小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小城鳳凰》教案范本
《小城鳳凰》作者寫下這篇文章來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)游子濃濃的思鄉(xiāng)之情與對(duì)故鄉(xiāng)一往情深的執(zhí)著。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小城鳳凰》教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小城鳳凰》教案范本一
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，感受小城的美，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確和語(yǔ)言樸實(shí)的風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受小城的美。
難點(diǎn)：從字里行間體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)真情實(shí)感。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件和一些實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
課件出示黃永玉的照片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎?學(xué)生肯定答不出來(lái)，教師就勢(shì)介紹：他就是的畫家黃永玉，我們湘西鳳凰縣人。十二歲外出謀生，在困難的環(huán)境里，他自學(xué)了美術(shù)、文學(xué)，被稱為一代‚鬼‛才，他的作品聞名中外。近些年他滿世界地走了不少地方，但是始終覺(jué)得哪兒也比不上自己的家鄉(xiāng)鳳凰好。于是，他寫下《小城鳳凰》這篇文章，贊美自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。(板書課題：小城鳳凰)。好，今天我們就隨著黃永玉，去欣賞鳳凰美麗的景色，去感受鳳凰濃厚的苗族風(fēng)情，去體會(huì)黃永玉對(duì)故鄉(xiāng)一往情深的執(zhí)著。
二、新課教學(xué)
1、整體感知
首先，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文。剛才，你們?cè)诟惺茳S永玉的文字時(shí)，覺(jué)得他筆下的家鄉(xiāng)鳳凰美嗎?
2、學(xué)習(xí)第一自然段
是啊，黃永玉就覺(jué)得自己的家鄉(xiāng)最美，開(kāi)始還以為這是個(gè)人的偏見(jiàn)，后來(lái)聽(tīng)新西蘭一位友人說(shuō)：‚中國(guó)有兩座最美的城市，一座是湖南的鳳凰，另一座是福建的長(zhǎng)汀。‛他更加自豪了。剛才，我們學(xué)習(xí)的就是課文的第一部分內(nèi)容。黃老師覺(jué)得中間還有一句話值得我們細(xì)細(xì)品味。課件出示句子：‚不過(guò)，在天涯海角，我都為它而驕傲，它就應(yīng)該那么小，那么精致，那么結(jié)實(shí)。‛作者在天涯海角，都為自己是鳳凰人而驕傲。雖然鳳凰城小，但是它小得秀氣，小得精致，別有風(fēng)格。黃永玉還為鳳凰城的結(jié)實(shí)而驕傲。這里的‚結(jié)實(shí)‛怎么理解?好多名勝古跡都在文化革命中被破壞了，而鳳凰城卻完好地保存下來(lái)。誰(shuí)能用驕傲的語(yǔ)氣讀讀這句話，表達(dá)出黃永玉的心聲?你讀得真棒!黃老師為你而驕傲。
3、學(xué)習(xí)二至六自然段。
課件展示鳳凰風(fēng)光視頻(兩三分鐘)后，問(wèn)：同學(xué)們，大家看了錄相，覺(jué)得鳳凰確實(shí)很美，那么到底哪兒最美呢?這個(gè)還是尊重黃永玉的意見(jiàn)吧，他才最有發(fā)言權(quán)呢。
(1)、學(xué)習(xí)第二自然段。
黃永玉到底是怎么說(shuō)的呢?讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，聽(tīng)聽(tīng)黃永玉的心聲。誰(shuí)把課文第二自然段大聲讀一讀?你舉手了，很勇敢。這一段具體向大家介紹了鳳凰縣城的位臵，小城的樣子，還有幾處重要的景點(diǎn)：沱江及江上的洪橋和下游的萬(wàn)壽宮、小寶塔。它們的布局是那樣的合理。讀了這一段，我們就應(yīng)該感受到鳳凰縣城的布局美。(板書：布局美。)
黃永玉不僅是畫家，還是有名的作家。他的文字優(yōu)美無(wú)比。第二自然段里有一句話就寫得十分優(yōu)美，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課件出示：‚小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石頭城墻上上下下地繡起一個(gè)圈來(lái)。‛這里的‚繡‛字還可以換成哪些字?(圍、繞、壘等)你覺(jué)得用哪個(gè)字?為什么?為了使學(xué)生更好地體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，老師拿出一雙繡花鞋墊讓他們看看，繡是一種工藝，是多么的精細(xì)。待學(xué)生體會(huì)很深后，讓他們用最合適的語(yǔ)氣讀這個(gè)句子，展示出鳳凰的美麗來(lái)。黃永玉為什么這樣善于用詞呢?是他對(duì)故鄉(xiāng)長(zhǎng)年累月的留心觀察，和用心去感受得來(lái)的?？梢?jiàn)，黃永玉對(duì)故鄉(xiāng)用情之深!
(2)、學(xué)習(xí)第三自然段。
在黃永玉的眼里，故鄉(xiāng)鳳凰不僅布局美，而且自然景觀更美。(板書：景色美)黃老師知道，大家迫不及待想去看看了。好，我們接著欣賞。女同學(xué)把第三自然段讀讀，黃老師相信你們很有激情。
城里城外都是密密的，暗藍(lán)色的參天大樹(shù)，街上紅石板、青石板鋪的路。.....許多花果樹(shù)木往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來(lái)。‛老師從‚暗藍(lán)色、紅、青、白‛這幾個(gè)詞語(yǔ)，看到了小城景觀的美麗，你們知道原因嗎?(這些不同的顏色相互交相輝映，突出小城景色古樸)
關(guān)起門，下雨的時(shí)候，能聽(tīng)到穿牛皮鞋的過(guò)路人，叮叮叮地從門口走過(guò)。還能聽(tīng)到大廟四角的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?#8219;聽(tīng)到‚叮叮叮‛和‚叮叮當(dāng)當(dāng)‛的聲音，你有什么感覺(jué)?(仿佛聽(tīng)到了天籟一般的音樂(lè)，給人遐想，給人以美的享受。)
(3)、學(xué)習(xí)第四自然段。
黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰除了布局美、景觀美外，還有什么美呢?下面我們繼續(xù)聽(tīng)他的介紹。誰(shuí)讀第五自然段?男同學(xué)想表現(xiàn)一下自己?jiǎn)?這一段又是寫的什么呢?聽(tīng)了男同學(xué)的朗讀，我們仿佛聞到了油炸粑粑的香味(出示準(zhǔn)備好的油粑粑實(shí)物)，還仿佛聽(tīng)到了油炸粑粑的叫賣聲。這個(gè)聲音我們應(yīng)該很熟悉吧，誰(shuí)能模仿一下?這些都是鳳凰的民俗風(fēng)情。(板書：風(fēng)情美)它不僅寫了鳳凰的風(fēng)土人情，還表達(dá)了作者鄉(xiāng)情不移的決心。黃永玉雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)四十五年之久，但是對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的了解卻依然如故。不論是天涯還是海角，它總是跟隨游子的腳步。如果沒(méi)有作者小時(shí)候的親身經(jīng)歷，就沒(méi)有如此樸實(shí)的語(yǔ)言;如果沒(méi)有游子對(duì)家鄉(xiāng)的依戀之情，就沒(méi)有這樣親切的話語(yǔ)。
(4)、學(xué)習(xí)五、六自然段
同學(xué)們，黃永玉對(duì)家鄉(xiāng)鳳凰的介紹已經(jīng)接近尾聲。最后，他還想對(duì)大家說(shuō)什么呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀五、六自然段。明白黃永玉的意思了嗎?不知道沒(méi)關(guān)系。哪兒是最讓你最不能理解的地方?先看五自然段。請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家討論。好，我們先體會(huì)一下這個(gè)句子。課件出示：‚我想，好的詩(shī)應(yīng)該是從這樣的地方才能產(chǎn)生。‛ 這樣的地方指美麗的鳳凰。鳳凰人杰地靈，這么好的地方，養(yǎng)育出的來(lái)也都是優(yōu)秀人才，譬如文學(xué)巨匠沈從文，你們知道他寫的最出名的一本收叫什么名字嗎?〈邊城〉當(dāng)時(shí)鳳凰的文人墨客就像古城石壁上的泉水一樣奔涌出來(lái)。黃永玉為家鄉(xiāng)人才輩出而驕傲!
第六自然段有句話也比較意味深長(zhǎng)，課件出示：‚我是十二三歲時(shí)背著小小包袱，順著小河，穿過(guò)洞庭去‘翻閱另一本大書’的。‛小城的美被洞庭的水，和古老的森林和草地?fù)踝×?。家鄉(xiāng)的人們沒(méi)有因?yàn)轼P凰的美麗而停止對(duì)外面世界的追求。作者黃永玉就是十二歲離開(kāi)家鄉(xiāng)去外面闖蕩的。還有一品大臣田興恕，民族英雄鄭國(guó)鴻，民國(guó)第一任民選內(nèi)閣總理熊希齡等，他們都是走到外面世界干出一番大事業(yè)來(lái)的，黃永玉以鳳凰人有進(jìn)取心而自豪。
聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們應(yīng)該知道這個(gè)部分作者講的是鳳凰古城的什么美了嗎?(板書：人文美)
(5)、小結(jié)
不錯(cuò)，黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰古城的確很美。它不僅布局美、景色美、風(fēng)情美、人文美，而且名字美(板書)。大家同意老師的看法嗎?所以，作者不論走遍天涯海角，還是覺(jué)得家鄉(xiāng)鳳凰。(板書：家鄉(xiāng)好)
三、課外延伸
今天，我們跟著黃永玉一起瀏覽了小城鳳凰，感受到了鳳凰的古樸，美麗。讓人感覺(jué)到美中不足的是，我們僅僅只在黃永玉的帶領(lǐng)下從書中觀賞了一次。其實(shí)，大家完全可以親自到鳳凰城里體驗(yàn)一下的，那才叫做真正的享受呢。同學(xué)們想去嗎?好，‚五一‛節(jié)就可以實(shí)現(xiàn)你們的愿望，到時(shí)候叫黃老師一聲，我也去!
四、板書設(shè)計(jì)
28 、小城鳳凰
名字美
布局美
景色美 故鄉(xiāng)好
風(fēng)情美
人文美
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小城鳳凰》教案范本二
知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“凰、驕、州、繡、棚、壽、側(cè)、柚、炸、距、舀、蔥”12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)積累。
情感目標(biāo)：
感受小城的美、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受小城的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
從字里行間體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)真情實(shí)感。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板、錄音機(jī)、課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，指導(dǎo)書寫。
2、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、在咱們的湘西，有這么一座小城，山清水秀，人杰地靈，以獨(dú)特的自然景觀、人文景觀和濃郁的民族風(fēng)情征服著世人。新西蘭作家路易.艾黎將它贊為中國(guó)最美的小城。你們知道這是哪個(gè)地方嗎?(鳳凰)今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第28課，走進(jìn)小城鳳凰，一起領(lǐng)略它那獨(dú)特的美。(板書課題：小城鳳凰。齊讀課題)
2、學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字詞。
2、學(xué)習(xí)小組交流自己識(shí)記生字的方法。
3、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。
(1)認(rèn)識(shí)生字詞。
驕傲、鳳凰、貴州省、繡起、瓦頂棚、萬(wàn)壽宮、左側(cè)、橘柚、油炸、距離、舀起、蔥綠
(2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
“凰”是三拼音節(jié)，不要讀成“fàng”;“炸”字在本課讀第二聲，不能讀成第四聲;“蔥”字的聲母是平舌音，后鼻韻母。
運(yùn)用觀察比較、部件拆分、難點(diǎn)解析等方法識(shí)記。
(3)指導(dǎo)書寫。
“凰”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，先寫外面的部分，第二筆是“橫折斜鉤”，要注意留出“皇”字的空間;“驕、繡、棚、側(cè)、柚、距”幾個(gè)字均為左窄右寬的字，要注意寫均衡;“舀”字的兩短橫不能連起來(lái);“蔥”字中間部分的一點(diǎn)不能丟。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、默讀課文，思考：課文從哪些方面寫了小城的美?
2、找出具體描寫小城美的段落。
3、在讀不懂的地方作上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小城鳳凰》教案范本三
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。
3.感悟作者先概括后具體的表達(dá)方式和用詞準(zhǔn)確、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。
過(guò)程與方法：
借助工具書或注音理解本課生字新詞。通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。感悟作者的表達(dá)方式。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生感悟美、鑒賞美的能力，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
教 具：
錄音，燈片
教學(xué)方法：
引導(dǎo)朗讀，有感情地讀，品讀，讀評(píng)結(jié)合。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，了解主要內(nèi)容
1.導(dǎo)入。
2.提出預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自讀課文。
(1)標(biāo)出自然段。
(2)想一想：作者對(duì)小城鳳凰的印象如何?
3.檢查預(yù)讀情況。
二、創(chuàng)設(shè)情景，自主選讀，感受小城之美
1.師：我是初次來(lái)小城鳳凰的游客，想在這留影，了解這里更多的情況，以便在照片背面寫明。你們能幫助我嗎?
2.學(xué)生自主選擇段落。練習(xí)有感情地朗讀至熟。
3.你最想推薦哪里，為什么?
指名說(shuō)，在說(shuō)理由的時(shí)候隨機(jī)總結(jié)出“美”的關(guān)鍵處。
通過(guò)朗讀競(jìng)賽等形式，激勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，讀出自豪、驕傲之情。
在說(shuō)、讀時(shí)相機(jī)出示有關(guān)圖片、音像、文字資料，讓學(xué)生看一看，讀一讀，談一談感受，激發(fā)驕傲之情。
(老師小結(jié))
三、課堂小結(jié)
由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲。
四、小結(jié)練習(xí)
1.練習(xí)寫生字新詞。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
28.小城鳳凰
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、領(lǐng)悟詞句，品味語(yǔ)言特點(diǎn)
1.朗讀：有感情地朗讀課文。
2.抄讀：把你覺(jué)得寫的很美、很有觸動(dòng)的語(yǔ)句抄下來(lái)，想一想，從中感悟到了什么?
3.悟讀：指名把自己摘錄的語(yǔ)段讀一讀，說(shuō)一說(shuō)摘抄的理由。感悟。
4.練習(xí)有感情地朗讀。
二、合作研讀，了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)小鳳凰之美的
1.默讀每個(gè)自然段，歸納段意，想想從中感悟到的美。并作好批注。
2.小組交流，互相提示。
3.全班交流。
4.教師點(diǎn)撥。
5.自愿組合6人，成立“小導(dǎo)游團(tuán)”。按課文的段落來(lái)介紹小城鳳凰。
三、課外延伸，指導(dǎo)練筆
1.了解學(xué)生課前所收集的有關(guān)家鄉(xiāng)的情況資料。
2.擬好一個(gè)題目，寫一篇反映家鄉(xiāng)景觀、人文風(fēng)俗的小習(xí)作。采用“總概括后具體”的表達(dá)方法來(lái)構(gòu)稿。
3.將組織評(píng)講反饋。
四、課堂總結(jié)
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