼讀,掌握要領(lǐng)。
五 復(fù)習(xí)鞏固
1 抽讀生字卡片。
2 做游戲(找牙刷),鞏固生字。
3 指導(dǎo)書寫。描一描: 口 頭
師范寫,要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。
4 生描一描。
說明:
抽讀生字卡片、做游戲,都是鞏固識字的好辦法??唇處熓痉秾懽智跋忍岢?/p>
明確的要求,要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動手描一描,這樣的寫字指導(dǎo)比較有效。)
六 總結(jié)
小學(xué)一年級語文《漱口》教案范文三
教學(xué)目標(biāo):
1 能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個生字,會描寫“手、口、杯”3個字。
2 會拼讀三拼音和課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。
3 正確朗讀兒歌,能模仿兒歌說一兩句話。
教學(xué)重點(diǎn):
能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“口、手、茶、杯、吐”五個生字,會描寫“手、口、杯”3個字。
教學(xué)難點(diǎn):
會拼讀三拼音和課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片、拼音卡片
教學(xué)過程:
一、談話引入,揭示課題。
1、小朋友,你們每天早上起床第一件做的事是什么?
刷牙我們也可以說是漱口。
2、揭示課題。師板書課題:18 漱口
3、齊讀課題。
4、學(xué)習(xí)生字“口”。(給“口”找好朋友)
5、你什么時候漱口?為什么要漱口呢?(交流漱口的好處)
6、師小結(jié):每天晚上睡覺前要刷牙,刷牙后不能再吃東西,預(yù)防蛀牙;每天早晨也要刷牙。除了早晚要刷牙外,每天中午吃完飯要漱漱口,這樣才能保護(hù)牙齒。
二、讀兒歌,學(xué)生字。(媒體出示課文插圖)
1、這個小朋友是怎樣漱口的呢?學(xué)生邊聽錄音邊思考。
請小朋友交流聽到的漱口方法。
學(xué)生交流漱口方法,并拿著杯子演示。
2、哪些字寶寶你認(rèn)識了?請會的小朋友來讀一讀。(媒體出示兒歌)
學(xué)生邊看兒歌邊認(rèn)讀自己會讀的生字。
師:兒歌里還有3個生字寶寶,請小朋友以最快的速度把他們從兒歌里找出來,圈一圈。
學(xué)生交流,多媒體任意出現(xiàn)生字。
3、師:小朋友真聰明,這么快就找到了生字。哪個生字你認(rèn)識了呢?你能用什么好方法記住他們?學(xué)生交流記生字的方法。
拿:兩手一合,拿拿拿
喝:部件分析等
4、開“小火車”認(rèn)讀生字卡片,再全班齊讀。
5、朗讀兒歌。男女生賽讀、分小組讀、齊讀、加上動作表演讀。個別學(xué)生點(diǎn)評。
6、看著插圖背一背兒歌。(多媒體出示插圖。)
7、游戲鞏固。
1)營救行動(多媒體出示池塘、兔子、猴子圖。)
小猴與小兔是對好朋友,小兔有困難小猴來營救,越過小石頭,勝利在前頭。
小朋友只要讀準(zhǔn)石頭上的詞語,就能幫助小猴營救出困在孤島上的小兔。
學(xué)生齊讀石頭上的詞語。(漱口、抬頭、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕嚕等)
2)“手”字開花(媒體出示鮮花圖。)給“手”找好朋友,誰找得多,花就開得艷。
三、學(xué)習(xí)拼音。
(一)兩拼音
1、出示聲母卡片:ɡ h 學(xué)生認(rèn)讀2個聲母。
2、請學(xué)生復(fù)習(xí)聲母順口溜:9字加彎ɡ ɡ ɡ 一把椅子h h h
學(xué)生齊背聲母順口溜。
3、同桌練習(xí)單韻母e u的四聲。
4、學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。(媒體出示生字和相應(yīng)的拼音。)hē喝ɡū咕
自己拼讀、小小組練習(xí)、開火車拼讀、齊讀。給拼音音節(jié)找好朋友。
(二)三拼音(媒體出示三拼音音節(jié)ɡuā )
1、師:仔細(xì)看看,這個音節(jié)和我們以前學(xué)過的音節(jié)有什么不一樣呢?學(xué)生自由交流。
2、師:在這個音節(jié)中,“ɡ”是聲母,在前邊:“u”,在中間:“ā”是韻母,在后邊。我們把中間的“u”叫介音。由聲母、介音、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。拼讀時先讀聲母“ɡ”,再讀介音“u”,緊接著讀韻母“ā”,連成一個音節(jié)。一二三,一起拼,連成一個音。
3、師范讀,小老師領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。
找好朋友編兒歌。
4、拼拼讀讀,把三拼音圈出來。(媒體出示書上練習(xí)圖和音節(jié)。)學(xué)生自己拼讀,并圈出三拼音音節(jié)。全班交流。師生共同拼讀書上音節(jié)。
四、寫字練習(xí):
1、念《寫字歌》。
2、要求學(xué)生看清“口、手、杯”的關(guān)鍵筆畫,認(rèn)真書寫。
3、師巡視指導(dǎo)。