小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《大地的話》優(yōu)選教案
《大地的話》作者應(yīng)用擬人的伎倆把大地?cái)M人化為母親,抒寫(xiě)了大地母親博大的胸懷以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《大地的話》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《大地的話》優(yōu)選教案一
一、導(dǎo)入并板書(shū)課題
師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大地的話》,請(qǐng)同學(xué)們和我一起寫(xiě)課題。
二、出示目標(biāo)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是(請(qǐng)看大屏幕,指名讀)
1.能夠有感情的朗讀、背誦。
2.能夠仿照詩(shī)歌續(xù)寫(xiě),獨(dú)立表達(dá)自己的思想感情。
目標(biāo)大家都清楚了,你有信心完成嗎?現(xiàn)在同學(xué)們就跟著我給你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)去完成這些目標(biāo)好嗎?
三、檢查預(yù)習(xí),交流前置性作業(yè)單。(第二大題)
出示自學(xué)指導(dǎo)(師讀)
自學(xué)指導(dǎo):
1.看看大地都想和種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)和小草說(shuō)什么?并選出其中的一節(jié)練讀。
2.如果你是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草,或大地體內(nèi)的其他生靈,聽(tīng)了大地母親的話,你有什么想對(duì)大地母親說(shuō)的?
3.背誦課文。
四、自學(xué)交流,展示點(diǎn)撥。
1.學(xué)生自學(xué)解決第一題。
指讀答案。
2.生自讀并解決第二個(gè)問(wèn)題。
自說(shuō)——同桌說(shuō)——小組說(shuō)——集體交流
3.解決第三題
自背——同桌背——小組背——男女賽背——指名背——集體背。
五、以說(shuō)促寫(xiě)。
1.(課件出示)如果你是大地母親,你一定還有很多話語(yǔ)傾訴,你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么?請(qǐng)敞開(kāi)心扉,大膽地說(shuō)出來(lái)吧!(學(xué)生小組合作交流。)
2.(課件出示)仿照詩(shī)歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格,將自己要傾訴的話語(yǔ)寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。全班展示交流。
六、學(xué)情檢測(cè)(課件出示)課后繼續(xù)修改自己寫(xiě)的小詩(shī),準(zhǔn)備活動(dòng)課上評(píng)比展示
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
大地的話
種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草
(無(wú)私 愛(ài) 奉獻(xiàn))
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《大地的話》優(yōu)選教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、理解關(guān)鍵詞,理解課文,感悟作者情感。
4、能仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu),語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn):
反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)關(guān)鍵詞,理解詩(shī)意并仿寫(xiě)。
課時(shí)布置:
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
小黑板 自制卡片
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的生字,讀準(zhǔn)字音,了解字形,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、初讀詩(shī)歌,交流感受。
教學(xué)過(guò)程:
(一)激情導(dǎo)入
1、春天到了,春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處一派生機(jī)勃勃的景象,面對(duì)此情此景,你最想說(shuō)什么?
引出課題《大地的話》,板書(shū)課題。
2、分析課題,提出問(wèn)題
文章介紹的誰(shuí)說(shuō)的話?對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?都說(shuō)了些什么?
歸納同學(xué)提出的問(wèn)題。
(二)帶著問(wèn)題讀課文
要求
1、 邊讀邊圈畫(huà)生字。
2、根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)生字。
3、自學(xué)匯報(bào),課堂反饋。
(1)找出注音有誤的讀音并改正過(guò)來(lái)。
花蕊(ruì) 嫌棄(qiān) 墜落(duì)
(2)借助字典學(xué)會(huì)課文中的生詞。
(三)報(bào)交流
1、理解“清脆”“精靈”的意思。
2、本文共幾小節(jié)?每小節(jié)都講了什么?贊揚(yáng)了大地母親什么精神呢?
3、再讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。
4、小組討論,指名代表回答問(wèn)題。
(四)帶感情朗讀,試著背誦詩(shī)歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,感受大地母親廣博的胸襟,母親般的寬容與慈祥以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。
2、朗讀、質(zhì)疑,抓住關(guān)鍵詞句,理解和感受詩(shī)歌的意思。
3、積累語(yǔ)言,能仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu),語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫(xiě)。
教具準(zhǔn)備:
自制小鳥(niǎo)、草、魚(yú)、種子的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
(一)激情復(fù)習(xí)引入
拿著自制的卡片上講臺(tái)朗讀喜歡的小節(jié),看誰(shuí)讀的最棒!
(二)討論
1、拿著你手中的卡片,假如你是他們中的一員,你想對(duì)大家說(shuō)什么?跟俺們講講你的煩惱。
2、大地對(duì)他們說(shuō)了些什么?分別讀相關(guān)小節(jié)。
考慮:哪些詞語(yǔ),句子給你留下了深刻的感受。
(1)標(biāo)出重點(diǎn)詞句。
(2)說(shuō)一說(shuō)你的感受。
(3)有感情地讀一讀。
重點(diǎn)點(diǎn)撥
(1)請(qǐng)到俺的懷里睡,這里有新鮮的空氣,軟綿綿的被。(平安、舒適)
(2)任你在俺胸前飛,這里有落腳的大樹(shù),清清的湖水。(激勵(lì))
(3)俺也要給你足夠的水。(關(guān)心、保護(hù))(感受不同,答案不)
3、 導(dǎo)讀出真情實(shí)感。
4、師生一起合作仿寫(xiě)。
假如俺是落葉
(三)學(xué)習(xí)結(jié)尾段,提高認(rèn)識(shí)。
(1)讀本小節(jié),你有什么感受?
(2)聯(lián)系上下文補(bǔ)充省略號(hào)內(nèi)容。
(四)帶著感情,大聲朗讀課文。
以第四小節(jié)為例仿寫(xiě),同桌互讀,誰(shuí)仿寫(xiě)的最棒!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《大地的話》優(yōu)選教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè),學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)5個(gè)漢字,在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。
2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。 3、能有感情地朗誦詩(shī)歌,理解全詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝;一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。
2、學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌說(shuō)話、續(xù)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入。
1、教師直接板書(shū)“話”,提問(wèn):這是什么字?(話)一看到這個(gè)字,你想到了什么?
2、教師再板書(shū)“大地的”,要求學(xué)生思考:大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話?
3、師:大地要說(shuō)的話很多很多,它到底和誰(shuí)對(duì)話了,說(shuō)了些什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――《大地的話》。(多媒體出示課文內(nèi)容) [設(shè)計(jì)意圖:這是十分具有個(gè)性化的寬泛的問(wèn)題,學(xué)生的思維方式不同,答案也就不同。導(dǎo)入自然,能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。]
二、品讀悟情。
1、教師配樂(lè)范讀。 師:現(xiàn)在老師配上音樂(lè)把詩(shī)歌朗誦一遍,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考:大地在和誰(shuí)說(shuō)話? 指名學(xué)生回答。(板書(shū):種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草) [設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)閱讀最有效的方法就是范讀,這非常符合詩(shī)歌的特點(diǎn),要在讀中體會(huì)詩(shī)歌意境,教師飽含感情的范讀,再加上音樂(lè),讓學(xué)生很快進(jìn)入詩(shī)歌意境,對(duì)詩(shī)歌有個(gè)整體感受。]
2、學(xué)生自由讀詩(shī),自學(xué)生字詞。
(1)自由地輕聲朗讀詩(shī)歌。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)聯(lián)系上下文,并借助工具書(shū),自學(xué)生字詞。
(3)同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。
(4)全班交流。(課件出示生字詞)糾正容易讀錯(cuò)的音,比如“嘟?!薄ⅰ巴氯铩?、“驅(qū)趕”等;重點(diǎn)識(shí)記“蕊”字。
[設(shè)計(jì)意圖:四年級(jí)學(xué)生已具備自學(xué)生字詞的能力,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),旨在培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)以及借助工具書(shū)查閱資料的能力,這符合新課程“自主學(xué)習(xí)”理念。]
3、默讀詩(shī)歌,理解內(nèi)容。
(1)默讀詩(shī)歌,并在書(shū)上做些批注,批注的內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解或讀后的體會(huì),也可以是自己不懂的的問(wèn)題。
(2)學(xué)生小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。
(3)全班交流。
[設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生去讀詩(shī)并做批注。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。]
4、分角色讀,指導(dǎo)學(xué)生用“心”說(shuō)話。
(1)看看大地都想和種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)和小草說(shuō)什么?并選出其中的一節(jié)練讀。
(2)指名四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié),想象自己就是大地母親,你想對(duì)種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草說(shuō)些什么?其他同學(xué)就是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草,仔細(xì)聽(tīng)大地的話,看能否聽(tīng)懂大地想對(duì)你說(shuō)些什么?
(3)學(xué)生選自己喜歡的段落接讀課文前四節(jié),教師點(diǎn)擊相關(guān)課件(每一小節(jié)都制作動(dòng)畫(huà)課件),讀后其余學(xué)生評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖:分角色讀,讓學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且讓學(xué)生在用心說(shuō)話的同時(shí),融入了自己的情感;其他學(xué)生在參與的過(guò)程中,也學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng);另外,評(píng)價(jià)別人,也加深了自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。] 三、換位抒情。
1、(課件出示)如果你是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草,或大地體內(nèi)的其他生靈,聽(tīng)了大地母親的話,你有什么想對(duì)大地母親說(shuō)的?你能說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)聽(tīng)嗎? 2、四人小組合作交流,教師巡視指導(dǎo)。
3、全班交流。
[設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)看似十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,延續(xù)上一個(gè)環(huán)節(jié),在與同位互相扮演大地向?qū)Ψ健氨磉_(dá)說(shuō)話”時(shí),對(duì)方能夠認(rèn)真聽(tīng),此時(shí)才能夠讓學(xué)生在換位思維后,感悟到大地的話語(yǔ)對(duì)說(shuō)話的對(duì)方產(chǎn)生怎樣的影響,也就是感悟語(yǔ)言的作用和魅力。] 四、總結(jié)升華。
1、學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。
2、再回想剛剛大地的一句句真情的話語(yǔ),你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情嗎?引導(dǎo)學(xué)生用文中的語(yǔ)言回答。
3、隨機(jī)設(shè)疑:最后一句話中的省略號(hào)有什么含義?(板書(shū):……)(還有許多大地體內(nèi)的生靈,比如:落葉、石子……)
4、聽(tīng)課文錄音,放動(dòng)畫(huà)課件,再次欣賞詩(shī)歌,感受大地的寬廣胸襟。 [設(shè)計(jì)意圖:課文最后一節(jié)是對(duì)全文的總結(jié)與升華,意在讓學(xué)生明白大地所說(shuō)的每一句話,都是為了向大地上的所有的生靈表達(dá):“你們都是我的寶貝,我的體內(nèi)所有的一切都是寶藏?!辈⑼ㄟ^(guò)省略號(hào)的理解以及詩(shī)歌欣賞,為下文的續(xù)寫(xiě)做好鋪墊。]
五、以說(shuō)促寫(xiě)。
1、(課件出示)如果你是大地母親,你一定還有很多話語(yǔ)傾訴,你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么?請(qǐng)敞開(kāi)心扉,大膽地說(shuō)出來(lái)吧!(學(xué)生小組合作交流。)
2、(課件出示)仿照詩(shī)歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格,將自己要傾訴的話語(yǔ)寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。 全班展示交流。
[設(shè)計(jì)意圖:以說(shuō)促寫(xiě),這是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的跳躍,這樣的訓(xùn)練更接近詩(shī)歌語(yǔ)言,直接與課文內(nèi)容對(duì)接,雖有一定的難度,但課堂的品位就高了,這才是真正對(duì)語(yǔ)言的拓展。]
六、課后拓展。(課件出示)課后繼續(xù)修改自己寫(xiě)的小詩(shī),準(zhǔn)備活動(dòng)課上評(píng)比展示。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)評(píng)比激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改作文的能力。]
相關(guān)文章:
1.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《大地的話》教材教案范文
3.大地的話反思范文