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小學(xué)一年級(jí)語文《巧裝蛋糕》經(jīng)典教案范文

時(shí)間: 李斯1287 分享

  通過《巧裝蛋糕》了解課文內(nèi)容,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《巧裝蛋糕》經(jīng)典教案范文,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級(jí)語文《巧裝蛋糕》經(jīng)典教案范文一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 掌握一類生字的讀音,結(jié)構(gòu),組詞,會(huì)寫一類生字。

  2、 認(rèn)識(shí)二類生字。

  3、 初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握一類生字的讀音、結(jié)構(gòu)、組詞和寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生理解“久”字和反文旁、折文旁的區(qū)別。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、 師:這節(jié)課,老師給大家講個(gè)故事。從前有一個(gè)小孩在面包店做苦工,他一邊做工,一邊堅(jiān)持看書,結(jié)果被老板發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備燒他的書,為了保護(hù)書,他毫不畏懼,最后被老板解雇了。這個(gè)小孩就是俄國偉大的作家高爾基,今天我們就來學(xué)一學(xué)他小時(shí)候的故事。(板書課題)

  2、 齊讀課題兩遍。

  二、初讀課文,整體感知

  1、 教師范讀課文。(要求邊聽邊思考課文講了一個(gè)什么故事)

  2、 自由讀課文。(要求圈出一類生字及詞語,劃出二類生字,熟悉生字的讀音、部首、結(jié)構(gòu)、組詞)

  3、 在黑板上出示一類生字卡片。

  三、一類生字學(xué)習(xí)

  (一)“小老師”教生字

  1、 師:現(xiàn)在我要請(qǐng)“小老師”上臺(tái)來教生字,小老師在哪里?(學(xué)生舉手上臺(tái)教生字,教師旁聽并及時(shí)糾錯(cuò))【強(qiáng)調(diào)“伙計(jì)”讀輕聲】

  2、 師:誰來評(píng)一評(píng)剛才這幾位小老師誰教得呢?(評(píng)出小老師)

  3、 齊讀生字一遍。

  (二)生字小游戲

  師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲,老師說特征,同學(xué)們說出黑板上有這個(gè)特征的字,聽懂了嗎?

  【獨(dú)體字:工、久、氣 左右結(jié)構(gòu):計(jì)、塊】

  【前鼻音:店、分 上下結(jié)構(gòu):分 】

  【半包圍結(jié)構(gòu):店 】

  (三)寫生字

  1、師:生字會(huì)讀了我們還要會(huì)寫,大家覺得哪個(gè)生字最難寫呢?(教師范寫生字“店”、“久”、“氣”)

  師:請(qǐng)同學(xué)們伸出右手,用食指跟著老師邊說筆畫邊書空。

  2、(教師范寫生字)

  【店:部首廣字頭,寫廣字注意:橫要短,左撇要長,占字的豎要寫在豎中線偏右的位置】

  【久:一筆的撇寫在左上格,不能太長,第二筆是橫撇,橫要短撇要長,第三筆的捺和第二筆的 1

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)鞏固課文中的生字詞。

  2、 理解課文內(nèi)容,弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)。

  3、 學(xué)習(xí)高爾基好學(xué)的精神,懂得用自己學(xué)到的知識(shí)來解決生活中遇到的難題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  弄懂高爾基的智慧表現(xiàn),學(xué)習(xí)高爾基好學(xué)的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  弄懂高爾基的智慧表現(xiàn),體會(huì)他巧裝蛋糕“巧”在哪里。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  資料、生字卡片,ppt課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:上節(jié)課我們已經(jīng)初步走進(jìn)了高爾基的故事,同學(xué)們想知道,聰明的高爾基到底是怎么裝蛋糕的呢?今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)18課,巧裝蛋糕。(板書課題)

  二、復(fù)習(xí)

  首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的生字詞,同學(xué)們看著大屏幕,都會(huì)讀嗎?那咱們來玩一個(gè)生字小游戲——“踩地雷”。(生字復(fù)習(xí))

  三、新課學(xué)習(xí)

  (一)學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

  1、指名讀第一、二自然段。

  指導(dǎo)朗讀“奇怪”二字。(宜重讀)

  提問:為什么說這是一張奇怪的訂貨單呢?這張定貨單奇怪在什么地方?仔細(xì)閱讀劃線的句子,想一想。

  2、師:哪位聰明的小朋友已經(jīng)有答案了?(指名回答)

  同學(xué)們,這個(gè)問題難不難呀?

  3、師:面對(duì)這樣的問題,課文中的伙計(jì)們和老板是什么反應(yīng)呢?

  是啊,這張奇怪的訂貨單可讓蛋糕店的老板為難了。(板書:老板 為難)

  (二)學(xué)習(xí)課文第三自然段。

  1、提問:正在老板為難的時(shí)候,一個(gè)意想不到的人出現(xiàn)了,他是誰?他說了什么?(指名回答)

  指導(dǎo):是啊,他說了一句“讓我試試吧”。他的表現(xiàn)和大家可不一樣了。(板書:高爾基 試試)

  2、讀這句話要求讀出他謙虛和自信。師范讀一遍。再讀一遍。

  師:來,咱們一起來讀一讀第三段,“大伙兒急了”預(yù)備讀!(齊讀第三段)

  3、那聰明的高爾基到底是怎樣按貨單上的要求分蛋糕的呢?

  (三)學(xué)習(xí)第四自然段

  1、全班一起讀第四段。

  2、師:高爾基分蛋糕的方法你們知道了嗎?他先做了什么?(指名回答)再做了什么呢?

  3、誰到講臺(tái)上來為大家演示一下呢?(請(qǐng)一名同學(xué)利用教師準(zhǔn)備好的工具演示 高爾基裝蛋糕的方法)

  (四)學(xué)習(xí)五六自然段。

  1、師:現(xiàn)在同學(xué)們自由朗讀第五六自然段

  2、思考:那個(gè)顧客以及店里老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度是怎樣的?(生答)

  你能找出課文中的句子讀一讀嗎?(生讀)

  重讀詞語:滿意 十分佩服(板書:佩服 智慧)

  3、佩服是什么意思呢?誰能用佩服來造句?

  4、師:那個(gè)顧客以及店里的老板和伙 計(jì)對(duì)高爾基的佩服說明了什么?

  5、高爾基的聰明智慧是天生就有的嗎?一起讀讀第一自然段的這句話,“他一有空就鉆到書本里,伙計(jì)們都笑他是個(gè)書呆子?!睍糇邮侵覆欢?lián)系實(shí)際,只知道啃書本的人。同學(xué)們說高爾基真的是書呆子嗎?(指名回答)

  是呀,他并不是書呆子,他用書中的知識(shí)為蛋糕店解決了裝蛋糕的難題,他是一個(gè)聰明又愛學(xué)習(xí)的好孩子。

  6、假如現(xiàn)在高爾基就站在你面前,你想對(duì)他說什么呢?(學(xué)生發(fā)言)

  總結(jié):我們也要向高爾基學(xué)習(xí),多讀書,多思考,并且把我們學(xué)到的知識(shí)用到生活中,做一個(gè)聰明伶俐的好孩子,好嗎?

  7、一起再把課文讀一遍。

  四、隨堂練習(xí)

  師:咱們學(xué)習(xí)了高爾基的智慧,老師今天呀,也想考考你們的智慧,老師這里有一個(gè)圓形的蛋糕, 要求同學(xué)們只切三刀,把蛋糕分成七分(重復(fù)一遍)聽清楚老師的要求了嗎?同學(xué)們?cè)诩埳习逊值案獾姆椒ó嫵鰜?,老師要看看哪位同學(xué)是最聰明的。

  其實(shí)呀,智慧就在我們身邊每一件小事上,同學(xué)們?cè)谏钪?,也要善于運(yùn)用自己的知識(shí)來解決我們遇到的難題。

  五、作業(yè)布置

  六、板書設(shè)計(jì)

  巧裝蛋糕

  大伙:為難 佩服

  高爾基:試試 智慧

  小學(xué)一年級(jí)語文《巧裝蛋糕》經(jīng)典教案范文二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  2.認(rèn)識(shí)生字、書寫生字,朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字、書寫生字,朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集資料,生字卡片。

  教學(xué)方法

  啟發(fā)式。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  提問式,同學(xué)了解高爾基這個(gè)人嗎?他是前蘇聯(lián)人,他是一位聞名世界的偉大作家。他非常聰明,很有智慧。這里就有一個(gè)他小時(shí)候的故事。

  板書課題:巧裝蛋糕

  提問:你看到課題后想到了什么?

  二、自由朗讀

  讀課文。

  劃出生字新詞。

  三、用卡片檢查學(xué)習(xí)情況

  出示卡片:塊 分 訂 難 遍

  正音。

  用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。

  四、全班交流學(xué)習(xí)方法

  用熟字加、減、換偏旁。

  店 工 塊 氣

  五、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫

  工 分 氣

  六、作業(yè)

  加部首組組成新字,再組詞。

  占( )( ) 工( )( ) 十( ) ( ) 氣( )( ) 方( )( ) 合( ) ( )

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1.認(rèn)讀生字新詞。

  2.指名讀課文,要求正確、流利、有感情。

  二、理解課文內(nèi)容

  1.初讀課文。

  學(xué)生自由輕聲朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  把每句話都讀準(zhǔn)確、通順。

  標(biāo)出自然段。

  2、再讀課文,領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  自由朗讀,讀懂了什么內(nèi)容?思考后舉手發(fā)言。

  提問:課文第二句中的“書呆子”是什么意思?

  高爾基真的是書呆子嗎?

  學(xué)習(xí)課文第二至五自然段。

  指名讀第二自然段。

  指導(dǎo)朗讀“奇怪”二字。 (宜重讀)

  提問:這張貨單奇怪在什么地方?劃出文中的句子,分組討論,全班交流。

  裝蛋糕的要求遇到了什么難題?

  學(xué)習(xí)課文第三自然段。

  提問:正在老板為難的時(shí)候,一個(gè)意想不到的人出現(xiàn)了,他是誰?他說了什么?

  指導(dǎo):讀這句話要求讀出他謙虛和自信。

  老師領(lǐng)讀課文第三自然。

  高爾基是怎樣按貨單上要求分蛋糕的?這個(gè)辦法妙不妙?

  學(xué)習(xí)第四至第五自然段。

  全班齊讀。

  思考:那個(gè)顧客以及店里老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度是怎樣的?找出課文的

  句子讀一讀。 顧客: 老板和伙計(jì)

  重讀詞語:滿意 十分佩服

  那個(gè)顧客以及店里的老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的佩服說明了什么?

  高爾基是一個(gè)十分聰明、機(jī)智超凡的小孩。

  三、學(xué)完課文后你想對(duì)高爾基說些什么?

  小學(xué)一年級(jí)語文《巧裝蛋糕》經(jīng)典教案范文三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、掌握7個(gè)生字的音、形、義,朗讀課文。

  2、體會(huì)高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  (一)故事導(dǎo)入,借題激趣

  1、同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家講一個(gè)故事。高爾基小時(shí)候在硯店做苦工時(shí),一邊做工,一邊做個(gè)書架堅(jiān)持看書,結(jié)果被老板發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備燒他的書,為保護(hù)書,他毫不畏懼,最后被老板炒魷魚。

  2、這個(gè)小孩就是俄國偉大的作家高爾基,今天我們就來學(xué)一學(xué)他小時(shí)候的故事。

  (板書:18 巧裝蛋糕)齊讀課題。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、范讀課文,要求聽懂文意,聽準(zhǔn)字音。(一讀課文)

  2、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出含生字的詞語,多讀幾遍。

  3、檢查自學(xué)情況。

  (1)出示詞語:儀器店、找工、伙計(jì)……

  (2)領(lǐng)讀、比賽讀、搶讀。

  (3)指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽聽,他的字音讀準(zhǔn)了嗎?句子讀通順了嗎?(二讀課文)

  (4)全班齊讀,思考:課文主要講了一件什么事?

  (三)鞏固漢字,指導(dǎo)書寫

  1、出示要求會(huì)寫的7個(gè)生字。

  2、講講你記住了哪幾個(gè)字?

  3、采用書空、與熟字比較、換偏旁等方法強(qiáng)化記憶。

  4、指導(dǎo)書寫生字。

  5、學(xué)生描寫,練習(xí),教師巡視,及時(shí)糾錯(cuò)。

  (四)熟讀課文

  第二課時(shí)

  (一)演示導(dǎo)入,引出“難題”

  1、同學(xué)們,老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來擺擺黑板上的磁鐵。

  (1)請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上來將這九塊磁鐵分成三份,每份三個(gè)。

  (2)請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)將這九塊磁鐵分成四份,每份至少三個(gè)。

  2、有一天,高爾基也碰到這樣的難題了。學(xué)習(xí)課文第2自然段。

  (1)為什么說這是一張奇怪的訂貨單?

  (2)指導(dǎo)朗讀第2自然段。(四讀課文)

  (二)朗讀理解,感情“智慧”

  1、學(xué)習(xí)第3~4自然段,體會(huì)“巧”裝。

  (1)遇到難題,高爾基是怎么面對(duì)的?哪幾個(gè)自然段講高爾基裝蛋糕這件事?

  (2)第3自然段中“讓我試試吧!”應(yīng)該怎樣讀?

  (3)引導(dǎo)體會(huì)高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里。

  2、學(xué)習(xí)課文第5~6自然段,體會(huì)顧客、老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度,襯托高爾基的智慧。

  (1)你覺得這個(gè)訂貨的顧客是一個(gè)怎樣的顧客?

  (2)指導(dǎo)讀第5自然段,讀出這位顧客的滿意。

  (3)老板和伙計(jì)們拿到訂貨單時(shí)是怎樣的表現(xiàn)?

  (4)指導(dǎo)朗讀第6自然段,讀出大伙兒對(duì)高爾基的佩服。

  3、學(xué)習(xí)第1自然段,感受高爾基的好學(xué)。

  4、小結(jié):高爾基不僅愛學(xué)習(xí),而且也愛動(dòng)腦思考問題,是一位智慧超凡的人才。

  (三)總結(jié)課堂,拓展延伸

  1、學(xué)了這篇課文你有什么感受?

  2、總結(jié)。

  3、學(xué)學(xué)高爾基,回家后嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法,完成的“選做題”。


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