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小學(xué)一年級語文《部首歌》優(yōu)秀教案范本

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  《部首歌》是一篇典型的通過部首來讓學(xué)生大量識字的課文。使幼兒能看圖用二三句話說說自己喜歡的鳥。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《部首歌》優(yōu)秀教案范本,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《部首歌》優(yōu)秀教案范本一

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課生字10個,初步學(xué)習(xí)部首表義的識字規(guī)律。

  2.正確朗讀課文。

  3.積累詞語不少于10個。在讀詞練習(xí)中,注意看清字形。

  4. 能看圖用幾句話說說自己喜歡的鳥。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  初步學(xué)習(xí)部首表義的識字規(guī)律。

  教學(xué)過程

  一、學(xué)習(xí)兒歌一,尋找規(guī)律。

  1.老師帶大家去一個美麗的地方(出示風(fēng)景圖:美麗的樹林,配有鳥鳴聲)

  問:你們聽見了什么聲音?

  2.是啊,我們來到了鳥的天堂。你認(rèn)識這些鳥嗎?

  根據(jù)學(xué)生的回答,點(diǎn)擊鳥圖,圖變成相應(yīng)的詞語

  3.仔細(xì)看一看這些有關(guān)鳥的名稱的詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  4.聽第一首兒歌 (交流并板書)烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞、鴨、鵝

  5.在這些小鳥的名字中,有幾個是今天要學(xué)習(xí)的生字。

  給生字注音,請大家借助拼音輕聲讀一讀。

  6.小復(fù)習(xí)。

  7.出示第一首兒歌: (1)自由練讀 (2)指名朗讀 (3)男女生比讀

  8.將兒歌中的鳥名替換成鳥圖:你還能再讀讀這首兒歌嗎?

  二、學(xué)習(xí)兒歌二,揭示規(guī)律。

  1.太陽公公想請聰明的小朋友去作客??纯?,有哪些字?(出示:暖、昨、曉、暗、明——隨機(jī)點(diǎn)讀)

  2.今天,太陽公公家里又來了兩位新朋友,它們是誰?(出示生字:暮、昏)

  3.字回到兒歌中,讀一讀。請在小小組內(nèi)練習(xí)朗讀。(教師巡視,隨機(jī)解釋學(xué)生不理解的詞語)

  4.小組交流朗讀,師生合作讀。

  三、學(xué)習(xí)兒歌三,掌握規(guī)律。

  1.你們的朗讀吸引了第三首兒歌。

  出示兒歌:自由大聲地朗讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書:口字旁)

  2.在學(xué)習(xí)組長的帶領(lǐng)下,自學(xué)生字:鳴、啼、吼

  3.挑戰(zhàn)讀兒歌

  四、復(fù)習(xí)鞏固,拓展訓(xùn)練。

  1.這堂課,我們學(xué)習(xí)了三首有關(guān)部首的兒歌。(出示:部首歌)分組朗讀三首兒歌。

  2.我們還學(xué)習(xí)了一個新的部首,叫——口字旁。說出幾個有關(guān)口字旁的字?

  3.游戲一:猜猜我是誰 方法:教師做動作,指名學(xué)生上臺指點(diǎn)黑板上的漢字。

  4.游戲二:尋找雙胞胎 方法:黑板上貼有“鴨、鵲、清、曉”等漢字,請學(xué)生說出或?qū)懗龊瓦@些漢字相近的另一個字。這些漢字組成了詞語,你能讀一讀嗎?(出示課后“讀”的練習(xí))

  5.看圖說話: 看看圖,你能用幾句話說說你喜歡的鳥嗎?(同桌練習(xí)、全班交流)

  6.拓展: 這里還有三首部首歌,你愿意和同桌念一念嗎?

  小學(xué)一年級語文《部首歌》優(yōu)秀教案范本二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助漢語拼音認(rèn)讀“喜 鵲 鶴 鶯 鵑 暮 昏 鳴 啼 吼”10個生字。在老師的指導(dǎo)下描寫“光、啼、昏、鳴”。

  2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。初步學(xué)習(xí)部首表義的識字規(guī)律。

  3、能看圖用二三句話說說自己喜歡的鳥。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  尋找部首組字的規(guī)律,摸索記憶漢字的方法。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)兒歌一,揭示規(guī)律

  1、教師出示:多媒體——百鳥圖

  2、你認(rèn)識哪些鳥?(媒體飛出學(xué)生認(rèn)出的鳥,同時銜出它的名字)

  3、你有什么發(fā)現(xiàn)?

  出示:鳥字旁,

  鳥兒多

  小結(jié):大多數(shù)鳥的名字中都帶有“鳥字旁”的字。

  4、 我們稱“鳥字旁”為部首 出示:部首

  5、補(bǔ)全課題部首歌,出示兒歌(一)(同時多媒體播放兒歌一)

  師:這會兒,森林里又飛來了哪些鳥? 多媒體:各種鳥(嘴里叼名字)

  6、 學(xué)生字

  (1)在鳥的名字中出現(xiàn)了很多生字,你有什么好方法能記住它們?自己試著說說。

  (2)交流并板書:烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞、鴨、鵝

  (3)這里有幾個生字,你們都記住它們了嗎?(給生字注音;自讀;指名讀)

  7、 生字回到部首歌中,你會念嗎?(多媒體演示字回到兒歌中)

  (1)自己試試,指名讀讀

  (2)去掉拼音的動物名字,你能正確地讀出來嗎?(同桌賽讀)

  (3)齊讀

  8、 有個小朋友可喜歡大白鵝了,你們想不想知道他是怎么來介紹的?(多媒體介紹)

  師:是啊!那么多鳥都是人類的好朋友,你能用以下的句式給大家介紹介紹嗎?(多媒體圖示,同桌說說,全班交流)

  “我喜歡 ,它長著 。(頭,嘴,身上,尾巴,腳……)它會 ?!?/p>

  二、學(xué)兒歌二,了解規(guī)律

  過渡:剛才我們學(xué)了部首是“鳥字旁“的字。你們知道嗎?和太陽有關(guān)系的字是什么部首?

  1、輕聲讀第二首兒歌,注意讀準(zhǔn)生字字音,讀通兒歌。找一找,兒歌中有多少帶有“日字旁”的字,用筆圈出來。

  2、學(xué)生字

  太陽公公的孩子中間又來了二個生字想和我們交朋友,你們有辦法記住它們嗎?

  (出示生字:暮、昏)

  (1)仔細(xì)看一看,這兩個生字和以前學(xué)過的字在字形上有什么不同?(今天學(xué)的生字,表示太陽的“日”字在下半部分)

  (2)多媒體演示,理解“暮”的意思,幫助學(xué)生記憶生字。

  (3)教師指導(dǎo),學(xué)生當(dāng)堂書寫”昏”。(注意“斜勾”的位置)

  (4) 多媒體出示:兒歌(二)

  把生字放回到課文中來讀讀

  3、 孩子們,你們真聰明!除了這些,還有哪些帶有“日字旁”的字,你們見過它們嗎?

  三、 學(xué)兒歌三,運(yùn)用規(guī)律

  過渡: 來認(rèn)識一下它的兄弟“口字旁”的字?

  1、那就請你們自己來讀讀第三首兒歌,想一想你讀懂了什么?還有什么沒讀懂的地方?

  2、小組用好方法來學(xué)學(xué)生字,讀讀生字、理解生字

  鳴,指鳥獸或昆蟲叫,如;雞鳴、鳥鳴、蟬鳴、蟲鳴。

  啼,指某些鳥獸叫,如:公雞喔喔啼、猿啼(兩岸猿聲啼不住)。

  吼,指猛獸大聲叫,如牛吼、獅吼。

  3、考一考、比一比

  4、你能說出幾個有關(guān)口字旁的字?(根據(jù)學(xué)生回答,師板書)

  四、 鞏固拓展

  1、分組朗讀三首兒歌,嘗試背誦一二首兒歌。

  2、游戲:尋找雙胞胎

  方法黑板上貼有“鴨、鵲、清、曉”等漢字,請學(xué)生說出或?qū)懗龊瓦@些漢字相近的另一個字。這些漢字組成了詞語,你能讀一讀嗎?(出示課后“讀”的練習(xí))

  3、 寫一寫(指導(dǎo)略):光、啼、鳴 (先做手指操,音樂響起)

  4、布置作業(yè):回家后學(xué)編兒歌(學(xué)有余力學(xué)生完成)

  小學(xué)一年級語文《部首歌》優(yōu)秀教案范本三

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能借助漢語拼音認(rèn)讀“部 首 旁 喜 鵝 昏”6個生字。在老師的指導(dǎo)下描寫“昏”。

  2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。初步學(xué)習(xí)部首表義 的識字規(guī)律。

  3.能看圖用二三句話說說自己喜歡的鳥。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] 尋找部首組字的規(guī)律,摸索記憶漢字的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體、生字卡片

  教學(xué)過程

  一、學(xué)兒歌一,揭示規(guī)律:

  1、今天老師要帶大家去一個風(fēng)景如畫的地方。 (出示圖:美麗的樹林,配鳥叫聲)

  2、你們在那兒都看到了什么?聽到了什么?

  3、是啊!多么美麗的大自然,多么動聽的鳥鳴聲,我們就好像來到了鳥的天堂。這些鳥你都認(rèn)識嗎?讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識,和它們做做朋友。 (出示圖:各種各樣的鳥,配有鳥名的詞)(簡單的介紹一下學(xué)生不熟悉的鳥:喜鵲、黃鶯、杜鵑)

  4、仔細(xì)看看這些鳥的名字,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  5、是啊,大多數(shù)鳥的名字中都帶有“鳥”字,我們叫它“鳥字旁”。 學(xué)習(xí)生字“旁”:注意下面的“方”最后兩筆先寫“橫折鉤”,再寫“撇”。

  6、今天我們就要到“鳥字旁”家去作客。 “鳥字旁”家都有些誰?認(rèn)真聽一聽。(錄音:第一首兒歌)

  7、學(xué)生交流,老師出示鳥名。

  8、“鳥字旁”家的成員可真不少,這里還有我們要學(xué)習(xí)的字寶寶,你有什么好方法能記住它們? 學(xué)習(xí)生字:喜 分析字行,找找朋友(注意“喜鵲”的“鵲”讀輕聲) 鵝 讀準(zhǔn)字音

  9、認(rèn)識了字寶寶,讓我們再來叫叫它們的名字,和它們做做朋友。 (出示圖:各種各樣的鳥,配有鳥名的詞)

  10、去掉拼音你還能認(rèn)識它們嗎?交換位置你還認(rèn)識嗎?

  11、有個小朋友可喜歡大白鵝了,你們聽,他都說了些什么? (聽錄音介紹) ① 這位小朋友喜歡大白鵝是因為„„ ② 是啊!喜歡的原因有很多,可以從它的樣子上來說,也可以從它的本領(lǐng)上來說。那么多鳥都是人類的好朋友,你能不能也學(xué)學(xué)這位小朋友給大家介紹介紹其他鳥類嗎? (出示圖片,同桌說說,全班交流) 我喜歡 ,它長著 。(頭,嘴,身上,尾巴,腳„„)它會 。

  12、小鳥們可調(diào)皮了,瞧它們都躲到兒歌里去了,誰愿意讀給大家聽一聽? (個別讀、男女生讀)

  13、你們讀得真好,連小鳥們也飛來要同你們見面了,現(xiàn)在你還能讀讀這首兒歌 嗎?(背兒歌)

  二、學(xué)兒歌二,了解規(guī)律:

  1、過渡:你們學(xué)得真好,連太陽公公都露出了笑臉,你看它邀請我們小朋友到它家去做客呢,看看太陽公公家都有些誰?

  2、出示:曉、晴、晚、暗、暖(隨機(jī)點(diǎn)讀)

  3、你們看,這兩位也是太陽公公家的成員: (1)仔細(xì)看一看,這兩位成員與剛才有什么不同? (2)多媒體演示,理解“暮”的意思,幫助學(xué)生記憶生字。 (3)教師指導(dǎo),學(xué)生當(dāng)堂書寫”昏”。(注意“斜勾”的位置) (4)這些字寶寶回到兒歌里,你會念嗎?(出示:兒歌二)

  4、 孩子們,你們真聰明!除了兒歌里講到的帶有“日字旁”的字,還有哪些帶 字也是有“日字旁”的?(明、早、曬、晾)

  5、小結(jié):你看,“日字旁”在這些字中都有不同的含義。

  三、復(fù)習(xí)鞏固,拓展訓(xùn)練:

  1.今天我們一起去了“鳥字旁”和“日字旁”家,認(rèn)識了很多朋友,同時也了解了一些中國漢字造字的規(guī)律,讓我們再來讀讀這兩首兒歌。這兩首兒歌都與字的部首有關(guān),所以我們就叫它“部首歌”。(出示課題,讀課題)

  2.其實我們還學(xué)過很多部首,如:“三點(diǎn)水”、“木字旁”等,你們能不能也學(xué)著今天教的兒歌,自己試試編個部首歌?(小組討論,交流)

  3.老師這兒也有幾首部首歌,我們一起來讀讀。(出示兒歌)

  4.游戲復(fù)習(xí)字詞 生字:部 首 旁 喜 鵝 昏 詞語:部首 還有 太陽 天氣 山川 黃昏 天色

  四、總結(jié)與作業(yè):

  通過今天的學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)會了兒歌,還初步知道了一些部首表義的識字規(guī)律,收獲可真不小。

  作業(yè):

  1、 描寫生字:部首旁昏

  2、認(rèn)讀詞語:部首 還有 太陽 天氣 山川 黃昏 天色

  3. 背誦兩首兒歌。


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