初中七年級語文《月亮上的足跡》教學(xué)教案范文
《月亮上的足跡》本文背景是為了打破蘇聯(lián)的航天優(yōu)勢，記述的是1969年7月“阿波羅11號”飛船成功登月這一事件。下面就是小編給大家?guī)淼某踔衅吣昙壵Z文《月亮上的足跡》教學(xué)教案范文，希望能幫助到大家!
初中七年級語文《月亮上的足跡》教學(xué)教案范文一
●教學(xué)目標(biāo)
1.快速閱讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完全文，并能準(zhǔn)確全面地概括課文要點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。
3.激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)起足夠的學(xué)習(xí)興趣。
●教學(xué)重點(diǎn)：
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括文章主要內(nèi)容;概括登月的四個(gè)階段
●教學(xué)方法
1.快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2.講讀法。
●課時(shí)安排3課時(shí)
●教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎?對，是38萬公里，真是可望而不可即呀，古往今來，人們仰望天上的明月，總會引起無窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了神往以久的月球?，F(xiàn)在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻吧……
二、檢查預(yù)習(xí)
1、聽寫下列字詞：(共10個(gè))
指令海域暢談神往里程碑觀測昂首挺立一葉孤舟遙遙在望
2、解釋下列詞語：(共5個(gè))
?、贂痴劊罕M情地談。
?、诎菏淄αⅲ禾痤^筆直地站著。
?、圻b遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
?、芸赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。即，靠近，接觸。
⑤里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
3、你知道人類是什么時(shí)候第一次登上月球的?
1969年7月21日，人類終于登上了月球。
4、哪個(gè)國家的哪一位宇航員第一次踏上月球?
美國宇航員阿姆斯特朗。
三、速讀課文，篩選信息
1、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：
明確：
?、俚厍蚝驮铝恋木嚯x可望而不可即。
?、诿绹詈絾T登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
?、邸巴列?號”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。
?、苋詈絾T進(jìn)入指令艙。
?、荨鞍⒉_11號”飛船發(fā)射后進(jìn)入預(yù)定的軌道。
?、蕖鞍⒉_11號”飛船進(jìn)入登月軌道。
?、呷詈絾T進(jìn)入夢鄉(xiāng)休息。
?、唷鞍⒉_11號”飛船到達(dá)離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點(diǎn)。
⑨登月艙和飛船脫離，登月艙開始降落。
?、獾窃屡摻德湓谠虑蛏稀?/p>
?、习⒛匪固乩屎蛫W爾德林先后來到了月面。
?、邪⒛匪固乩屎蛫W爾德林馬上在月面上緊張的工作。
⒀阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。
?、业窃屡摵汀鞍⒉_11號”飛船對接成功。登月艙被甩在太空。
?、印鞍⒉_11號”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域，
?、詫θ祟惖谝淮翁ど狭嗽虑虻目偨Y(jié)
⒄三位宇航員暢談登月的感受。
?、职⒛匪固乩收劦窃碌囊饬x。
2、歸納整個(gè)登月過程可以分為幾個(gè)階段?明確：可分四個(gè)階段
①升空準(zhǔn)備(3、4)升空前的氣氛、登機(jī)。
?、陲w向月球(5-9)檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。
?、鄣窃鲁晒?10-15)登月、在月球上工作、登上飛船。
?、芊祷氐厍?16-20)起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
3、文章是按什么順序來報(bào)道這一過程的?
明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序。
4、找出有關(guān)表示時(shí)間的詞語并指出相應(yīng)事件。
?、?969年7月16日早，“土星5號”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。
②發(fā)射后2分42秒，第一級火箭自動(dòng)脫落。
③離地9分5秒，第三級火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道。
?、馨l(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員開始進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
?、?9日晚上8點(diǎn)33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點(diǎn)。
?、?9日晚上9點(diǎn)32分，地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。
?、?月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。
?、?月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。
?、?1日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門。
?、?1點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。
?、?月21日11點(diǎn)56分20秒，奧爾德林也來到了月面。
?、?三個(gè)小時(shí)很快就過去了)7月21日14點(diǎn)，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。
?、?月22日0點(diǎn)15分，登月艙升空，離開月球進(jìn)入預(yù)定軌道。
⒁22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功。
⒂25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，“阿波羅11號”飛船以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。
?、?969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。
5、作者為什么詳細(xì)的交代時(shí)間，這些表示時(shí)間的數(shù)字有何作用?
明確：因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。
6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么?
明確：
?、贆z查了登月器的著陸情況。
②采集月壤和月巖的樣品。
?、郯鸭o(jì)念碑樹立在月球上。
?、馨央娨晹z像機(jī)安裝在月球表面
?、莅惭b一臺太陽風(fēng)測定裝置來檢測宇宙射線
?、薨惭b了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。
?、甙惭b了測定月震的月震儀。
?、喟衙绹男菞l旗它插在月面上。
?、岣绹偨y(tǒng)尼克松進(jìn)行月亮和地球之間的第一次通話。
7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀?
明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球。
四、教師小結(jié)：本文就是真實(shí)記錄美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象，可以說，引人入勝是本文的特色。
五、布置作業(yè)
根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。
第二課時(shí)
一、精讀課文，合作探究
1、如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話?
明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個(gè)人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
2、找出文中議論性的句子，并說明其作用。
明確：(表明觀點(diǎn)或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。)作用：起畫龍點(diǎn)睛、深化理解的作用。
3、閱讀本文后你的感受是什么?
明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對人類未來的美好充滿信心。
二、暢所欲言拓展延伸
1、現(xiàn)時(shí)篇
?、谖覈鳛橐恢怀了嗄甑臇|方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動(dòng)地的成果呢?請你介紹一下好嗎?
?、勐犕赀@些介紹，你有什么感受嗎?
2、想象篇
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
?、傧胂褚幌拢蛏嫌行┦裁?那是一個(gè)什么樣的世界?
?、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
?、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩校詈絾T會有什么感覺?
?、芪闹袑懙溃胺岛綍r(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
三、總結(jié)語
月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國航天技術(shù)仍無法登上月球。隨著我國神州六號飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
愿我國的登月計(jì)劃早日成功!!
板書設(shè)計(jì)：
準(zhǔn)備
月亮上的足跡升空偉大的壯舉
登月人類的智慧
返航
五、布置作業(yè)
1.完成課后練習(xí)題二、三。
2.查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。
暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)，鞏固所學(xué)，提升能力。
教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)冊》、《全效學(xué)習(xí)》內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識與能力訓(xùn)練，要注意中考演練題型。
2、課內(nèi)閱讀注意檢查學(xué)生對課堂所學(xué)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。
3、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。
初中七年級語文《月亮上的足跡》教學(xué)教案范文二
一、教學(xué)目標(biāo)
①速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
?、诶砬逦恼滤悸?，了解人類登月的知識。
③激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
三、課前準(zhǔn)備
教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
四、教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個(gè)人來說，是小小的一步;對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、新課導(dǎo)入
?、倏捎么笃聊怀鍪竞教祜w船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
?、诳梢杂面隙鸨荚碌墓适禄蛴嘘P(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
?、僮灾鲗W(xué)習(xí)
a.快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。
b.寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c.登月全過程可以分為幾個(gè)階段?
d.試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
?、诤献魈骄?/p>
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
2、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7.
b.宇航員登月后做了哪幾件事?
c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d.寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
?、诤献魈骄?/p>
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當(dāng)?shù)拿枋?②用數(shù)字說明;③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
3、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
?、傧胂褚幌?，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?
?、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
?、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩?，宇航員會有什么感覺?
?、芪闹袑懙溃胺岛綍r(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
4、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計(jì)劃早日成功。
5、延伸練習(xí)
?、偌偃缒泷{駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
?、谧詫W(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
六、板書設(shè)計(jì)
學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
七、信息反饋：
初中七年級語文《月亮上的足跡》教學(xué)教案范文三
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會快速閱讀的方法。
2、整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。
3、感受人類勇敢的探險(xiǎn)精神，培養(yǎng)科學(xué)的探索興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力。
【準(zhǔn)備工作】
1、上網(wǎng)查閱與月球，尤其登月有關(guān)的科學(xué)文字，圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備登月示意圖并嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。
3、學(xué)生畫一幅畫，題為《未來的月球》。
4、制作課件。
【教學(xué)過程】
課前小活動(dòng)：陳秀媚同學(xué)背誦詩歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。)
導(dǎo)入：(用圖片激發(fā)學(xué)生的興趣)
師：請大家看到我們熒幕上面的圖片，看到了什么?(學(xué)生答：腳印)?？梢愿嬖V大家這個(gè)腳印不是普通的腳印，它所踩著的這塊土地也不是普通的土地，想知道是哪里嗎?(學(xué)生答：月球)真聰明!有人已經(jīng)登上過月球了，大家想不想上啊?(學(xué)生答：想)今天，老師就帶著大家踏著《月亮上的足跡》，一起到月亮上去看一看，請同學(xué)們把課本打開到93頁。
師：請同學(xué)們快速閱讀課文，文章這么長，我們怎樣才能把文章讀短?這時(shí)候大家就要學(xué)會找文章里關(guān)鍵性的詞語和句子了。(一段時(shí)間后)看完的同學(xué)請舉手。告訴老師，文章是按什么順序進(jìn)行敘述的?
生：時(shí)間。
師：對，時(shí)間在文章里就是一些關(guān)鍵性的詞語，把握住了時(shí)間線索，我們基本上就能把握文章內(nèi)容。那么文章主要講述了一件什么事情?有什么主要人物?這件事又是怎么發(fā)展的?帶著這些問題，學(xué)習(xí)小組交流意見，看能否在文中直接找到答案或用自己的語言簡單概括(學(xué)習(xí)小組交流意見，老師巡視指導(dǎo)，參與個(gè)別小組討論，答疑。部分學(xué)生回答，教師做適當(dāng)點(diǎn)評)。
師：經(jīng)過大家的合作，我們了解了登月的全過程，我們也可以把它分為四個(gè)階段簡單概括出來。
(教師提示，學(xué)生回答，接著教師用幻燈片打出以下內(nèi)容)
1、飛船升空前準(zhǔn)備
2、飛船飛向月球
3、登月艙登月成功
4、飛船返回月球隊(duì)
師：登月的過程我們還可以用示意圖來表示，課前老師已經(jīng)讓大家做了這個(gè)預(yù)習(xí)工作，請大家把示意圖拿出來，很多同學(xué)畫得都不錯(cuò)，哪位同學(xué)大膽地把自己的作品展示出來，并且給大家解說一下你的示意圖。
(兩位學(xué)生上講臺通過實(shí)物投影展示自己的作品《附錄一》教師作適當(dāng)點(diǎn)評)
師：這兩位同學(xué)通過示意圖，基本上把登月全過程復(fù)述下來了，做得非常好。接下來老師也把收集到的圖片跟大家一起分享，大家看看能否在里面找到與我們課文相照應(yīng)的內(nèi)容，有的話請大聲告訴老師。
展示圖片并解說：第一張大家看到的是廣袤無垠的宇宙，月球是離地球最近的一顆星球，所以它是人類征服太空的第一站。可是登上月球并非大家想象中那么容易，它需要付出巨大的代價(jià)，甚至是人的生命，在一次試驗(yàn)中，由于發(fā)射臺著火《第二張》，圖片上這三位宇航員不幸犧牲了《第三張》，從阿波羅1號到11號，中間有多少的淚水和汗水啊!(老師用深沉的語詞講述)接著播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片……
師：看完這些圖片大家有什么樣的感想呢?學(xué)習(xí)小組交流意見。(學(xué)習(xí)小組交流意見后，部分學(xué)生談感想)
師：的確，阿波羅11號的成功具有偉大的歷史意義，這個(gè)意義大家能否在課文找出來?
生：最后一個(gè)自然段：這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步;對整個(gè)人類來說是巨大的飛躍。
師：非常好，現(xiàn)在大家集體把最后一個(gè)自然段朗讀一遍。
(學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段)
師：對于登月的意義，如果大家覺得書上寫得不夠全面或者你有自己的理解的還可以講一講。
(學(xué)生回答：教師概括并補(bǔ)充—登月的成功使人們?nèi)祟惖膲粝胱兂涩F(xiàn)實(shí)，發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)使人類活動(dòng)的空間不只局限在地球，可以向更廣闊的空間發(fā)展。以后我們還可以到其他星球上居住，人類的未來是美好的。)
師：由此可見，這一步的意義非常重大，可是這第一步是美國人走的。一直以來，美國在航天領(lǐng)域上就一直遙遙，這是美國人的驕傲。那么，在航天領(lǐng)域上我們國家有沒有值得我們驕傲的地方呢?
生：有，航天英雄楊利偉2003年10月15日駕駛著航天飛船環(huán)繞地球飛行。
師：在此之前，只有美國和俄羅斯掌握這種技術(shù)，現(xiàn)在我們也加入了這一行列，全世界都對我們刮目相看?？蛇z憾的是，我們中國人還沒有登上過月球，大家是不是都很想上去啊?
生：是(大聲回答)
師：雖然現(xiàn)在我們還沒有能力，但我們可以想啊，我們可以想象一下，將來我們登上月球了，月球上會是怎樣一翻景象呢?老師讓大家把想到的東西畫成一幅畫，請拿出來。哪位同學(xué)能把自己的得意之作展示出來，并講講自己的構(gòu)思。
(五位學(xué)生展示作品〈附錄二〉，教師隨機(jī)點(diǎn)評)
師：同學(xué)們的想象力都很豐富。下面老師也把別人的作品展示給大家看看。
(屏幕上投影五幅圖片)
小結(jié)：這一節(jié)課，我們了解了登月的過程，明確了登月的意義。還有幾位同學(xué)通過示意圖，為我們復(fù)述了文章內(nèi)容，做得很好。剛才大家也通過想象把未來的月球畫了出來，大家希不希望自己的作品變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)啊?(學(xué)生答：希望)老師認(rèn)為，我們初一(1)班的每一位同學(xué)都是一粒偉大的種子，只要能在知識這片肥沃的土地上扎下深根，這一定會茁壯成長，實(shí)現(xiàn)你們這些偉大的夢想。
作業(yè)：上課前陳秀媚同學(xué)背誦的詩歌中，有一句與月亮有關(guān)，(“我寄愁心與明月”)課后，大家查閱資料，收集關(guān)于月亮的詩詞。
相關(guān)文章：