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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案

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  《舌頭的秘密》介紹了貓、狗、啄木鳥(niǎo)、蛇、企鵝等動(dòng)物舌頭的不同特點(diǎn)和作用。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案一

  一、 教學(xué)設(shè)想

  學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!渡囝^的秘密》是一篇常識(shí)性的文章,介紹了貓、狗、啄木鳥(niǎo)、蛇、企鵝等動(dòng)物舌頭的不同特點(diǎn)和作用。這類(lèi)課文中的知識(shí)性,容易引起學(xué)生的濃厚興趣,能激發(fā)他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始,我就用謎語(yǔ)激趣,讀課文時(shí),我就用課件、精美的圖片、頭飾來(lái)激趣。課終我就設(shè)計(jì)了“百寶箱”探寶,讓全課達(dá)到。本節(jié)課,始終以讀來(lái)貫穿全課,采取多種形式的讀,讓學(xué)生把課文讀通、讀順,通過(guò)讀來(lái)理解課文內(nèi)容,激發(fā)他們求知的興趣。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 正確、流利地朗讀課文。

  2、 了解動(dòng)物舌頭的作用,激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)

  正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物舌頭的作用。

  四、 教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,動(dòng)物頭飾

  五、 教學(xué)過(guò)程

  (一) 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、 小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

  2、 出示謎語(yǔ);不圓也不方,藏在口中央,桌上千般味,總是它先嘗。

  3、 結(jié)合回答板書(shū)“舌頭”,識(shí)記“舌”字。

  4、 動(dòng)物的舌頭還能干什么呢?出示課題:10 舌頭的秘密

  (二) 聽(tīng)讀課文,看圖片,整體感知

  1、 聽(tīng)老師范讀課文,邊聽(tīng)邊看大屏幕,思考:你看到了哪幾種動(dòng)物的圖片?

  2、 指名回答上述問(wèn)題,并結(jié)合回答貼出相應(yīng)的圖片。

  (三) 自讀課文,把課文讀流利。

  1、 用自己喜歡的方式讀課文,要求讀通、讀順。

  2、 讀完后標(biāo)出自然段,對(duì)照字表圈出生字讀一讀。

  (四) 檢查自讀效果。

  1、 認(rèn)讀生字。

  2、 指名分節(jié)讀課文。

  (五) 賞讀課文

  1、 讓學(xué)生讀自己喜歡的段落,并說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

  2、 指導(dǎo)朗讀、理解。

  (六) 課間休息

  (七) 總結(jié)全課

  1、 我們通過(guò)讀課文,知道了動(dòng)物的舌頭都有各自的作用,非常奇怪。齊讀第一節(jié),看看哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了這個(gè)意思。

  2、 總結(jié)談話。

  (八) 拓展延伸

  1、 你還想知道哪能些動(dòng)物的舌頭的秘密?

  2、 百寶箱探寶。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn),激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn): 背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn): 了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前收集資料。

  2、生字卡片,CAI 課件,動(dòng)物頭飾,教學(xué)錄音。

  3、課前預(yù)習(xí)課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,感受舌頭的特點(diǎn)、作用。

  1、小朋友們,今天老師自制了一些飲料想請(qǐng)大家品嘗。(準(zhǔn)備酸、甜、苦、辣幾種飲料指名學(xué)生上臺(tái)品嘗。)

  2、問(wèn)品嘗食物的學(xué)生:你們都有什么感覺(jué)?

  3、你是怎么品嘗出這些味道的?是通過(guò)什么來(lái)體會(huì)的?說(shuō)明人舌頭的作用。伸出舌頭觀察舌頭的特點(diǎn)。

  小結(jié)人的舌頭的特點(diǎn)和作用。(舌頭可以說(shuō)是人體中功能最多的一個(gè)器官,它靈活的肌肉不但讓我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候可以有陰陽(yáng)頓挫,上面滿布的味蕾還能讓我們感受到食物的酸甜苦辣。)

  4、剛才我們把自己舌頭的秘密告訴了別人,那你們想知道動(dòng)物舌頭的秘密 嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)舌頭的秘密。

  學(xué)生跟著老師板書(shū)課題。齊讀課題兩次。

  二、初步感知課文。

  1、讀了課題你有什么地方不明白的?你想知道什么?解釋“秘密”:指別人或者自己還不知道的事情。

  2、現(xiàn)在我們就帶著這些問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)課文。錄音范讀課文。

  3、聽(tīng)了課文你聽(tīng)懂了什么?

  4、小朋友們想不想自己來(lái)讀讀課文。

  學(xué)生選擇喜歡的方式自讀課文。

  出示自讀提示要求: (1)、讀:借助拼音讀課文。 (2)、標(biāo):標(biāo)上自然段號(hào)。 (3)、圈:圈出本文的生字。 (4)、想:我讀懂了什么?

  三、認(rèn)讀生字。 剛才小朋友們這么認(rèn)真,你們敢不向課文發(fā)出挑戰(zhàn)?

  1、(CAI 課件第一關(guān):生字關(guān))出示生字卡片指名讀生字。開(kāi)火車(chē)讀讀生字。

  2、找出在文中出現(xiàn)生字的生詞。自己讀一讀。

  3、(CAI 課件第二關(guān):生詞關(guān))游戲鞏固:CAI 課件出示生詞,指名學(xué)生讀,讀對(duì)一個(gè)鼓勵(lì)一次。

  四、理解課文。

  我們班的小朋友真聰明,現(xiàn)在我們進(jìn)入第三關(guān)的挑戰(zhàn)。(CAI 課件第三關(guān):理解課文關(guān)) 通過(guò)剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰(shuí)來(lái)告訴我們?課文一共有幾個(gè)自然段?

  1、理解“千奇百怪”。用“千奇百怪”說(shuō)句子。

  2、動(dòng)物的舌頭怎樣千奇百怪?你知道了哪種動(dòng)物舌頭的秘密。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)說(shuō)的是哪種動(dòng)物?用圓圈圈出來(lái)。

  (2)它的舌頭有什么特別的地方?用“——”畫(huà)出來(lái)。

  (3)它的這個(gè)特點(diǎn)使它的舌頭起到什么作用?用“~~”畫(huà)出來(lái)。

  (4)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。一讀,二畫(huà)。

  4、選自己喜歡的動(dòng)物自己學(xué)習(xí)自然段。

  5、匯報(bào)交流,根據(jù)學(xué)生回答,完成表格。 動(dòng)物名稱(chēng) 舌頭的特點(diǎn) 舌頭的作用 課中操:看小朋友們表現(xiàn)的這么好,我想獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們。我們一起來(lái)放松放松。

  6、除了這些動(dòng)物舌頭的秘密你還知道哪些動(dòng)物舌頭的秘密?(長(zhǎng)頸鹿不僅脖頸特別長(zhǎng),它的舌頭也很長(zhǎng),約68 厘米。長(zhǎng)舌能把樹(shù)上的嫩枝葉卷住,吃起來(lái)就很方便了。變色龍的舌頭比它的身體還長(zhǎng),平時(shí)藏在嘴里。見(jiàn)到飛蟲(chóng),舌頭能突然彈出,粘住蟲(chóng)子。青蛙的舌頭扁平,舌根附于下頜,舌尖分叉,能突然翻出口外逮住蚊蠅等。老虎等食肉動(dòng)物的舌頭上長(zhǎng)有許多肉刺,當(dāng)它吞食獵物時(shí),其舌頭能把獵物骨頭上的碎肉一絲不留地舐干凈。蜜蜂的舌頭生在口器管狀的吻中間。采集花粉時(shí),它只要將那長(zhǎng)而纖細(xì)的舌頭伸進(jìn)花筒,一伸一縮,花粉就通過(guò)吻部進(jìn)入體內(nèi)。)

  五、表演課文,背誦課文。

  繼續(xù)往前挑戰(zhàn),第四關(guān)表演關(guān)。(CAI 出示第四關(guān)表演關(guān)) 先戴上動(dòng)物的頭飾示范:大家好,我是小貓,我的舌頭上長(zhǎng)的有肉刺,它能像梳子那樣梳理自己身上的毛。你們想不想像老師那樣表演? 學(xué)生上臺(tái),戴上動(dòng)物的頭飾來(lái)介紹動(dòng)物舌頭的秘密。

  六、小結(jié)。

  大自然中有許許多多的奧秘。 這節(jié)課我們通過(guò)自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)了解了許多動(dòng)物舌頭的秘密。希望小朋友在課后認(rèn)真觀察,去發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物的秘密。

  七、課外拓展。

  當(dāng)當(dāng)小小解說(shuō)員:把今天學(xué)到的動(dòng)物舌頭的秘密告訴爸爸媽媽。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  舌頭的秘密

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《舌頭的秘密》教學(xué)教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生;了解舌頭的功能。

  2.學(xué)拼音、識(shí)字、書(shū)寫(xiě),朗讀、背誦課文。

  3.觀察生活,激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字,了解舌頭的功能。

  教學(xué)難點(diǎn):

  寫(xiě)字,培養(yǎng),探求生物奧秘的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文插圖,生字卡片。

  教學(xué)方法

  啟發(fā)式教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  我們每個(gè)同學(xué)都有舌頭,你們知道舌頭有以作用嗎?

  我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)探索“舌頭的秘密”。板書(shū)課題

  二、初讀

  1.自讀。要求:讀準(zhǔn)字音,劃出生字,讀通句子。

  2.小組合作讀,互相評(píng)議。

  3.交流收獲,你讀懂了什么?還有什么沒(méi)有讀懂?

  (做有心人,在后面的學(xué)習(xí)中解決不懂的問(wèn)題)

  三、識(shí)字

  1.出示14個(gè)生字(帶拼音),要求運(yùn)用拼音,自己讀準(zhǔn)字音。

  2.小組合作。小組中一人舉生字卡片,其它同學(xué)依次認(rèn)讀,互相糾正。

  3.交流識(shí)記方法。

  比較識(shí)字:舌-------活讓--------上

  住-------主全--------王

  音節(jié)識(shí)字

  梳shū 許x ǔ 全quán

  4.小組檢測(cè)。一組同學(xué)舉詞語(yǔ)卡片,一組同學(xué)認(rèn)讀,看哪些能讀對(duì)。

  四、品讀。

  1.指名讀第一段。

  出示“舌”卡,學(xué)生認(rèn)讀,組詞。

  理解:“千奇百怪”,學(xué)生查字典,口頭造句

  2.說(shuō)一說(shuō)這種類(lèi)型的詞語(yǔ)。

  五顏六色 千山萬(wàn)水 四面八方 七上八下

  請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段,想一想下文會(huì)寫(xiě)什么、

  3.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段,想想下文會(huì)寫(xiě)些什么?

  五、作業(yè)

  書(shū)寫(xiě)生字

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解舌頭的特異功能。

  2. 朗讀、背誦課文。

  3.觀察生活,激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字,了解舌頭的功能。

  教學(xué)難點(diǎn):

  寫(xiě)字,培養(yǎng),探求生物奧秘的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文插圖,生字卡片。

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)式教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前導(dǎo)入

  上節(jié)課結(jié)束后,老師叫同學(xué)們根據(jù)第一段想想下文可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容?

  二、復(fù)習(xí)

  1.出示生字卡片,組織學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

  2.詞語(yǔ)接龍比賽。

  舌 讓 害

  它 住 全

  奇 肉 剌4 梳 夠 熱

  三、寫(xiě)字。

  1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

  2.老師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講解要點(diǎn)。注意“言字旁”。

  3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

  四、精讀課文。

  1.自由輕聲朗讀課文一部分,看寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的舌頭?指名學(xué)生回答。

  2.我們來(lái)看貓的舌頭怎樣?它有什么作用?出示圖片,讓學(xué)生觀察。

  3.根據(jù)以上兩點(diǎn)迅速背誦第二段。

  4.老師總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法。

  5.按第二段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第3----6段。

  分小組討論,在小組內(nèi)交流。

  在全班交流,根據(jù)回答板書(shū)。

  狗伸出舌頭散熱

  蛇伸出、縮入 聽(tīng)

  …… …………

  6.朗讀比賽,根據(jù)板書(shū),看哪同學(xué)背誦得最快。

  7.發(fā)散。提問(wèn):小朋友,還有許多舌頭的秘密,你知道嗎?給大家說(shuō)一說(shuō)。

  五、提醒學(xué)生今后多觀察動(dòng)物的舌頭,探出其作用。


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