不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學習啦>語文學習>語文教案>

小學一年級語文《小壁虎借尾巴》教案范本

時間: 李斯1287 分享

  《小壁虎借尾巴》以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn),目的是讓學生借助圖畫或其他手段自主識字閱讀。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《小壁虎借尾巴》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學一年級語文《小壁虎借尾巴》教案范本一

  教材簡析:

  本課以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn),課文沒有注音,目的是讓學生借助圖畫或其他手段自主識字閱讀。通過這個故事,小學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的用處,了解小壁虎有再生的特點。

  教學目標:

  1.會認“壁、虎”等9個字,會寫“和、姐”等6個字。

  2.運用猜讀等方法練習正確流利有感情的朗讀課文。

  3.初步了解一些動物尾巴的作用。

  教學重點:

  1.認識9個生字,會寫6個字;有感情地朗讀課文。

  2.讀好對話的不同語氣,了解動物尾巴的作用。

  教學難點:

  了解小壁虎的尾巴有再生的特點。

  課前準備:

  1.課件。

  2.學生搜集有關(guān)動物尾巴的資料。

  教學課時:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.猜謎語。出示謎語:活動地盤在墻壁,專門收拾飛蚊蟲,尾斷無礙會再生,醫(yī)學名稱是守宮。(壁虎)

  2.介紹壁虎。

  壁虎也叫守宮、蝎虎。身體扁平,長達12厘米,背部暗灰色,有黑色帶狀的斑紋,身體表面有細鱗,四肢短,趾底有吸盤,能在天花板上、墻壁上爬行,就是玻璃上也掉不下來。它有一條細細的長尾巴,長尾巴有兩項功能,一是擺動幫助爬行,擺動越快,爬得越快,如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項功能,先不告訴你,通過學習課文,自己回答。

  壁虎白天幾乎不出來,經(jīng)常在黃昏和夜間在天花板上和墻壁上活動,捕食蚊、蠅、蛾和其他昆蟲,對人類有益,我們應(yīng)該保護它。

  3.今天我們一起學習《小壁虎借尾巴》。(板書課題,齊讀)

  4.看到課題你想到了什么呢?(為什么借?向誰借?借到了嗎?)說得真好。這些問題我們通過學習課文就可以解決。

  二、初讀課文,學習生字

  1.教師范讀,說說課文講了一個什么故事?

  講的是小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,終因他們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。

  2.學生自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子

  3.學習生字

  (1)出示詞語(帶拼音)

  指名讀,齊讀。

  (2)去掉拼音再讀。

  (3)出示生字,開火車讀生字。

  “蛇”字是翹舌音,“蚊、難”是前鼻音,“虎”的聲母是“h”不是“f”,要指導(dǎo)學生讀準。

  (4)記憶生字

  “錯—借”、“桃—逃”、“推—難”、“蟲—文—蚊”、“蟲—它—蛇”

  4.指名朗讀課文,思考:小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?

  三、圖文對照,朗讀感悟

  1.學習第1—2自然段

  (1)自讀第一二段,想一想,你都知道了什么?

  (2)你理解“掙”嗎?(用力擺脫)為什么要這樣“一掙”?(因為小壁虎被蛇咬住了尾巴,它這樣“一掙”。掙斷了尾巴才能逃走。)

  (3)這里也看出小壁虎尾巴的特點:可以自動切斷。小壁虎的尾巴有兩個功能:一個是幫助爬行,另一個是什么?(掙斷尾巴,逃避敵人,保護自己。即自我保護功能。)

  (4)小壁虎的尾巴斷了很難看時,它心情怎樣?(傷心、難過)

  (5)指導(dǎo)朗讀:那就請你們難過地讀一讀,比一比看誰讀得最難過。(指名讀、齊讀)

  2.學習第3—5自然段

  過渡:小壁虎斷了尾巴多難看呀,它想怎么辦呢?(借尾巴)小壁虎都向誰借尾巴?借到嗎?請同學們讀一讀第3—5自然段找出答案。

  (1)小壁虎先后向誰借尾巴?(板書:小魚、老牛、燕子)

  (2)第一次:向小魚借尾巴

 ?、傩”诨⑹窃趺礃酉蛐◆~借尾巴?

 ?、趶哪膫€詞可以看出它很有禮貌?

 ?、蹫槭裁葱◆~不把尾巴借給它呢? (板書:小魚 搖著 撥水)

  小魚的尾巴是用來撥水的,請你們用手做做撥水的動作。

  ④指導(dǎo)朗讀:小壁虎的話,進行禮貌教育。

 ?、莘纸巧首x小壁虎與小魚的對話。

  (3)第二次:向黃牛借尾巴

  ①小壁虎是怎么樣向黃牛借尾巴?

 ?、跒槭裁袋S牛不把尾巴借給它呢?(板書:老牛 甩著 趕蠅子)

  ③指導(dǎo)朗讀老黃牛說的話。

  (4)第三次:向燕子借尾巴

  ①小壁虎是怎么樣向燕子借尾巴?

 ?、跒槭裁囱嘧硬话盐舶徒杞o它呢? (板書:燕子 擺著 掌握方向)

 ?、壑笇?dǎo)朗讀燕子說的話。

  (5)拓展延伸:小壁虎借不到尾巴多傷心呀!它還會去向誰借呢?他們會怎么說呢?(仿照課文續(xù)說)

  3.學習6、7自然段

  (1)自讀,討論:小壁虎借不到尾巴,心里很難過,只好爬回家里找媽媽,結(jié)果怎么樣?為什么?

  (2)小壁虎的尾巴斷了,又可以長出來,這種能力叫“再生”能力。小壁虎的尾巴可以再生,這是它的特點。

  (3)指導(dǎo)朗讀:小壁虎這時的心情可高興了,它的話該怎么讀?(學生自由讀、指名讀、全班評讀、齊讀)

  四、分角色讀朗課文

  1.小組內(nèi)分角色朗讀。

  2.集體分角色朗讀。

  板書設(shè)計:

  小壁虎借尾巴

  小魚  搖著  撥水

  老牛 甩著  趕蠅子

  燕子  擺著  掌握方向

  第二課時

  一、復(fù)習導(dǎo)入

  1.開火車認讀生字。

  2.說說上節(jié)課你學到了什么知識?

  二、指導(dǎo)寫字

  1.出示生字認讀。

  2.學生觀察,提醒大家寫好要注意什么?

  3.重點指導(dǎo)。

  (1)“呢、呀、哪”三個字都有口字旁,可重點講解:①三個字都要寫得左窄右寬;②“口”字應(yīng)該寫得小而高。

  (2)“姐”字中女字旁的書寫是難點,盡管前邊已經(jīng)多次出現(xiàn),但這里還應(yīng)該注意指導(dǎo):①筆順要適當提醒一下;②其中的橫變?yōu)樘幔瑫鴮憰r不能超出右邊的撇。

  4.教師范寫,學生書空。

  5.學生描紅練習寫字。

  6.評議。

  三、拓展延伸

  1.書后練習“讀讀說說”。

  2.小壁虎的尾巴有什么特點?(自己切斷,再生)有什么功能(保護自己,幫助爬行)

  3.你還能舉出一兩個“再生”的例子嗎?(人的頭發(fā),指甲。蜥蜴的尾巴,蚯蚓)

  4.你還知道那些動物尾巴的功能?(狗的尾巴,猴子的尾巴,袋鼠的尾巴,松鼠的尾巴。)

  四、作業(yè)

  1.回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

  2.了解動物尾巴的功能。

  小學一年級語文《小壁虎借尾巴》教案范本二

  教學目標:

  知識、能力目標

  會認15個生字,能有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。初步了解一些動物尾巴的作用及特點。培養(yǎng)學生的閱讀能力、朗讀能力及自學合作學習能力。

  過程、方法目標

  經(jīng)歷閱讀、分角色朗讀等,感知課文內(nèi)容。

  情感、態(tài)度、價值觀目標

  對學生進行禮貌教育。

  教學重點:

  分角色朗讀課文及感知動物尾巴的作用。

  教學難點:

  能讀好對話的不同語氣。

  教學準備:

  課件、圖片、頭飾。

  教學流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,質(zhì)疑導(dǎo)入

  (課件出示小壁虎。)

  師:這是什么動物,哪位小朋友認識呀?(生答,師板書。)

  師:看了課題后,你們想知道什么?

  學生提出:“小壁虎為什么去借尾巴,小壁虎向誰借尾巴,小壁虎借到尾巴了嗎?”等問題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.借助拼音,自由讀課文,讀準字音,遇到不認識的字向老師請教。

  2.再讀課文,把課文讀通順,標出自然段的序號。

  3.閱讀課文,畫出人物對話。

  (生自讀課文。)

  4.同桌讀文,相互評價。

  5.檢測學生初讀課文的情況。(師出示問題。)

 ?、判”诨槭裁唇栉舶?

  (生匯報,課件出示第一幅圖。)

  教師讓學生弄清兩個問題:一是,小壁虎的尾巴不是被蛇咬斷的,而是被蛇咬住后,自己掙斷的,并通過表演來理解“掙”的意思;二是,小壁虎認為沒有尾巴很難看,所以借尾巴。

 ?、菩”诨⑾蛘l借尾巴了?借到了嗎?

  (指名回答,師隨著生的回答,貼出小魚、老牛、燕子的圖片。)

  三、細讀課文,讀中感悟

  1.小壁虎的尾巴斷了,他的心情如何?

  生:很難過,很傷心。

  師:試一試讀出小壁虎當時的心情。

  (課件出示課文第二自然段:“沒有……尾巴呢?”,指導(dǎo)讀好感嘆和疑問句。)

  2.小壁虎先向誰借尾巴?

  (課件出示第二幅圖,請學生讀小壁虎說的話,思考:小壁虎是一個怎樣的孩子?從哪里看出的?)

  (生匯報,師適時引導(dǎo)。)

  師:為什么小魚不把尾巴借給小壁虎?

  (生答,并表示理解小魚為什么不把尾巴借給小壁虎的原因。)

  3.分角色讀小壁虎與小魚的對話。

  4.自由讀課文第四、五自然段,交流:小壁虎又向誰借尾巴,結(jié)果怎樣?(課件出示:小壁虎向 借尾巴,結(jié)果。)

  (生匯報,師課件出示第三、四幅圖。)

  5.為什么他們都不肯借尾巴給小壁虎,他們說的話應(yīng)該怎樣讀?(生練習讀。)

  6.分角色朗讀第四、五自然段。(生戴頭飾朗讀。)

  7.用“因為……所以……”句式練習總結(jié)。

  8.小壁虎到處借不到尾巴,結(jié)果怎么樣呢?

  (生匯報,課件出示第六幅圖,思考:從這里你知道小壁虎的尾巴有什么作用?)

  9.指導(dǎo)朗讀全文。(生戴頭飾朗讀。)

  四、積累內(nèi)化,拓展延伸

  1.你還知道哪些小動物尾巴的作用?

  2.你知道他們尾巴的作用嗎?(課件出示其他動物,引導(dǎo)學生觀察動物的尾巴。)

  3.假如小壁虎向他們借尾巴,他們會怎么說呢?試著說一說。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課,同學們有什么收獲?

  小學一年級語文《小壁虎借尾巴》教案范本三

  教學目標:

  1、會認“壁、虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個字。

  2、有表情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

  3、初步了解一些動物尾巴的作用。

  4、進行德育滲透。

  教學重點:

  能夠讀準字音,掌握生字詞。

  教學難點:

  認識動物尾巴的功能。

  教學方法

  設(shè)計小組合作學習法、自讀質(zhì)疑法、情境教學法。

  教學準備:

  多媒體課件。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學習興趣

  同學們,你們見過小壁虎嗎?(課件出示壁虎圖)今天,給你們講一個有關(guān)于壁虎的故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟勁一掙,尾巴掙斷了,怎么辦了?他到處借尾巴,他借到了嗎?你們等會兒學完課文就知道了。板書課題:17、小壁虎借尾巴。

  二、播放課件,整體感知課文內(nèi)容

  三、初讀課文

  1、請學生把書打開到72頁,借助插圖把課文試讀一遍,并畫出不認識的字。

  (自由讀)

  2、檢查

  小朋友們讀得真不錯。誰愿意當小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個詞,就讀哪個詞。

  (課件出示單獨一屏的拼音的生詞。)

  壁虎 逃走 姐姐 一條蛇

  蚊子 難過 小河 借尾巴

  3、這些小老師可真棒!

  (課件出示無拼音的詞)

  沒有拼音的詞你們會讀嗎?

  (小組開火車讀)

  4、其他小朋友想讀嗎? (師指齊讀)

  四、再讀課文,整體感知

  1、小朋友們生字讀得真不錯,老師相信你們課文一定能讀得更好!現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段?然后再讀讀課文,把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確,讀通順。

  2、學生自讀。

  五、細讀課文,感悟體會

  1、請一名喜歡讀1、2、3三個自然段的同學讀1、2、3三個自然段,其他同學考慮問題

  (課件出示3個問題)

 ?、拧⌒”诨槭裁匆栉舶?

 ?、啤⌒”诨⑹紫认蛘l借尾巴?

  (小魚)

 ?、恰〗璧搅藛?

  (沒有)

  是不是小壁虎借尾巴時沒有禮貌,所以小魚不借給他?

  (不是)

  那他借尾巴時是怎么說的?找出那句話來讀一讀,從哪里看出他有禮貌。

  (出示第二自然段課件)

  引導(dǎo)我們同學向別人借東西時一定要像小壁虎一樣,一定要尊敬地稱呼別人,還要用商量的語氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話,這么有禮貌,為什么小魚不把尾巴借給他呢?

  (男女生分角色朗讀)

  板書:魚尾巴──撥水

  2、課件出示4、5兩自然段

 ?、拧∮惺裁床幻靼椎牡胤?

  小組討論解疑,在解疑中穿插朗讀。

  蠅子:專叮牛的蒼蠅。

  ⑵ 指導(dǎo)朗讀,表演讀。

  3、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣?

  (課件出示)

  指導(dǎo)朗讀

  小壁虎借不到尾巴,心里很難過。

  齊讀第七自然段,討論

 ?、拧≈朗裁?

  (小壁虎又長出一條新尾巴)

  (課件出示)

 ?、啤⌒”诨⒔栉舶偷氖赂嬖V媽媽,為什么只用一句話帶過,媽媽不是不知道借尾巴的經(jīng)過媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過嗎?

  (滲透寫文章要有祥有略)

  ⑶ 媽媽為什么說“傻孩子”:因為他已經(jīng)長出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點?

  (因為他已經(jīng)長出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴又長出來了。這是再生現(xiàn)象,人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。)

  六、回悟課文

  (課件出示)

  小壁虎爬啊爬,爬到小河邊。

  小壁虎爬啊爬,爬到大樹上。

  這兩句話說明了什么?

  (說明小壁虎爬了較長時間,尾巴不是斷了就立即長出來)

  七、課堂總結(jié),課后延伸

  孩子們,這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程,知道小壁虎的尾巴具有自我保護的作用和再生的功能,從中了解到了禮貌待人的好品德。

  八、作業(yè)

  回家把這個故事說給爸爸媽媽聽。

  板書設(shè)計:

  17、小壁虎借尾巴

  魚尾巴──撥水

  牛尾巴──趕蠅子

  燕子尾巴──掌握方向

  壁虎尾巴──自我保護

286485