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初中八年級(jí)語文《滿井樓記》精選教案模板

時(shí)間: 李斯21287 分享

  經(jīng)歷了漫長的嚴(yán)冬之后,我們終于盼來了溫暖的春天。本文是一篇文字清新的記游小品。文章用極精簡的文字記游繪景、抒情諭理。下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪四昙?jí)語文《滿井樓記》精選教案模板,希望能幫助到大家!

  初中八年級(jí)語文《滿井樓記》精選教案模板一

  教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力

  1、積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。

  2、了解這篇游記描寫的北方初春景物特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  過程與方法:

  3、朗讀體會(huì),認(rèn)識(shí)白描手法和比喻、擬人手法的運(yùn)用。

  4、學(xué)習(xí)并歸納文言虛詞“之”、“而”的用法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  5、感受北方早春宜人的春色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn) : 了解這篇游記描寫的北方初春景物特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  難點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)白描手法和比喻、擬人手法的運(yùn)用。

  積累文言文詞匯,體會(huì)作者抓住特征描寫景物的方法。體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  教學(xué)方法:朗讀 自主、合作、探究

  教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

  同學(xué)們,又是一年春好處。窗外無邊的春色曾經(jīng)引發(fā)了文人墨客多少詩情畫意!滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。你還知道有哪些關(guān)于春天的詩句嗎? ( 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生 . 日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)。 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?)

  今天,我們將隨著明朝文學(xué)家袁宏道到北京東直門的滿井一帶看看又有什么好看的景致。

  二、作者作品介紹:

  1、袁宏道(1568-1610),明朝文學(xué)家。字中朗,號(hào)石公,明公安(今湖北)人,萬歷年進(jìn)士,官至吏部中郎,與兄宗道、弟中道并稱“三袁”,為“公安派”的。作品真率自

  然、清新活潑,內(nèi)容則多寫閑情逸致,部分篇章反映民間疾苦,對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎集》。

  2、游記,散文的一種。以輕松的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫,記述旅途中的見聞,反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況等,表達(dá)作者的思想感情。本文屬山水游記,又因其短小,稱“山水小品”。

  3、寫作背景

  萬歷二十七年(1599),袁宏道再次做官,任順天府教授,終日又得和拜謁酬答打交道了,這使他頗為苦惱,更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑,有空暇就游覽北京附近的名勝古跡?!稘M井游記》就作于此時(shí)。

  三、朗讀感知,疏通文意:

  1、教師范讀,學(xué)生注意字音、重音、節(jié)奏。

  廿(niàn) 鵠(hú) 鬣(liâ) 茗(míng) 罍(lãi) 蹇(jiǎn) 倩(qiàn) 髻(jì) 鬟(huán) 浹(jiá) 乍(zhà) 澈(châ)靧(huì)曝(pù)呷(xiā) 通假字:墮,通“隳 ”

  斷句:例:晶晶然/如/鏡之新開/而冷光之乍出于匣也。

  如/倩女之醋面/而髻鬟之始掠也。

  2、自由朗讀課文。

  2、抽取學(xué)生(或個(gè)人或小組)有感情的朗讀課文,同學(xué)間互評(píng)。

  3、整體朗讀課文,教師點(diǎn)評(píng)。

  4、學(xué)生借助注釋及工具書自行翻譯課文,理解文句,整體感知文章,畫出疑難詞句。 難句翻譯:

  游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時(shí)時(shí)有。

  譯:游人雖然還不算多,(但)用泉水煮茶喝的,拿著酒杯唱歌的,身著艷裝騎驢的,也時(shí)時(shí)能看到。

  始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。

  譯:(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天,可住在城里的人(卻)不知道啊。 夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也。

  譯:不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的,流連忘返在山石草木之間的,只這個(gè)官兒罷了。 一詞多義:

  5、理清行文思路,整體把握文意。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、起因、結(jié)果)

  學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):

  第一段寫城中“余寒景象”,寫了欲游不能的苦惱。

  第二段寫郊游的所見所感。

  第三段交待出游緣由及作記時(shí)間,再次表明作者寄情山水的興趣。

  四、布置作業(yè)

  熟讀全文

  初中八年級(jí)語文《滿井樓記》精選教案模板二

  一、 回顧課文,檢查復(fù)習(xí)。

  1. 咬文嚼字。

  2. 根據(jù)圖畫朗讀課文。

  3. 翻譯句子。

  二、 精讀課文,自主合作探究:

  (一) 自主合作:

  1、第一段中景色的特點(diǎn)是什么?(用一個(gè)字概括)----寒

  2、正面描寫和側(cè)面描寫分別是哪些句子?

  3 表達(dá)了作者怎樣的心情?在全文起何作用?

  (二)合作探究:

  1、第二段逐句讀來,表達(dá)了怎樣的記游次序?

  2、在第二段對(duì)春天的描繪中,你最喜歡哪一句,有感情地朗讀,并說說你喜歡的理由。

  3、歸納總結(jié)。寫景的手法。

  (三)探究思考:

  如何理解:“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也”?

  三、本課小結(jié):

  本文描寫滿井春色,緊扣景物的季節(jié)特點(diǎn),由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),層次分明,詳略得宜;用貼切、新奇的比喻描寫各種景物。動(dòng)靜結(jié)合,高下相屬,光鮮悅目,色彩繽紛,融情于景,情景交融。白描簡練形象,文筆清新秀麗而有生氣,勾畫出一片春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。抒發(fā)了作者游覽時(shí)輕松喜悅的心情和追求自由的個(gè)性情懷。

  四、課堂檢測。

  初中八年級(jí)語文《滿井樓記》精選教案模板三

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)目標(biāo):

  1、 積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。

  2、 了解作者及寫作背景,知人論世,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。

  3、 感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。

  (二)能力目標(biāo):

  1、 重視誦讀,在朗讀中把握文意,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、 理解文章的意境和作者的思想感情,體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。

  3、 體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果,引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。

  (三)德育目標(biāo):

  感受北方早春景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會(huì)作品中流露的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、 品讀課文,體會(huì)本文寫景的技巧,學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。

  2、 理解“夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也?!钡呢S富意蘊(yùn)。

  教學(xué)方法:

  1、 討論點(diǎn)撥法。

  2、 誦讀感悟法。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  經(jīng)歷了漫長的嚴(yán)冬之后,我們終于盼來了溫暖的春天。昨日的一場小雨,讓我們想起了“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”的詩句。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎?(生答略)今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走,看一看,領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧!(課件出示幻燈片1----課題)

  二、正課:

  1、讓我們先來檢測一下同學(xué)們預(yù)習(xí)生字詞的情況。(課件出示幻燈片2---掌握下列詞語的讀音。)(生按小組每人一詞輪答,出錯(cuò)者由生自由糾正。)

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  燕地(yān);廿(niàn)二月; 花朝節(jié)(zhāo);呷(xiā)浪; 鮮妍(yán)明媚; 墮事(huī);惡能無紀(jì)(wū);飛沙走礫(lì); 曝(pù)沙之鳥; 淺鬣寸許 (liâ)髻鬟(jì)(huán);靧面(huì);紅裝而蹇(jiǎn)者;脫籠之鵠(hú);汗出浹(jiā)背;罍而歌者(lãi)。

  2、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文,大聲地自讀課文,邊讀邊疏通文意,不理解的地方作上標(biāo)記,讀完之后互相交流一下,仍不能理解的提出來大家一起探討,然后我們?cè)賮眍I(lǐng)略作者筆下的滿井春色吧!(課件出示幻燈片3---積累下列文言詞語。)

  (1)一詞多義:

  時(shí):凍風(fēng) 于

  始:冰皮始(開始)解 始(才)知郊田之外未始(未嘗)無春 髻鬟之始(剛剛)掠 乍:波色乍(開始)明 冷光之乍(突然)出于匣也

  得:欲出不得(能夠) 悠然自得(得意、滿足)

  然:晶晶然(---的樣子) 然(然而)徒步則汗出浹背

  (2)詞類活用:

  著艷裝)而蹇(騎著驢)者

  動(dòng)詞的使動(dòng)用法:作則飛(使------飛)沙走(使------走)礫

  (3)重點(diǎn)虛詞:

  之:若脫籠之(表修飾關(guān)系,可譯為“的”)鵠 局促一室之(表限度關(guān)系,可譯為“以”) 髻鬟之(起舒緩語氣的作用,可不譯)始掠也

  夫:夫(句首發(fā)語詞,可譯為“大概”)不能以游墮事

  (4)其它:

  土膏(肥沃)微潤 惡能(怎能)無紀(jì)(同“記”)

  3、就疑難語句交流釋疑。

  4、在理解課文之后,老師想給大家朗讀一下這篇美文。但有一個(gè)小問題,那就是想請(qǐng)同學(xué)們作評(píng)委,最終來給老師的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。會(huì)聽的是好聽眾,既會(huì)聽又會(huì)評(píng)的就是好評(píng)委了。你們?cè)敢庾髟u(píng)委嗎?師配樂范讀。(課件出示幻燈片4---全文,點(diǎn)擊音樂按鈕。)

  5、生點(diǎn)評(píng)。穿插引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,將喜歡的語句用喜歡的方式大聲地朗讀給大家聽。

  6、生放聲朗讀全文。

  7、老師有感于作者筆下的滿井美景,于是嘗試著畫了幾幅滿井春色圖。你能根據(jù)畫面從原文中找出相應(yīng)的語句嗎?看看誰是我的知音、誰找得快!(點(diǎn)擊超鏈接按鈕,連接到---滿井游記圖。)

  8、這一幅幅畫面都是靜止的、單個(gè)的,誰能給大家描繪一下滿井的全景?(生描述略)

  9、如此的美景讓人流連忘返,可作者為什么要在開篇寫燕地的寒呢?

  明確:這是欲揚(yáng)先抑的寫法。極寫燕地之寒、渲染被拘束的苦悶,為下文寫天暖出游作了鋪墊,兩相比較之下,更突出出游時(shí)的快樂、舒暢。

  10、作者給我們描繪了滿井醉人的春色之后似乎應(yīng)該結(jié)束全文,好給人留下回味。但作者卻又生發(fā)了些議論,這是否有些多此一舉?為什么?

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  明確:并非多此一舉。這正體現(xiàn)了作者厭惡官場生活,熱愛大自然、寄情山水之間的思想感情,也是作者作此記的緣由。

  11、簡介作者及寫作背景,輔助理解。(課件出示幻燈片5---作者簡介及寫作背景。) •袁宏道,字中郎,號(hào)石公,明代文學(xué)家,湖北公安人。萬歷年間進(jìn)士,官至吏部中郎,與兄宗道、弟中道并稱“三袁”,為文學(xué)“公安派”的。其作品真率自然、清新活潑,內(nèi)容則多寫閑情逸致,部分篇章反映民間疾苦,對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎全集》。

  •寫作背景:萬歷27年(1599),袁宏道再次作官,任順天府教授,終日又得和拜謁酬答打交道了,這使他頗為苦悶;更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑,有空暇就游覽北京附近的名勝古跡?!稘M井游記》就作于此時(shí)。

  12、讓我們?cè)賮砘仡櫼幌伦髡吖P下動(dòng)人的滿井之春吧!希望這能對(duì)我們今后寫作游記散文多少有些幫助。(課件出示幻燈片6---板書。)

  城中余寒------(敘事) ----欲出不得 全景

  ---微潤、空闊

  心情---若脫籠之鵠

  滿井春色------

  結(jié)束全文 -----(議論) -----表明寄情山水的意趣

  三、總結(jié)遷移:

  1、在作者筆下,一句話就能給我們展示一幅美麗的畫面,讓我們也來試試《滿井游記》教案4用一兩句話為大家展示你眼中或心中的四季美景吧!(課件出示幻燈片7----四季)

  2、生口述展示,點(diǎn)評(píng)。

  四、布置作業(yè):

  將剛才你展示給大家的或沒來得及展示的你眼中、心中的四季描繪出來形成一篇小短文或幾幅畫,這就是我們今天的作業(yè)。


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