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小學(xué)五年級(jí)語文《草帽計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)教案

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《草帽計(jì)》講的是紅軍長(zhǎng)征途中,賀龍帶領(lǐng)戰(zhàn)士用丟掉草帽的辦法引誘敵人上當(dāng),不僅躲過了對(duì)方的追趕,還讓誤戴紅軍草帽的敵人遭到自己戰(zhàn)機(jī)的轟炸。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級(jí)語文《草帽計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)五年級(jí)語文《草帽計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)教案一

  教材分析:

  課文講述的是賀龍?jiān)诟锩鼞?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用智謀指揮部隊(duì),迷惑敵軍,不發(fā)一槍一彈,讓敵軍自相殘殺,取得戰(zhàn)斗的勝利的故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生了解紅軍在長(zhǎng)征途中英勇作戰(zhàn)巧計(jì)破敵的情況,學(xué)習(xí)賀龍同志沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的品格。默讀課文,在理解第三、四節(jié)意思,理清層次的基礎(chǔ)上,詳細(xì)復(fù)述這兩節(jié)。學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,理解“隱蔽、蹤影、凌亂、舉世聞名、人困馬乏、爭(zhēng)先恐后”等詞語的意思。積累詞語10個(gè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解賀龍同志巧計(jì)破敵中所表現(xiàn)出來的沉著、鎮(zhèn)靜,足智多謀的品格。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文片斷。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)構(gòu)想:

  交流課前查找的資料,提高學(xué)生的表達(dá)能力;通過學(xué)習(xí)理解賀龍同志巧計(jì)破敵中所表現(xiàn)出來的沉著、鎮(zhèn)靜,足智多謀的品格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、揭示課題:

  1.談話導(dǎo)入:1934年至1936年,中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷無與倫比的英雄史詩:二萬五千里長(zhǎng)征?!安菝庇洝本褪情L(zhǎng)征途中發(fā)生的許許多多小故事中的一個(gè)。

  2.出示課題:《草帽計(jì)》,師點(diǎn)出“計(jì)”,組詞:計(jì)劃、計(jì)算、計(jì)謀、計(jì)策。問:什么叫“草帽計(jì)”?(利用草帽設(shè)計(jì)的計(jì)謀。)

  3.你知道這個(gè)草帽記是誰想出來的嗎?(賀龍)你對(duì)賀龍了解多少?交流資料

  簡(jiǎn)介賀龍:

  原名賀文常,字云卿。湖南省桑植縣人。一九一四年加入孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨。一九二七年參加領(lǐng)導(dǎo)南昌起義,任起義軍總指揮,同年加入中國。在長(zhǎng)征中擔(dān)任紅二方面軍總指揮。一九五五年被授予元帥軍銜。遭致死。

  二、初讀課文

  1.自由朗讀課文,自學(xué)生字,讀通課文,回答問題。

  2.檢查朗讀。指名分節(jié)讀正音?;卮饐栴}。

  三、整體進(jìn)入

  1.自由朗讀課文,談?wù)勀阌X得“草帽計(jì)”這個(gè)計(jì)策怎么樣?那賀龍是在怎樣的情況下,又是怎樣使用“草帽計(jì)”的呢?

  2.課文中也有一句話寫了“草帽計(jì)”怎么樣,請(qǐng)你用直線劃出來,并讀好它。

  3.出示:賀龍的“草帽計(jì)”真神。 師點(diǎn)出“神”,請(qǐng)同學(xué)查字典解釋“神”。(不平凡的,特別高超的)

  4.課文中從哪些語句中看出賀龍的“草帽記”真神呢?請(qǐng)同學(xué)分別從——賀龍、紅軍、敵機(jī)、白軍這幾個(gè)角度來考慮。在書上找找圈圈劃劃,分小組討論。

  5、交流:

  1)賀龍:

  ★賀龍仔細(xì)觀察了地形,然后命令全體指戰(zhàn)員把草帽隨手扔掉。(“仔細(xì)觀察地形”看出賀龍的指揮才能,從他作出的命令看出他胸有成竹。)

  ★賀龍笑了笑,指揮部隊(duì)迅速轉(zhuǎn)移。(“笑了笑”一詞傳神地寫出當(dāng)時(shí)賀龍同志對(duì)自己的巧計(jì)有充分的把握。

  2)紅軍:

  ★紅軍戰(zhàn)士雖然都戴著畫有紅五星的草帽,還是熱得汗流浹背。(為下文賀龍實(shí)施“草帽計(jì)”作了鋪墊。)

  ★戰(zhàn)士們感到很奇怪,但還是服從命令,把草帽丟在路邊。(一是紅軍訓(xùn)練有素,服從命令。二是對(duì)自己的指揮員絕對(duì)得信任,按照命令去做定會(huì)勝利。)

  ★頓時(shí),紅軍的草帽凌亂地扔了一地。(“凌亂”的反義詞是什么?整齊?!傲鑱y”一詞寫出當(dāng)時(shí)紅軍戰(zhàn)士對(duì)賀龍的命令執(zhí)行得很好。誘敵:讓敵人以為是紅軍逃跑時(shí)扔下的。)

  3)敵機(jī):

  ★走著,走著,忽然敵機(jī)來了。(“忽然”一詞寫出敵機(jī)盯得很緊,來去無常,形勢(shì)對(duì)紅軍非常不利。)

  ★敵機(jī)飛了好幾圈,沒有發(fā)現(xiàn)紅軍的蹤影,便飛走了。(說明紅軍隱蔽得好,這是一支具有服從命令聽指揮的素質(zhì)良好的軍隊(duì)。)

  ★敵機(jī)發(fā)現(xiàn)了戴著紅五星草帽的部隊(duì),立刻呼嘯著俯沖下來,一陣狂轟濫炸,把白軍炸得死的死,傷的傷,叫苦連天。(敵人完全沒有意識(shí)到自己中計(jì)。)

  4)白軍:

  ★不一會(huì)兒,偵察員跑來報(bào)告:“有一個(gè)團(tuán)的白軍趕上來了?!?“一個(gè)團(tuán)”說明敵人兵力之多?!摆s上來了”說明敵人來的速度之快。這給正在行軍的紅軍帶來威脅,眼看一場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”不可避免。在這樣的情況下,賀龍同志指揮若定,充分看出他的堅(jiān)毅果斷。)

  ★他們已曬得人困馬乏,發(fā)現(xiàn)路邊有草帽,自然滿心歡喜,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)炱鸩菝蓖^上戴。

  6、敵人是怎么中“草帽計(jì)”的?

  地面上的白軍不知是計(jì),戴上了紅軍的草帽,空中的敵人以為發(fā)現(xiàn)了紅軍的隊(duì)伍狂轟濫炸。)

  四、熟讀課文

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  熟讀課文。把故事敘述給家長(zhǎng)聽聽

  板書設(shè)計(jì):

  草帽計(jì)

  丟草帽 撿草帽

  戴草帽 炸草帽

  課后反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)生字和課文。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程;

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.指名分節(jié)讀文;

  2.簡(jiǎn)要地說說“草帽計(jì)”神在哪兒?

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)復(fù)述課文

  1.復(fù)述課文的方法

  首先,我們就要熟讀課文

  第二步,就要來歸納要點(diǎn)

  第三步,復(fù)述課文

  2.各自準(zhǔn)備,同桌互相復(fù)述,指名復(fù)述。

  3.小結(jié):剛才我們用了“熟讀課文、歸納要點(diǎn)、復(fù)述”這三步法來詳細(xì)復(fù)述課文。

  (二)自讀課文

  1、找出課文中的成語,說說那些成語諷刺了白軍的丑態(tài)?

  2、同位交流,集體交流

  三、總結(jié)并朗讀全文

  1.從1934年10月16日紅軍在江西渡過于都河,直至1936年10月紅軍三大主力勝利會(huì)師,中國工農(nóng)紅軍從江西到陜北,歷時(shí)兩年整,行程上萬里,其間經(jīng)過無數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn),路上行軍一共368天,余下來的100天大多都在戰(zhàn)斗中渡過。長(zhǎng)征正是依靠中國正確的領(lǐng)導(dǎo)和廣大指戰(zhàn)員的聰明才智,以及勇敢、頑強(qiáng)的精神,而勝利地完成了。長(zhǎng)征,它將成為人類歷堅(jiān)定無畏的豐碑,它永遠(yuǎn)是銘記著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的地球上的紅飄帶。

  2.讓我們齊讀課文,再一次地體會(huì)賀龍“草帽記”的神妙之處。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  摘抄課文中的成語

  板書設(shè)計(jì):

  草帽計(jì)

  復(fù)述課文的方法

  首先,熟讀課文

  第二步,歸納要點(diǎn)

  第三步,復(fù)述課文

  小學(xué)五年級(jí)語文《草帽計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)教案二

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)寫本課8個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)二類生字。

  2、積累“神機(jī)妙算”、“舉世聞名”等成語。

  3、理解課文內(nèi)容,弄清楚本課的敘述順序,從文章的字里行間體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算和白軍的丑態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算。 教學(xué)難點(diǎn): 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程

  一、故事點(diǎn)題,導(dǎo)入新課

  1、大家聽過三十六計(jì)嗎?比如說“苦肉計(jì)”---黃蓋赤壁詐降、“反間計(jì)”---皇太極計(jì)除督師、“空城計(jì)”---諸葛亮智退司馬懿、“美人計(jì)”---西施獻(xiàn)身滅吳王等等這些同學(xué)們可能都聽說過或者在電視上看過,可你們聽說過《草帽計(jì)》嗎?革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,賀龍?jiān)獛浘驮擅畹厥褂谩安菝庇?jì)”,讓敵人血肉橫飛,丟盔棄甲,四散潰逃。讓我們一起來欣賞這個(gè)故事。(播放視頻) 2、同學(xué)們,這個(gè)故事精彩嗎?大家喜歡這個(gè)故事嗎?

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)寫本課8個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)二類生字。

  2、積累“神機(jī)妙算”、“舉世聞名”等成語。

  3、理解課文內(nèi)容,弄清楚本課的敘述順序,從文章的字里行間體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算和白軍的丑態(tài)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程

  一、故事點(diǎn)題,導(dǎo)入新課

  1、大家聽過三十六計(jì)嗎?比如說“苦肉計(jì)”---黃蓋赤壁詐降、“反間計(jì)”---皇太極計(jì)除督師、“空城計(jì)”---諸葛亮智退司馬懿、“美人計(jì)”---西施獻(xiàn)身滅吳王等等這些同學(xué)們可能都聽說過或者在電視上看過,可你們聽說過《草帽計(jì)》嗎?革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,賀龍?jiān)獛浘驮擅畹厥褂谩安菝庇?jì)”,讓敵人血肉橫飛,丟盔棄甲,四散潰逃。讓我們一起來欣賞這個(gè)故事。(播放視頻)

  2、同學(xué)們,這個(gè)故事精彩嗎?大家喜歡這個(gè)故事嗎?

  3、今天我們將要學(xué)習(xí)的課文《草帽計(jì)》講的就是這個(gè)故事。(出示課件、板書課題,齊讀課題)

  二、背景介紹,賀龍簡(jiǎn)介(出示課件)

  1、長(zhǎng)征是指1934年8月至1936年10月間,中國工農(nóng)紅軍主力自長(zhǎng)江南北各革命根據(jù)地向陜甘革命根據(jù)地的大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。參加長(zhǎng)征的部隊(duì)有紅軍第一、二、四方面軍及紅25軍。1936年10月,紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師,從而結(jié)束了具有偉大歷史意義的長(zhǎng)征。

  2、賀龍(1896-1969),偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家,中國人民解放軍的創(chuàng)始人和主要之一, 中華人民共和國元帥。 原名賀文常, 字云卿。 湖南桑植人。 他在半個(gè)多世紀(jì)的革命斗爭(zhēng)生涯中,為中國的舊民主主義革命、新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè),作出了重要貢獻(xiàn),建立了不朽功勛。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

  1、自讀課文,畫出自己感覺讀不準(zhǔn)的字詞。

  2、教師范讀,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  3、認(rèn)讀新詞。(出示課件)

  4、學(xué)習(xí)成語。(出示課件)

  三、再讀課文,整體感知,理清脈絡(luò):

  1、學(xué)習(xí)了生字新詞和成語,現(xiàn)在我們來讀一讀課文。(指名讀)

  2、自讀課文,想想課文主要寫了一件什么事?課文是按照什么順序?qū)懙?(出示課件)

  3、理清脈絡(luò):按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把課文分為三部分。

  四、小結(jié),初談感受與質(zhì)疑

  1、通過讀課文,我們可以用課文中的哪個(gè)成語來贊揚(yáng)賀龍?jiān)獛?(神機(jī)妙算)(出示課件)

  2、讀了這篇文章,我們知道,課文用賀龍?jiān)獛浀摹吧駲C(jī)妙算”反襯出了敵軍的什么?從課文中的那些詞語可以看出來?(出示課件)

  五、布置作業(yè)

  1、查字典了解文中成語的意思。

  2、查資料了解“金蟬脫殼”的意思及典故。

  板書設(shè)計(jì)

  草帽計(jì)

  賀龍

  敵軍

  神機(jī)妙算

  狼狽不堪

  小學(xué)五年級(jí)語文《草帽計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)教案三

  (一)、導(dǎo)入新課,質(zhì)疑激趣。

  1、板書“計(jì)”字。師:“計(jì)”什么意思?你能用“計(jì)”組詞嗎?我國歷有許多關(guān)于智謀的故事,形成很多有趣的典故和成語。你能舉幾個(gè)例子嗎?

  2.板書:“草帽”。師:我們今天來學(xué)習(xí)《草帽計(jì)》??吹秸n題大家想知道什么呢?學(xué)生自由提問。

  3、圖文結(jié)合,簡(jiǎn)單介紹背景。

  師:同學(xué)們,1934年至1936年,中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷無與倫比的英雄史詩:二萬五千里長(zhǎng)征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊(duì)伍,由湘西向貴州進(jìn)發(fā),這期間發(fā)生的一個(gè)故事——《草帽計(jì)》。

  (設(shè)計(jì)意圖:由單元主題導(dǎo)入新課;由學(xué)生講述關(guān)于計(jì)謀的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣,也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)圖文并茂地介紹歷史背景,讓學(xué)生容易理解和接受。)

  (二)、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文,解決生字詞。

  請(qǐng)同學(xué)們小聲、快速地讀課文。讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題,做好記錄。

  2、集體正音:

  面面相覷 汗流浹背 隱蔽偵查 狂轟濫炸 狼狽

  人困馬乏 稱贊 率領(lǐng)

  3、抓住六要素,用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生正音,掃清閱讀的障礙;通過概括文章的主要內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力,讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的把握。)

  (三)、抓住重點(diǎn),自讀自悟。

  1、賀龍?jiān)O(shè)計(jì)

  師:要讀懂賀龍用計(jì)的過程,首先要弄清賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的。

  (1)、默讀課文,思考:賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的?

  (2)小組內(nèi)討論。

  (3)、用“賀龍看到_________ ,心想_________ 。”的句式匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  (4)、聽到丟草帽的命令,戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)?怎樣做的?從中你可體會(huì)到什么?

  (5)、師小結(jié):面對(duì)天氣的炎熱,面對(duì)敵人的上下夾擊,賀龍不僅沒有慌張,反而運(yùn)籌帷幄,利用地形特點(diǎn)和敵人的心理想出了草帽計(jì)。

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在自讀、思考的基礎(chǔ)上,找出答案,進(jìn)行小組交流,然后全班交流,充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)

  2、敵人中計(jì)

  師:敵人真的會(huì)像賀龍預(yù)計(jì)的那樣中計(jì)嗎?

  (1)、請(qǐng)帶著下面的問題讀課文四、五自然段?;脽舫鍪疽韵聠栴}:

  敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應(yīng)是什么?說明了什么?

  敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?

  白軍最后的結(jié)局怎樣?

  文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)?

  (2)、反饋:敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應(yīng)是什么?說明了什么?

  學(xué)生反饋閱讀情況:喜從天降得意忘形

  師:白匪先是曬得眼冒金花,后來是得意忘形,那么我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該注意什么? (指名讀——評(píng)議——齊讀)

  (3)、反饋:敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?

  學(xué)生反饋,老師幫助學(xué)生梳理:

 ?、偬鞜幔喝死яR乏眼冒金花

  ②紀(jì)律松散:一窩蜂似的

  ③飛機(jī)駕駛員急于立功的心理;

  (指名讀——男女賽讀——齊讀)

  (4)、白軍最后的結(jié)局怎樣?文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)?

  學(xué)生反饋:血肉橫飛叫苦連天

  諷刺了白軍的丑態(tài)的成語有:

  人困馬乏 血肉橫飛 眼冒金花 得意忘形 叫苦連天

  (5)、齊讀課文第6自然段,紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后,肯定有許多話想對(duì)賀龍說,會(huì)說些什么呢?

  (6)、小結(jié):賀龍?jiān)谏嫌袛硻C(jī)、下有追兵的情況下,沉著冷靜、及時(shí)應(yīng)變的聰明智慧真值得我們學(xué)習(xí)。

  (設(shè)計(jì)意圖:抓住主線教學(xué),讓學(xué)生思路清晰。通過對(duì)成語的理解,體會(huì)敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢,積累成語。重視朗讀和默讀的訓(xùn)練,提高學(xué)生品味語言文字的能力。)

  (四)、總結(jié)概述,拓展延伸。

  1、再讀課文,用盡量少的文字來概述一下草帽計(jì)的過程。(先自己說一說,再小組交流,然后指名匯報(bào)。)

  2、你知道賀龍用的計(jì)屬于歷“三十六計(jì)”中的哪一計(jì)嗎?

  3、資料袋:幻燈出示歷“金蟬脫殼計(jì)”的典故。

  (設(shè)計(jì)意圖:重視學(xué)生概括能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練。同時(shí)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。)

  (五)、鞏固識(shí)字,積累成語。

  1、學(xué)習(xí)生字。(分析字形——識(shí)記字形——組詞——說句)

  2、積累成語。

  (設(shè)計(jì)意圖:重視語言文字的積累和運(yùn)用。)

  (六)、布置作業(yè):

  1、書寫生字。

  2、整理復(fù)習(xí)筆記。

  3、查找關(guān)于智謀的故事。

  附:板書設(shè)計(jì)

  起因      紅軍長(zhǎng)征 白軍追擊

  戴草帽  汗流浹背 臨危不亂

  經(jīng)過 扔草帽  莫名其妙

  草帽計(jì)     搶草帽  得意忘形 料事如神

  炸草帽  叫苦連天

  結(jié)果      拍手稱快 神機(jī)妙算


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