小學(xué)六年級語文《黃山松》優(yōu)質(zhì)教案
《黃山松》作者以飽滿的情感刻畫了黃山松頑強(qiáng)的品格,奇特的姿態(tài)。感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《黃山松》優(yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《黃山松》優(yōu)質(zhì)教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、運(yùn)用樹狀結(jié)構(gòu)圖梳理文章脈絡(luò),初步領(lǐng)悟文章表達(dá)特色,提高學(xué)生閱讀能力。
2、運(yùn)用提要式的閱讀策略,通過品讀重點詞名、感情朗讀等語言實踐活動,體會黃山松的特點。
3、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致、抓住特點進(jìn)行描寫的方法,感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。
【教學(xué)重點】
運(yùn)用提要式閱讀策略了解黃山松的三個特色,感受黃山松的形象、品格和精神,感悟作者對黃山松的喜愛和贊美之情。
【教學(xué)難點】
用“提要式”閱讀方法提煉關(guān)鍵詞,體會黃山松的特點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教科書、學(xué)習(xí)卡片(一)(二)、自制多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入,揭示課題。(背景課件)
1、激情導(dǎo)入。(播放視頻)
2、黃山是享有盛名的旅游勝地,它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世,今天就讓我們走近黃山,去領(lǐng)略黃山奇松的風(fēng)光。
3、這也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,板書課題,齊讀。
二、自由讀文,初步感知。
1、介紹作者豐子愷。
2、交流課前預(yù)習(xí)的有關(guān)黃山松的資料。
3、學(xué)生自讀課文,達(dá)到文通字順。
關(guān)注“罅、邛、髓、娉”等字的讀音,體會“石罅生、言疏煮石髓、臆測、娉娉婷婷”的意思。學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的字音及不理解的詞語,師生交流解答,掃清文章的障礙。
三、發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特點,借助中心句,理清文路。
1、默讀課文,思考:作者分別寫了黃山松的哪三個特色,發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)上的特點。(總——分)
2、在書中畫出寫黃山松的三個特色的句子你有什么發(fā)現(xiàn)?(中心句)
3、給三個自然段分別加個小標(biāo)題。
四、熟讀課文,梳理結(jié)構(gòu)。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、交流展示。
第二課時
一、板塊解讀,回顧導(dǎo)入。
1、由板塊主題“名山奇景”切入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文《黃山松》是名山奇景板塊中的一篇文章,黃山便是名山,而黃山松以奇聞名于世,與黃山的怪石、云海、溫泉被譽(yù)為黃山“四絕”,堪稱是奇景。加之這篇文章的作者豐子愷先生,是我國的作家,黃山松又是一篇文質(zhì)兼美的散文,名家名篇,又選入名山奇景的板塊中,教材編得多么恰如其分啊!
2、用樹狀結(jié)構(gòu)圖,回顧梳理課文內(nèi)容。(板書,構(gòu)建結(jié)構(gòu)樹)
小結(jié):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了文章的主要內(nèi)容,文章的脈絡(luò)也清晰的顯現(xiàn)出來,以黃山松的三個特點為綱,這一系列內(nèi)容都蘊(yùn)涵其中了,可以看出作者安排文字的獨(dú)具匠心。
二、指導(dǎo)運(yùn)用提要式閱讀策略,學(xué)習(xí)黃山松的第一個特色。
1、巧妙引導(dǎo),明確任務(wù)。
這篇文章篇幅比較長,長文如何品讀,豐子愷先生又是怎樣把黃山松的三個特點形象而又傳神地展現(xiàn)在我們眼前的呢?這是我們要重點研究的問題,看看在研讀的過程中能否找到一種合適的方法,幫助我們高效、準(zhǔn)確地把握出作者都寫了什么,又是怎樣寫的?首先,我們來關(guān)注第一個特色。
2、自主學(xué)習(xí),提煉方法
(1)出示學(xué)習(xí)指南一:
學(xué)習(xí)指南一
1.默讀描寫黃山松第一個特色的相關(guān)段落。(建議2分鐘)
2.完成學(xué)習(xí)卡片(一)。(建議5分鐘)
3.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)卡片。(建議5分鐘)
4.全班交流。(預(yù)計13分鐘)
(2)學(xué)生進(jìn)行了自主性學(xué)習(xí),教師巡視,進(jìn)行個別化指導(dǎo)。
(3)小組交流學(xué)習(xí)卡片的內(nèi)容,教師參與小組討論,進(jìn)行課堂觀察。
(4)全班交流,學(xué)生匯報。
重點引導(dǎo)學(xué)生抓?。荷n翠、堅勁、窈窕、郁郁蒼蒼、娉娉婷婷等詞語,體會黃山松長勢蔥郁的特點;結(jié)合“不可思議”一詞,體會黃山松生命力的頑強(qiáng)。并指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,體會黃山松頑強(qiáng)的精神品格。(相機(jī)引入圖片、視頻資源,進(jìn)一步感受黃山松的頑強(qiáng)的特點。)
指導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的基本策略:
?、俳柚鷮W(xué)習(xí)卡片匯報;②追問提煉關(guān)鍵詞的想法;
?、弁高^這個詞語體會到黃山松的特點;④比較研究提煉哪些詞最恰當(dāng);
⑤教師支援的引入等。
3、總結(jié)方法,體會提要式閱讀的方法及作用。
在剛才的學(xué)習(xí)中,我們先找出描寫黃山松的特色的句子,然后提煉出最能突顯其特色的關(guān)鍵詞,并抓住這些詞語細(xì)細(xì)的品味,體會文字背后展現(xiàn)的黃山松的精神品質(zhì),從而感悟到作者對黃山松的贊美與喜愛之情。這就是提要式的閱讀方法。提要式閱讀不僅讓我們清楚的了解作者寫了什么,而且文章的脈絡(luò)也會一目了然。
三、嘗試運(yùn)用提要式的閱讀策略,自由選擇學(xué)習(xí)另外兩個特色之一。
1、出示學(xué)習(xí)指南二:
學(xué)習(xí)指南二
1.默讀你最感興趣的那個特色的相關(guān)段落。(建議2分鐘)
2.運(yùn)用提要式閱讀方法,小組共同完成學(xué)習(xí)卡片(二)。(建議3分鐘)
3.全班圍繞卡片內(nèi)容進(jìn)行交流。(建議5分鐘)
2、以小組為單位,共同合作學(xué)習(xí)最感興趣的一個特色。
3、完成學(xué)習(xí)卡片(二)。
4、全班做簡要地交流。
交流重點:在小組研讀的基礎(chǔ)上,能提煉出關(guān)鍵詞“左右平伸、挺秀堅韌、不肯面壁、一心傾向陽光”,并結(jié)合這些關(guān)鍵詞談對第二個特色的感悟:抓住關(guān)鍵關(guān)鍵詞“偎傍、鐵鑄一般、團(tuán)結(jié)松、松”體會黃山松的第三個特色;并結(jié)合感悟與體會,總結(jié)提升出黃山松一心向陽和具有團(tuán)結(jié)力的品格。(此環(huán)節(jié)重點考察學(xué)生是否會運(yùn)用提要式方法進(jìn)行閱讀,主要以學(xué)生匯報為主,教師做適當(dāng)?shù)恼紦?
四、總結(jié)全文,拓展延伸。
1、總結(jié)全課,深化主題。
同學(xué)們,這就是豐子愷的筆下的黃山松,頑強(qiáng)得不可思議的黃山松,奇特得不可思議的黃山松,團(tuán)結(jié)得不可思議的黃山松。松樹是堅韌的,人又何嘗不應(yīng)該如此呢?這不正是我們民族精神的體現(xiàn)嗎?或許我們會從豐子愷先生簡單的文字中,讀出許多獨(dú)到的人生感悟來。
2、布置課外作業(yè),拓展延伸。
推薦閱讀描寫黃山風(fēng)光的相關(guān)文章:
(1)閱讀馮驥才的散文《黃山絕壁松》,進(jìn)一步體會黃山松的精神。
(2)閱讀葉圣陶的《黃山三天》,豐子凱的《上天都》進(jìn)一步體會黃山絕美秀麗的風(fēng)姿。
小學(xué)六年級語文《黃山松》優(yōu)質(zhì)教案二
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識3個生字,自學(xué)新詞。
2.正確流利、有感情地朗讀課文。
3.了解黃山松有哪些特點,作者是怎樣表現(xiàn)這些特點的。
4.感悟課文的深刻內(nèi)涵。
重點難點:
1.了解黃山松有哪些特點,作者是怎樣表現(xiàn)這些特點的。
2.感悟課文的深刻內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備:
黃山美景及黃山松的圖片。
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、直觀感知,讀題解意。
1.介紹黃山美景,引出“黃山松”。
2.讀課題,看看黃山松的圖片,談?wù)勛约簩S山松的印象。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1.默讀全文,了解課文講了什么。
2.說說黃山松有哪三個特點?
特點之一:堅韌頑強(qiáng)
特點之二:一心向著陽光
特點之三:有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
3.給課文的第2、3、4三個自然段分別加上小標(biāo)題。
三、細(xì)讀課文,體會想象。
1.導(dǎo)讀課文第2自然段。
(1)自由讀本段,邊讀邊想:黃山松生長在怎樣的環(huán)境里?它生長的得怎樣?
(2)學(xué)生自由討論。
(3)全班交流,教師引導(dǎo)歸納。
2.自學(xué)課文第2、3、4自然段,體會作者又是怎樣表現(xiàn)黃山松的另外兩個特點的。
3.教師點撥、指導(dǎo)。
4.交流讀后的感受,美讀課文。
四、回顧全文,反思文本。
黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài),還有一心向陽的枝條,更有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。然而讀完課文后,你是不是覺得是在寫黃山松,而是還想說點其他的什么?
(松樹是堅韌頑強(qiáng)的,是團(tuán)結(jié)的,人有何嘗不是呢?)
板書設(shè)計:
25黃山松
生命力頑強(qiáng)
黃山松 一心向陽光
強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
小學(xué)六年級語文《黃山松》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)目標(biāo):1、了解黃山奇松的特點,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識10個生字。
教學(xué)重點:了解黃山各松樹的特點。
教學(xué)難點:體會黃山歸來不看松的含義。
教學(xué)方法:教授法、自學(xué)指導(dǎo)法
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片、學(xué)生收集的有關(guān)黃山松的資料
教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入
1、 學(xué)生交流收集的資料,教師加以概括談話導(dǎo)入
2、 同學(xué)們,通過我們剛才的交流我們知道了,“奇松、怪石、云海、溫泉 ”被稱為黃山四絕。今天就讓我們一同走進(jìn)快樂讀書屋三去領(lǐng)略黃山松的美。
3、板書課題
二、初讀課文,整體感知
1 、自讀課文。讀懂課文,讀通句子,不懂的句子多讀幾遍。
2、指名分段讀課文,檢查學(xué)生自學(xué)情況。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
三、探究重點,分析理解課文
1、默讀課文,邊讀邊想:課文介紹了黃山有哪些名松?這些名松有哪些特點?(引導(dǎo)學(xué)生理清課文思路,學(xué)習(xí)作者布局謀篇的方法。)
2、在讀課文,加深理解
(1)、 再讀具體描寫黃山松的段落,并畫出描寫黃山松特點的語句。
(2)、小組合作學(xué)習(xí),選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞來概括每種松樹的特點。
例如:熱情好客的“迎客松”;執(zhí)著探尋的“探海松”等。(答案不,只要合理即可,啟發(fā)學(xué)生談出個性化理解。)
(3)、找出每種松樹的關(guān)鍵詞后,重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀相應(yīng)語句,讀中體會作者描寫的每種松的特點。
(4)、作者為什么說“黃山歸來不看松”,你是怎樣理解這句話的?
(引導(dǎo)學(xué)生從黃山松的外在美與內(nèi)在氣節(jié)兩方面來談)
3 、播放黃山美景的課件,學(xué)生欣賞。(進(jìn)一步體會黃山松的美)
4、有感情朗讀全文
四、檢查識字
教師出示文中出現(xiàn)的生字活著帶有生字的詞語,指名讀。也可以同桌合作互讀,記住詞語。
五、拓展延伸,增加積累
1、收集描寫松樹的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀,同學(xué)之間交流,并與《黃山松》進(jìn)行比較,看看有什么不同。
2、把本課中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語、句子摘抄下來。
板書設(shè)計 黃山松
迎客松 熱情
探海松 執(zhí)著 黃山歸來不看松
黑虎松 高大
連理松 纏繞
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