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初中八年級(jí)語(yǔ)文《春酒》備課教案模板

時(shí)間: 李斯21287 分享

  甜甜的一杯春酒,是節(jié)日的珍品,是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中八年級(jí)語(yǔ)文《春酒》備課教案模板,希望能幫助到大家!

  初中八年級(jí)語(yǔ)文《春酒》備課教案模板一

  知識(shí)與能力:

  1.學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,體會(huì)其作用。

  2.理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。

  過(guò)程與方法:

  以激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,領(lǐng)悟文章意蘊(yùn)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  體會(huì)作者深深的思鄉(xiāng)情懷,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。

  2.體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),寫人傳神,文筆流暢的特色。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程

  一、預(yù)習(xí)

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  枸杞(gou3 qi3) 門檻(kan3) 過(guò)癮(yin3)湊(cou4)齊

  酬(chou2)謝 煨燉(wei1 dun4)兩頰(jja2) 家醅(pei1)

  2.解釋下列詞語(yǔ)。

  家醅:自家釀的酒。醅,這里泛指酒。

  一馬當(dāng)先:作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容;帶頭。

  顧名思義:看到名稱,就聯(lián)想到它的意義。

  如法炮制:依照成法炮制藥劑,泛指照現(xiàn)成的方法辦事。

  興高采烈:興致高,情緒熱烈。

  落幕:閉幕。

  過(guò)癮:滿足某種特別深的癖好,泛指滿足愛好。

  挑剔:過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。

  二、導(dǎo)入

  甜甜的一杯春酒,是節(jié)日的珍品,是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起,在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!

  作者簡(jiǎn)介:

  琦君。1918年出生,現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系,師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣,在司法部門工作了26年,并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授,后定居美國(guó)。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯,而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。

  琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,包括<煙愁>、<細(xì)紗燈>(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng))、<三更有夢(mèng)書當(dāng)枕>、<桂花雨>、<細(xì)雨燈花落>、<讀書與生活>、<千里懷人月在峰>、<與我同車>、<留子他年說(shuō)夢(mèng)痕)、<琦君寄小讀者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀傷>以及<琦君自選集)等。她是電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者。

  三、有感情地朗讀課文

  想一想,作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?

  教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

  四、學(xué)習(xí)課文

  學(xué)生自主閱讀體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫的作用。

  學(xué)生討論交流。

  明確:

  課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣,表現(xiàn)出作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)

  家鄉(xiāng)濃濃的感情。

  例如:

  ①尤其我是女孩子,蒸糕時(shí),腳都不許擱在灶孔邊,吃東西不許隨便抓,因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。

 ?、谖沂悄赣H的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。

 ?、燮鋵?shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。

  ④抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完了就呼呼地睡覺。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢?

 ?、菸夷?,就在每個(gè)人懷里靠一下,用筷子點(diǎn)一下酒,舔一舔,才過(guò)癮。

  ⑥母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,高興得兩頰紅紅的,跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。

  五、拓展訓(xùn)練

  (一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句。

  歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人,憂國(guó)憂民的詩(shī)人,多愁善感的詩(shī)人,將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是,他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古,撥動(dòng)著后人的心弦。

  “床前明月光,疑是地上霜?!?李白<靜夜思>)

  “野曠天低樹,江清月近人?!?王建<宿建德江>)

  這兩句寫的是羈旅之思。

  “但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?!?蘇軾<水調(diào)歌頭>),更是道出了蘇軾對(duì)相隔一方弟弟的思念,也給了天下人最誠(chéng)摯的祝福。

  “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”(王維<九月九日憶山東兄弟>)

  “月是故鄉(xiāng)明,露從今夜白?!?杜甫<月夜憶舍弟>)

  (二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。

  琦君<故鄉(xiāng)的桂花雨)

  瓊瑤<剪不斷的鄉(xiāng)愁>

  蕭乾<棗核>

  (三)學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì)。

  六、小結(jié)

  本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn)。琦君的散文,多寫童年記憶,母女之情,友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分,她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷,以細(xì)膩溫婉的筆致,將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界。

  思鄉(xiāng),是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好?!拔摇钡奶煺婵蓯?,母親的善良能干,鄉(xiāng)人的淳樸厚道,都令人神思飄飛。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),寫人傳神,文筆如行云流水。

  七、布置作業(yè)

  1.研討與練習(xí)三。

  2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

  初中八年級(jí)語(yǔ)文《春酒》備課教案模板二

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  創(chuàng)意說(shuō)明:這是一篇自讀課文,教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主、合作、探究為主,以教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥為輔。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀,在讀中悟,在悟中品,在品中思。教師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能,并利用《鄉(xiāng)愁》及配樂(lè)來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂情境,打開學(xué)生思維,拓展學(xué)生的視野。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),教給學(xué)生通過(guò)“讀”、“圈”、“畫”、“注”、“問(wèn)”的方式自讀課文,所謂“讀”,即讀課文,要求把課文讀通讀順讀懂;“圈”即是圈劃出生字詞,并結(jié)合工具書自行解決;“畫”即是畫句子,畫出喜歡的、精彩的句子或細(xì)節(jié);“注”即是做批注,可以是對(duì)具體語(yǔ)句的理解賞析,也可以是對(duì)某處文字的感受體會(huì);“問(wèn)”即提出質(zhì)疑,師生共同交流解決。而從更好的指導(dǎo)學(xué)生掌握自讀課文的學(xué)習(xí)方法,并充分感受“鄉(xiāng)愁”這一文化現(xiàn)象,豐富學(xué)生的精神世界。

  教學(xué)目標(biāo):

  有感情地朗讀課文,以聲傳情,整體感知與春酒有關(guān)的人和事。

  品味精彩語(yǔ)言,關(guān)注細(xì)節(jié)描寫,感受作品所蘊(yùn)含的風(fēng)俗之美和人情之美。

  深度感悟,理解作者在文本的字里行間所滲透的思鄉(xiāng)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  品讀語(yǔ)言,體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  深入理解作者的思鄉(xiāng)深情,并充分感受“鄉(xiāng)愁”這一文化現(xiàn)象。

  教學(xué)方法:

  朗讀法2、品析法

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情,導(dǎo)入新課。

  中華文化,淵源流傳,自上古以來(lái),酒文化就成為其不可或缺的一支。酒與中國(guó)人的生活息息相關(guān),因?yàn)檫@酒里包含著人生百態(tài)。朋友相聚小酌的愉悅,家人團(tuán)圓共飲的溫馨,獨(dú)自舉杯的落寞……在不同的場(chǎng)合下,不同的心境能夠品味出酒里帶來(lái)的人生百味。這節(jié)課,讓我們跟隨琦君走進(jìn)她的家鄉(xiāng),品嘗她家鄉(xiāng)的《春酒》。

  二、朗讀,初識(shí)春酒。

  請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文。

  思考:什么是春酒?童年的我對(duì)春酒懷有怎樣的情感?

  讀畢,師生交流:

 ?、貾PT顯示:春酒,又名凍醪(láo是濁酒的意思),是寒冬釀造,以備春天飲用的酒。在我國(guó),喝春酒有非常悠久的歷史。《詩(shī)經(jīng)》中就有“十月獲稻,為此春酒,以介眉?jí)邸钡脑?shī)句。

  在文中是指母親做的八寶酒。

 ?、谕甑奈沂亲钕矚g喝春酒的?!澳敲次易钕矚g的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒。”

  三、賞讀,品味春酒。

  (朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練穿插在對(duì)細(xì)節(jié)描寫的品味中)

  1、提問(wèn):文中的哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出我最喜歡喝春酒?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體語(yǔ)句做批注,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因及精彩之處。

  (1)預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)找到的語(yǔ)句:

 ?、佟凹壹覒魬糨喠鞯难却壕疲沂悄赣H的代表、、、、、、手里捧一大包回家?!?/p>

  ②“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完、、、、、、、指甲縫的八寶酒了?!?/p>

 ?、邸昂薏坏靡豢跉夂人蟊?、、、、、、原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!”

  (2)師生交流:

  示例③:“恨不得”是急切地希望,巴不得的意思。說(shuō)明我內(nèi)心是非常想喝春酒。“我端著、聞著,走來(lái)走去”表明即使我只得到一點(diǎn)點(diǎn)春酒,但還是格外珍惜,舍不得喝?!翱玳T檻時(shí)跌了一跤,杯子捏存手里”說(shuō)明我對(duì)八寶酒的喜愛到了摔倒了都舍不得丟掉酒杯的地步。“直添”表現(xiàn)了小花貓對(duì)八寶酒非常的喜歡,添個(gè)不停,很是可愛。這一句以我的饞和小花貓的醉來(lái)襯的八寶酒的香甜,從而體現(xiàn)了我最喜歡喝春酒。

  小結(jié):通過(guò)以上的交流,我們感受到了琦君對(duì)春酒的喜愛之情,在這杯香甜的春酒中,蕩漾著我兒時(shí)純真的童趣,對(duì)春酒的懷念之情也盡顯其中。

  2、作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?

  師生交流:不是的,作者懷念的是春酒中蘊(yùn)涵的濃濃的“道地家鄉(xiāng)味”。

  3、這“道地家鄉(xiāng)味”體現(xiàn)在文中的哪些字里行間?

  師生交流:

 ?、佟熬埔酝?,我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目,就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢用,要起個(gè)會(huì),湊齊十二個(gè)人,正月里,會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝?!?/p>

  因?yàn)檫@喝會(huì)酒的人,無(wú)論是會(huì)首,還是那11個(gè)人,大家都是為了幫助那個(gè)急需錢用的人,而且這幫助都是主動(dòng)的,從喝會(huì)酒就能看出當(dāng)時(shí)村子里的人們之間是相互幫助的,鄉(xiāng)鄰之間是和睦相處的,這體現(xiàn)了我家鄉(xiāng)的淳樸的民風(fēng)。這就是家鄉(xiāng)的味道。

  ②“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地點(diǎn)燃了,掛在花廳正中,讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,格外的興高采烈?!?/p>

  “巴結(jié)”一詞指人做事勤快,這句話寫出了阿標(biāo)叔是個(gè)熱情好客的人,體現(xiàn)了他樂(lè)于助人、勤快淳樸的性格。

  ③“母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,高興得兩頰紅紅的,跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親足滴酒不沾唇的?!?/p>

  這里的“得意”一詞寫出了母親因自己的八寶酒受到鄉(xiāng)親們的稱贊內(nèi)心的高興之情。“高興得兩頰紅紅的,跟喝過(guò)酒似的”作者用的是聯(lián)想的方法,形象地寫出了母親受到表?yè)P(yáng)后的興奮和欣喜,甚至還會(huì)有點(diǎn)不好意思、害羞的情態(tài)?!捌鋵?shí)”一詞寫出了母親從不喝酒,她做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香,這樣她就會(huì)很開心很滿足了。從這里看到了一個(gè)熱情好客、樸實(shí)大方的母親形象。

  小結(jié):以上的品析,我們真切地感受到了這“道地家鄉(xiāng)味”,它是從香甜的春酒里飄散出來(lái)的,它融化在故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里,有我歡樂(lè)幸福的童年,有我慈愛能干的母親,有我淳樸熱情的鄉(xiāng)鄰們。

  四、精讀,升華春酒。

  過(guò)渡:通過(guò)剛才的交流,我們感受到在這杯甜甜的春酒中,蕩漾著我兒時(shí)純真的童趣,散發(fā)著母性溫柔的光芒,流淌著鄉(xiāng)鄰樸實(shí)的情意。光陰荏苒,琦君還能品嘗到這道地的家鄉(xiāng)味嗎?我們一起來(lái)看文章的最后兩段。

  齊讀文章最后兩段。

  師生交流:

  “如法炮制”的意思是指依照成法炮制藥劑,泛指按照現(xiàn)場(chǎng)的方法辦事。這說(shuō)明我是按照母親做八寶酒的工序泡制八寶酒的。

  “家醅”的意思是自家釀的酒?!磅笔侵肝丛^(guò)濾的酒,這里泛指酒。

  (插入琦君的簡(jiǎn)介)

  PPT顯示:琦君:原名潘希真,1917年生于溫州。12歲隨家遷居杭州,1949年遷至臺(tái)灣,后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣以后,琦君50多年再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她說(shuō)“來(lái)到臺(tái)灣,此心如無(wú)根的浮萍,沒(méi)有了著落,對(duì)家鄉(xiāng)的苦念,也就與日俱增了?!?006年6月7日凌晨,90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前,她在病榻上一再念叨著:我想回到自己的家鄉(xiāng)啊……

  明確:作者再不能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味了,因?yàn)樗咽恰蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”。

  3、研讀最后一段,感受作者對(duì)童年樂(lè)趣的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)、母親的思念。

  PPT顯示:琦君曾這樣深情地說(shuō)過(guò):“像樹木花草一樣,誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)跟呢?我若能忘掉故鄉(xiāng),忘掉親人師友,忘掉童年,我寧愿擱下筆,此生永不再寫。”

  師生交流:作者以一個(gè)問(wèn)號(hào)結(jié)束全文,給文章留下空白,讓讀者在她的這一聲詢問(wèn)中去思考、品味內(nèi)那份心的濃濃的鄉(xiāng)愁。

  (指導(dǎo)學(xué)生讀出作者的那種失落,那種懷念,以及那種不可復(fù)得的心情來(lái)。)

  五、延讀,感受鄉(xiāng)愁。

  過(guò)渡:此刻,我們強(qiáng)烈地感受到了琦君透過(guò)春酒表達(dá)出的對(duì)故鄉(xiāng)的深深的思念之情。跟琦君有著相似經(jīng)歷的臺(tái)灣詩(shī)人余光中先生,也在他的詩(shī)作中表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念,接下來(lái),就讓我們一起感受余光中的《鄉(xiāng)愁》。

  老師范讀《鄉(xiāng)愁》

  思考,這首詩(shī)和我們學(xué)的春酒有什么相同之處?

  (PPT顯示《鄉(xiāng)愁》配樂(lè):思鄉(xiāng)曲)

  師生交流:

  ①這首詩(shī)和課文一樣,都表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。

  ②作者都是借助某些具體的事物來(lái)表達(dá)情感。

 ?、郯炎约旱哪撤N情感寄托在某些具體的事物上表達(dá)出來(lái),這在寫法上可以稱作“借物抒情”。

  六、總結(jié),推薦書目。

  1、推薦幾本琦君的其他作品:《細(xì)雨燈花落》《橘子紅了》《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》《一對(duì)金手鐲》《桂花雨》

  2、教師寄語(yǔ):同學(xué)們,通過(guò)對(duì)《春酒》的學(xué)習(xí),此刻我們的內(nèi)心都被文章所蘊(yùn)含的深深的思鄉(xiāng)之情感染著。不論你離家多遠(yuǎn),不管你身在何處,故鄉(xiāng)將永遠(yuǎn)是你心靈深處那份抹不掉的回憶,也許有一天,當(dāng)你真的遠(yuǎn)離故土,思念家鄉(xiāng)的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)真的就如琦君筆下的這一杯春酒,醇香無(wú)比,回味無(wú)窮。最后,讓我們一起記住《春酒》,感謝琦君,以及那令人陶醉的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

  初中八年級(jí)語(yǔ)文《春酒》備課教案模板三

  教學(xué)目標(biāo):

  1.賞析細(xì)節(jié),體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。

  2.關(guān)注結(jié)尾,感受作者的美麗鄉(xiāng)愁。

  3.課外拓展,感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

  4.聯(lián)系生活體驗(yàn),尋找每個(gè)人心中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 導(dǎo)入

  從和學(xué)生交流當(dāng)?shù)丶亦l(xiāng)話開始。

  鄉(xiāng)音總是縈繞在我們心中最美的語(yǔ)言。許多年后,當(dāng)你走在異鄉(xiāng)的土地上,耳畔聽不到這聲聲熟悉的鄉(xiāng)音,眼中見不到這張張親切的面容,那時(shí)你會(huì)用什么樣的方式來(lái)寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念呢?(學(xué)生回答)

  是啊,故鄉(xiāng)是許多人心里魂?duì)繅?mèng)繞的地方。臺(tái)灣作家琦君她對(duì)遠(yuǎn)離了幾十年故鄉(xiāng)的思念,不是一首詩(shī),也不是一曲歌,而是斟上了一杯故鄉(xiāng)的“春酒”,就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”。

  二. 整體感知,為“春酒”取名。

  聽教師配樂(lè)朗讀,要求學(xué)生靜靜地聽,靜靜地想:能否取一個(gè)合適的酒名來(lái)體現(xiàn)自己所品嘗到的“春酒”的味道。

  師:從學(xué)生取酒名的角度板書: 童心酒 母親酒 鄉(xiāng)情酒。

  三. 賞讀細(xì)節(jié),體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感

  1.問(wèn):端起這杯童心酒,你覺得哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)兒時(shí)“我”的童心童趣?

  (引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中幾處細(xì)節(jié),感受春酒中“我”童年最純真的快樂(lè)。)

  例子 ①“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,……舔了多少個(gè)指甲縫的“八寶酒”了。

  這里的“偷偷地”寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇;一個(gè)“舔”字活畫出一個(gè)嘴饞可愛的小女孩的樣子,充滿童趣。

 ?、凇澳赣H給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)……也是個(gè)酒仙呢。

  “只”“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對(duì)母親的小氣感到不滿足,充滿孩子氣的天真與可愛。

  “端、聞、走來(lái)走去”說(shuō)明對(duì)酒的珍惜。

  說(shuō)小花貓是酒仙以我當(dāng)時(shí)孩子氣的心理去揣摩小花貓,可見我也一樣饞得要命,足見我可愛的童心童趣。

 ?、畚沂悄赣H的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

  問(wèn):這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎?用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出“鼓”的形象嗎?(因?yàn)槊鄯洳擅酆痛壕频奶鹞断嗨?,因?yàn)樾误w小更見我的可愛。)

  另外,如“總是”“一馬當(dāng)先”“眼巴巴”等說(shuō)明我對(duì)喝春酒的急切心情。

  2.師:這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓我們感受到了童年“我”最純真的快樂(lè),那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是她的母親。

  問(wèn):如果把文中描寫母親的細(xì)節(jié)拍攝成一個(gè)個(gè)特寫鏡頭,你最想選擇哪個(gè)細(xì)節(jié)?為什么?

  同桌交流。提示人物的特寫鏡頭往往要關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等??梢宰プ”憩F(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)??茨慕M同學(xué)拍攝得最到位,能給大家留下最深刻的印象。

  (1)學(xué)生討論交流。

  (2)回答時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生去品讀細(xì)節(jié)中母親的不同側(cè)面,每個(gè)鏡頭所蘊(yùn)涵

  的美好的母性。

  如:聰明能干——母親釀的酒喝。

  熱情好客——讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等

  純樸賢惠——得到別人夸獎(jiǎng),臉紅紅的

  溫柔慈愛——對(duì)我善意的提醒。

  教師可問(wèn)學(xué)生“母親得意地說(shuō)了一遍又一遍……” 這里把母親的神態(tài)拍成“靦腆”不是更能表現(xiàn)母親的淳樸嗎?“得意”是得到別人夸獎(jiǎng)后一種甜蜜的神態(tài),更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。

  小結(jié):感謝這幾位同學(xué)為我們從不同側(cè)面突現(xiàn)了“母親酒”的涵義。母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性。它承載了琦君對(duì)故鄉(xiāng)最溫情的懷念。

  3.問(wèn):琦君懷念的僅僅是她的母親嗎? 品析“鄉(xiāng)情酒”時(shí)可明確:

 ?、倩ń嘲?biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的體現(xiàn)。

 ?、卩l(xiāng)鄰之間互相起會(huì)置辦會(huì)酒時(shí)的融洽的氣氛

  ③“我呢,就在每個(gè)人懷里靠一下……才過(guò)癮?!?大家如此喜愛這個(gè)小姑娘,鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。)

  小結(jié):醇厚的鄉(xiāng)情讓我們感受到這是一個(gè)處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂(lè)的故鄉(xiāng)。這正是琦君永遠(yuǎn)記憶中的故鄉(xiāng)。

  四. 關(guān)注結(jié)尾,感受作者的美麗鄉(xiāng)愁

  1.師:故鄉(xiāng)的春酒,蕩漾著我兒時(shí)純真的快樂(lè)。故鄉(xiāng)的春酒,散發(fā)著母性溫柔的光芒;故鄉(xiāng)的春酒,流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。此時(shí)你品出了春酒真正的味道嗎?(道地家鄉(xiāng)味)這些蘊(yùn)涵在春酒中最美好的情感正是充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。光陰荏苒,她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎?

  關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了,因?yàn)樗咽恰蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”了。

  2.了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州,1949年

  遷至臺(tái)灣,后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣以后,琦君50多年再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她說(shuō)“來(lái)到臺(tái)灣,此心如無(wú)根的浮萍,沒(méi)有了著落,對(duì)家鄉(xiāng)的苦念,也就與日俱增了?!?006年6月7日凌晨,90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前,她在病榻上一再念叨著:我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊,樹高千丈,葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。

  讓學(xué)生帶著這份對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷,齊讀結(jié)尾。

  師:那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。它借春酒讓這份鄉(xiāng)愁在溫馨的懷念中透著一股隱隱的愴痛。

  五. 拓展感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

  1.師:從古到今,因?yàn)槠?,因?yàn)檫h(yuǎn)游,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),因?yàn)樾闹械睦硐攵h(yuǎn)

  離故土的人,都會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)懷有深深的思戀。因此思鄉(xiāng)成了文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。詩(shī)人作家們往往借用豐富的事物(即意象)來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的情思。

  問(wèn):琦君把對(duì)故鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒中,除了酒,在思鄉(xiāng)作品中常常借助哪些事物來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情?

  (明月、笛、鄉(xiāng)音、秋風(fēng)等)。讓學(xué)生吟誦有關(guān)鄉(xiāng)愁詩(shī)句。

  2.小結(jié):故鄉(xiāng)情結(jié)是李白“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思念,是崔灝“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”的憂思,是賀知章“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的滄桑,是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚,是席慕容心中一棵沒(méi)有年輪永不老去的樹。明月、暮日、鄉(xiāng)音、秋風(fēng)、老樹等這些不同的意象賦予了鄉(xiāng)愁更豐富的,更深沉的情感。故鄉(xiāng)情結(jié)已沉淀為中國(guó)文化的一大特色。

  從古至今,多少人為謀生存圖發(fā)展,背井離鄉(xiāng),羈旅天涯,但不管走到哪里,走得多遠(yuǎn),也不管春風(fēng)得意、事業(yè)有成,還是慘淡失意、窮困潦倒,生育自己的故土總是像影子一樣緊緊相隨,讓人魂?duì)繅?mèng)繞。求學(xué)海外的學(xué)子學(xué)成歸國(guó),客居他鄉(xiāng)的華人華僑或回大陸尋根認(rèn)祖,或?yàn)榧亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公益事業(yè)慷慨解囊,這都是緣于那份深沉的故鄉(xiāng)情結(jié)啊。故鄉(xiāng)情結(jié)成為了具有強(qiáng)烈凝聚力的中華民族生生不息的文化之根,精神之根。

  六.聯(lián)系生活體驗(yàn),編織每個(gè)人心中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

  師:故鄉(xiāng)情結(jié)是人與生俱來(lái)的情感。對(duì)我,一個(gè)普通的人而言,故鄉(xiāng)情結(jié)是

  飄漾在空中的番薯糕的香味。童年時(shí)最喜歡吃母親做的番薯糕。記得母親把蒸好的番薯切成一小塊一小塊,然后放在一個(gè)大篩子上,在陽(yáng)臺(tái)上晾曬。那金黃的色澤伴著陣陣香味對(duì)我充滿了無(wú)限的誘惑。我總是迫不及待地伸手去拿。每當(dāng)這時(shí),母親總會(huì)輕輕拍一下我的手,嗔怪著說(shuō):看你急的,番薯糕要曬干了才好吃,甜甜的嫩嫩的,嚼起來(lái)才有味道?!艾F(xiàn)在我偶爾從超市買回一袋地瓜干,卻再也嚼不出童年那甜甜的嫩嫩的滋味。多年以后當(dāng)我身居另外一個(gè)城市,我依然會(huì)想起童年的番薯糕,因?yàn)樗俏覍?duì)故鄉(xiāng)一段最本色最溫暖的回憶。

  那么當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候,當(dāng)它在你心中成為了遙遠(yuǎn)的回憶時(shí),縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結(jié)又會(huì)是什么呢?你也像老師那樣試著寫下一兩句話,為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)。


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