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小學(xué)三年級語文《炮手》教材教案

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  《炮手》講述德國軍隊(duì)侵入法國巴黎郊外,法國人民為了不讓自己的國土被侵略,奮起反抗。這是一場正義的,保衛(wèi)家園的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《炮手》教材教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級語文《炮手》教材教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會文章中描寫炮手神態(tài)變化的詞語的作用。

  2、想象炮手當(dāng)時(shí)的心情。

  3、理解炮手的奉獻(xiàn)精神。

  教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):

  1.、理解炮手與將軍對話時(shí)的復(fù)雜心情。

  2、 理解重點(diǎn)詞語的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、看圖回憶課文主要講了一件什么事?

  2、你覺得炮手是一個(gè)什么樣的人?

  3、明知道那是自己的房子,他為什么還要開炮?

  二、細(xì)讀感悟

  1、作為一個(gè)炮手要親手炸毀自己世界上僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn),這是件多么痛心的事,那從課文中的哪些詞語可以看出炮手痛苦的心情?自瀆課文,畫出有關(guān)詞語。

  2、為什么炮手的神態(tài)由蒼白到煞白最后變得慘白?在課文中找出相關(guān)語句,用筆畫下來,讀一讀,邊讀邊體會,然后在小組內(nèi)說一說。

  3、僅僅是因?yàn)榕谑之?dāng)時(shí)害怕炸了自己的村子而緊張得臉色變得蒼白了嗎?還有沒有什么別的原因?

  4、那為什么炮手的臉色又由蒼白變?yōu)樯钒?、慘白?

  5、當(dāng)將軍讓他對準(zhǔn)那個(gè)房子開炮時(shí),他的臉色為什么一下子又變得慘白了?

  6、出示句子

  裹著大衣…… 炮手的前額……

  讀一讀這兩句話,邊讀邊體會,為什么一樣的天氣卻會有截然不同的表現(xiàn)? 學(xué)生暢所欲言,邊讀邊畫詞語 ,找句子畫下來。

  7、多么殘酷的戰(zhàn)爭,面對這痛苦的抉擇和無奈,炮手必須執(zhí)行這個(gè)命令,因?yàn)樗且幻娙?,而我們生活在和平年代的孩子體會不到戰(zhàn)爭給我們帶來的痛苦,就讓我們回到一百多年前,身臨其境的去體驗(yàn)一下戰(zhàn)爭的殘酷吧!

  8、分角色朗讀。

  9、這時(shí)候不開炮行不行?如果不開炮會怎樣?

  10、隨著一聲炮響,炮手的家消失在濃濃的硝煙中,硝煙過后將軍和炮手有什么不同的表現(xiàn)?

  11、看圖體會將軍的動作。

  12、此時(shí)你想對炮手說些什么?

  三、總結(jié)

  正因?yàn)橛辛诉@樣偉大的炮手和像他一樣為了國家的利益甘于默默奉獻(xiàn)的愛國戰(zhàn)士,戰(zhàn)爭才取得了勝利。讓我也向這些偉大的士兵致以最崇高的敬禮。

  小學(xué)三年級語文《炮手》教材教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文理解“蒼白、煞白、慘白”等詞語,加深對課文內(nèi)容的理解。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對文中重點(diǎn)詞句的理解,體會、揣摩炮手當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

  3、分角色朗讀課文,體會炮手為了國家,為了人民的利益,默默奉獻(xiàn)、犧牲自己利益的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過對文中重點(diǎn)詞句的理解,體會炮手當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、投影儀。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  孩子們,你們聽[課件:炮聲]這是什么聲音?這聲音讓你們聯(lián)想到什么?是的,戰(zhàn)爭是殘酷的。今天,就讓這炮聲,帶著我們來到一百多年前的一個(gè)戰(zhàn)場,認(rèn)識一位無名的英雄吧。--炮手。[板題]齊讀課題。

  二、品讀課文,理解課文內(nèi)容

  (一)初讀

  1、請同學(xué)們把書翻到P101,邊讀課文邊思考課文講了一件什么事?

  2、我們對課文的主要內(nèi)容有了初步的認(rèn)識,老師從課文中找到了一些難讀的詞語,你們能認(rèn)清嗎?【課件:詞語】

  3、大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)?,F(xiàn)在讓我們回到課文讀第一自然段,你知道了什么?

  (二)精讀

  1、理解要點(diǎn):出色完成任務(wù)

  這是一場保衛(wèi)國家的自衛(wèi)戰(zhàn),本文的主人公炮手也參加了這場戰(zhàn)爭,他的任務(wù)是什么?他到底完成的怎樣呢?請你們快速瀏覽課文,畫出有關(guān)的句子。

  (1)師:再讀讀這句話,你體會到什么?

  (2)指導(dǎo)朗讀。誰來當(dāng)這位將軍,現(xiàn)場夸夸炮手?

  2、理解難點(diǎn):怎樣的情況下出色完成任務(wù)

  (1)學(xué)2—10段,心情極端痛苦的情況下。

 ?、僬埻瑢W(xué)們默讀2—10段,畫出最能說明炮手完成任務(wù)時(shí)神態(tài)變化的詞語。

  ②在什么情況下炮手的臉色蒼白?

  ③在什么情況下炮手的臉色由蒼白變成煞白了?讀一讀這段對話,從中體會體會。

 ?、茉谑裁辞闆r下炮手的臉色變成慘白?

 ?、葸@道命令“這”指什么?房子里住著誰?此刻,炮手的心里會想什么?

  ⑥課文中還有一個(gè)句子特別能說明他此刻的心情?你發(fā)現(xiàn)什么?

 ?、唔斨薮蟮膲毫Γ谑质窃趺醋龅?從這句話中你知道什么?

 ?、嗟谑匀欢芜@么精彩的段落,想讀嗎?齊讀。

  (2)非炸不可的情況下討論。

  師:現(xiàn)在說說炮手明明知道那是自己家的房子,為什么還要瞄準(zhǔn)房子呢?

  3、深化中心

  (1)所有的將士們都沉浸在喜悅之中,這時(shí)炮手怎樣?

  (2)將軍了解了事情的真相,忍不住在心里暗暗稱贊,現(xiàn)在會稱贊什么呢?

  (3)我們分角色讀讀最后一部分吧?

  (4)【課件:插圖】炮手這顆熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的心感動著我們,感動著將軍。

  三、拓展延伸,感情升華

  炮手成為了人們心目中的榜樣,越來越多的愛國人士學(xué)習(xí)他勇于奉獻(xiàn)。【板畫】

  板書設(shè)計(jì):(略)

  小學(xué)三年級語文《炮手》教材教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識本課5個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。

  2. 理解課文內(nèi)容,體會炮手為了國家的利益,從作戰(zhàn)的全局著想,而犧牲“小我”的精神。

  3. 抓住人物對話,理解說話時(shí)的心情,從而有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會炮手與將軍間的對話,理解說話時(shí)的心情。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、直接導(dǎo)入,揭示目標(biāo)

  今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,板書課題.

  1. 什么是炮手?看插圖,圖中的哪一位是炮手?

  2. 質(zhì)疑:你想知道哪些問題?

  3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (1)認(rèn)識本課的生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (2)能找出文中表現(xiàn)炮手神態(tài)變化的詞句,理解、體會炮手心情的變化,學(xué)習(xí)炮手為了國家的利益,為了人民的利益,默默奉獻(xiàn)、犧牲自己利益的愛國主義精神。

  二、初讀課文,整體感知

  1. 自讀要求

  (1)自讀課文,畫出文中不認(rèn)識的生字,獨(dú)立識字學(xué)詞。

  (2)課文講了一件什么事?

  2. 檢測。

  (1)認(rèn)讀詞語。

  攻擊 服從 瞄準(zhǔn) 低沉 原諒 瞭望 財(cái)產(chǎn) 蒼白 煞白 慘白 滾下 汗珠 流下 熱淚 農(nóng)舍 喝彩 打顫

  相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識多音字:舍  喝  顫

  (2)初讀課文,你知道了什么?

  預(yù)設(shè):課文講的故事發(fā)生在一百多年前的法國。

  故事發(fā)生法國巴黎郊外一個(gè)村莊。

  相機(jī)出示資料:地圖,理解“侵入”

  小結(jié):德國軍隊(duì)侵入法國巴黎郊外,法國人民為了不讓自己的國土被侵略,奮起反抗。這是一場正義的,保衛(wèi)家園的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。

  課文講的是什么事?

  三、合作讀議,解決疑惑。

  1.明明知道是自己的房子,為什么還要瞄準(zhǔn)開炮?

  師創(chuàng)設(shè)情境:出示圖片同學(xué)們,這間房子就是炮手幸福美滿的家啊,他從小在這里生活,他的美好童年就是在這里度過的。現(xiàn)在讓他親自炸毀自己的房子,他的內(nèi)心怎么能平靜下來呢?我想,他肯定是進(jìn)行了激烈的思想斗爭才做出決定的。

  2. 合作讀議:炮手明知道那是自己家的房子,為什么還要瞄準(zhǔn)房子開炮?

  (提示:①找出課文中表現(xiàn)炮手神態(tài)變化的詞語和句子,畫下來。②想一想各種神情變化是在什么情況下出現(xiàn)的?③讀一讀,體會炮手心情的變化。 )

  細(xì)讀課文,在文中畫出表現(xiàn)炮手臉色變化的有關(guān)句子,讀一讀。

  3、匯報(bào)交流

  (1)生交流找出的詞句。

  (2)指導(dǎo)點(diǎn)撥

 ?、倥谑帜樕珵槭裁词巧n白的?煞白的?慘白的?

 ?、谑裁丛蛟斐赡樕l(fā)生這樣的變化?

  ③結(jié)合將軍和炮手的對話:當(dāng)將軍用望遠(yuǎn)鏡瞭望河對岸的小村時(shí),當(dāng)將軍特指那間紅瓦白墻的房子時(shí),當(dāng)將軍命令炮手向房子開炮時(shí),炮手心里又是怎樣想的?

  ④指導(dǎo)朗讀,炮手矛盾、痛苦的心情。

  ⑤炮手也是一個(gè)普通人,他的內(nèi)心矛盾著,痛苦著,寒風(fēng)中

  出示課件:這時(shí),裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風(fēng)中打顫,可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。他服從了命令,仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo),開了一炮。

  學(xué)習(xí)對比寫法:炮手和將軍的表現(xiàn)有什么不同?滾落的汗珠更加突出了什么?

  這是一種對比的寫法,寒風(fēng)中的不同表現(xiàn),更加突出了炮手內(nèi)心的矛盾。

 ?、揠S著一聲炮響,炮手的房子消失在濃濃的硝煙中。

  出示課件:將軍連聲喝彩,回頭微笑著看看炮手。

  可是,他吃了一驚:炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。

  讀這兩段話,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  仿寫練習(xí):你能用這種方法說兩句話嗎?

  出示課件:

  面親自炸毀自己的家園,我會猶豫不決,可炮手卻( )。

  戰(zhàn)爭勝利了,戰(zhàn)友們都( ),而炮手卻 ( )

  (3)小結(jié),感情朗讀。

  是呀,炮手,一個(gè)普通的士兵,這間房子就是炮手幸福美滿的家啊,從小在這里生活,他的美好童年就是在這里度過的。要他親自炸毀自己的房子,他的內(nèi)心怎么能平靜下來呢?他的神情告訴我們,他也是進(jìn)行了激烈的思想斗爭才做出決定的。但是,作為一名軍人,他的回答又是清晰果斷的,他的動作又告訴了我們他知道一名軍人的職責(zé),他把對祖國、對家園的愛、對敵人的仇恨化為行動:他仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)。開了一炮。

  分角色朗讀課文2-10自然段,再次體會士兵的心情。

  四、總結(jié)升華,讀寫遷移

  1、你認(rèn)為這是一位怎樣的炮手?

  (以國家利益為重、忠于職守的戰(zhàn)士 ;犧牲小家 保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士) 這就是奉獻(xiàn)精神。

  2、在我們的生活中像這樣的舍小家為大家,為了國家利益犧牲個(gè)人利益的人你還知道哪些?把這些名言送給我們心中敬仰、愛戴的他們。

  3、讀寫遷移:將軍會說什么? 你想對炮手,對將軍,對這些英雄,或者對發(fā)動戰(zhàn)爭的侵略者說些什么呢?寫一寫吧。

  4、積累關(guān)于奉獻(xiàn)的名言


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