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小學(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文

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  《大家都快樂》一課語言淺顯易懂,內(nèi)容貼近兒童生活,充滿童真童趣,情感樂觀積極,使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式,認(rèn)讀13個生字,鞏固認(rèn)讀4個生字,會寫7個生字。

  2.通過自讀與交流,想象文中豐富的“動賓詞組”表達(dá)的情境,積累動詞。

  3.朗讀詩歌,體會詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

  教學(xué)重點:

  通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式,認(rèn)讀13個生字,鞏固認(rèn)讀4個生字,會寫7個生字。

  教學(xué)難點:

  體會詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

  教學(xué)過程:

  一、 課題引入:(半分鐘)

  一想到今天和大家一起學(xué)習(xí)《大家都快樂》這首詩,我的心里真快樂!為什么大家都這么快樂呢?請小聲讀詩歌,注意不丟字、不加字。

  [教學(xué)意圖] 簡單導(dǎo)入,讓學(xué)生慢慢認(rèn)識到,課堂上聽老師說很重要,自己學(xué)習(xí)更重要。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。(6分鐘)

  1.自讀。

  2. 指名讀。

  3. 小組合作讀。

  [教學(xué)意圖]幫助學(xué)生將課文讀正確、讀通順。

  三、認(rèn)讀生字,識寫生字(16分鐘)

  過渡:同學(xué)們可以把詩歌讀正確了,說明大家很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了詩中的字詞,誰愿意接受認(rèn)讀挑戰(zhàn)?

  1.認(rèn)讀生字。(2分鐘)

  過渡:我們能把生字讀準(zhǔn),怎樣記住生字的字形呢?

  [教學(xué)意圖]鞏固字音。

  2. 識字小老師。(6分鐘)

  預(yù)設(shè)

  (1)眾是會意字。

  (2)更是多音字。

  (3)“學(xué)”與“當(dāng)”字的比較。學(xué)寶蓋不是部首。

  [教學(xué)意圖]掌握字形。

  3.寫字指導(dǎo)。(8分鐘)

  (1)以:最后一筆是點。

  (2)學(xué):上面的筆順是點點撇。

  (3)眾:品字形結(jié)構(gòu)的字三部分的大小與筆畫會有變化。

  [教學(xué)意圖]正確執(zhí)筆寫字。

  4.再讀課文。

  三、朗讀詩歌,自主表達(dá)。(17分鐘)

  1.組內(nèi)交流。

  (1)小老師發(fā)言。

  (2)同組同學(xué)補充。

  2.全班交流。

  預(yù)設(shè)

  (1)第一節(jié)。理解“正好”一詞。

  出示王麗霄在班里掃地的照片。

  放學(xué)了,王麗霄同學(xué)不能馬上回家,她要在班里等六年級的哥哥。補充句子:哥哥沒來接我,正好( )。

  出示張京幫媽媽看攤的照片。

  媽媽去進(jìn)貨,留我一個人市場,正好( )。

  媽媽不在家,( )。

  有一位同學(xué)不會寫數(shù)學(xué)題,( )。

  再讀第一節(jié),體會靜悄悄一個人也有快樂。說一說這是一位怎樣的小朋友?

  (2)第二節(jié)。體會動詞的恰當(dāng)。

  比較聽廣播與講故事中“聽”與“講”兩個詞。一個人,只能聽。兩個人,可以面對面地講。

  說說你和朋友兩個人一起很快樂的事情。積累動賓詞組。

  (3)第三節(jié)。找三名同學(xué)比掰手腕。讓贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說一說為什么快樂?相機追問:跳皮筋摔倒了怎么辦?過家家時有同學(xué)不高興了怎么辦?丟手絹被抓住了怎么辦?

  [教學(xué)意圖]學(xué)生通過充分地表達(dá)閱讀體驗,學(xué)習(xí)閱讀方法,體驗閱讀快樂,增強獨立閱讀自信心。

  四、總結(jié)回讀。

  1.你覺得怎樣玩最快樂?

  2. 全班合作讀。第一節(jié)一個人讀,第二節(jié)兩個人讀,第三節(jié)三個人讀,最后一節(jié)齊讀。

  五、作業(yè)

  背誦詩歌。

  板書設(shè)計:

  大家都快樂

  一個人

  兩個人

  三個人 快樂

  許多人

  小學(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字:15個。滲透性識字。

  2、寫字:7個。筆畫筆順練習(xí)。

  3、識字能力:綜合運用所學(xué)的識字方法。

  教學(xué)重點:

  通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式,認(rèn)讀13個生字,鞏固認(rèn)讀4個生字,會寫7個生字。

  教學(xué)難點:

  體會詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

  第一課時

  一、課前熱身,導(dǎo)入新課

  (一)A 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時候快樂。

  一個人在家時

  和爸爸媽媽出去玩時

  幫爸爸媽媽做事的時候

  跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時

  和小朋友一起玩時

  每天早晨上學(xué)時

  每天下午放學(xué)時

  B上課前,同學(xué)們玩了什么?幾個人玩的?

  你覺得這個課間過得怎么樣?

  自由發(fā)言。

  (二)怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?

  讀課題。

  再想一想,課題怎樣讀聽起來更好聽?

  再讀課題。

  二、初讀課文,明確目標(biāo)

  (一)教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

  (二)數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話,用手勢告訴大家——四段

  1.會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?

  (在學(xué)生讀文中,隨機出示生字)

  2.誰來把這四段話連起來讀一讀。

  (三)測讀本課的生字字卡,把全班會的放一邊,不太會的貼在黑板上。

  (四)出示課文要認(rèn)識的生字為紅色,指讀生字,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。

  三、自主識字,集體反饋

  (一)自學(xué)生字:可以自己學(xué),可以和伙伴一起學(xué)。

  1.讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識的字;

  2.用自己喜歡的方式記生字;

  3.擺字卡,檢查。教師巡視。

  (二)匯報

  1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。

 ?、牌匆簦篸iu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

 ?、普f說記字的辦法:(形聲字;會意字等等)

  ⑶組詞:靜、棋等

  2.請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字,小組長出示卡片,其余學(xué)生讀。

  3.開火車,看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語

  靜悄悄獨自悄悄話三人成眾賽拔河

  踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

  (三)生字我們都認(rèn)識了,課文一定會讀得更熟練!

  1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂?

  2.匯報交流

 ?、乓粋€人,挺快樂;

  你做哪些游戲是很快樂?

  你一個人在家時干什么?

  怎樣才能讀出你快樂的心情?

  練習(xí)讀;指名讀;集體評議。

 ?、苾蓚€人,真快樂;

  ⑶三個人,很快樂;

 ?、仍S多人,更快樂。

  為什么大家一起玩時最快樂?

  誰來讀讀課文最后一句話,把你此時此刻的心情表達(dá)出來。

  齊讀第四段。

  3.原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?

  如:我很喜歡和一起玩,我最喜歡和一起玩。

  挺快樂,我真快樂。

  我最快樂。

  4.練習(xí)表演讀

  一人讀第一段,由他邀請同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

  5.小結(jié):獨處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂,可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂!

  四、練習(xí)書寫

  還廣些話眾跳丟

  重點指導(dǎo):眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫

  五、課后小結(jié)

  板書設(shè)計:

  大家都快樂

  一個人,挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播

  兩個人,真快樂下象棋 打乒乓 講故事

  三個人,很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家

  學(xué)唱歌

  許多人,更快樂 丟手絹 賽拔河 ……

  第二課時

  一、引入:讀兒歌

  小紅傘,小花傘,接著天上小雨點。

  媽媽下班累又乏,我端杯水送給她。

  媽媽,媽媽,您歇會兒,我來幫您干點啥?

  ——學(xué)會為別人付出更是一種快樂。

  二、熟讀課文

  1.表演讀:一人讀第一段,和同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

  2.舞蹈表演:同一個動作,一人跳,邀請同伴跳……最后大家一起跳。

  三、讀詞語,把表示動作的字涂上顏色

  1.自己讀詞語。

  2.把表示動作的字涂上顏色

  踢毽子聽廣播掰手腕講故事

  喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭

  3.說說你會做哪些動作?

  四、聽故事《好吃的帽子》。

  1.聽第一遍,想想小松鼠的帽子沒了,為什么還特別快樂?

  2.聽第二遍,寫寫小松鼠為什么快樂。

  3.說一說。

  4.小結(jié):幫助了別人,不只是為別人解決了困難,而且自己也得到了快樂,所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人,看是不是很快了?

  五、課外延伸

  一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活,還是悶悶不樂,不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野,看見一個窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱,就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過,可是當(dāng)我遇到一個沒有腿的人,才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂?!?/p>

  國王聽了農(nóng)夫的話,快樂了嗎?

  六、課后小結(jié)

  板書設(shè)計:

  好吃的帽子

  踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶

  掰手腕 講故事    快樂?

  喂小狗 堆積木 幫助了別人 自己快樂

  跳皮筋 吹喇叭

  小學(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義:游戲很快樂;獨自一人或與別人相處都很快樂。

  2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。

  3、理解詩句內(nèi)容,感悟到快樂的含義,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

  教學(xué)重點:

  理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。

  教學(xué)難點:

  通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”,認(rèn)識到同是快樂,其程度卻不一樣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生字卡片。

  2、CAI教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  1、激趣導(dǎo)入

  欣賞課件錄象

  (1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。

  (2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的

  場景。

  教師導(dǎo)語:他們在干什么?他們快樂嗎?

  鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。

  2、交代學(xué)習(xí)任務(wù):今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》,讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧!

  3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。

  (二)合作學(xué)習(xí)新知

  1、初讀詩歌,讀準(zhǔn)字音。

  (1)出示課件,請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。

  (2)自由小聲讀課文,不認(rèn)識的字可以動動小腦筋,用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù):詩歌一共有幾個小節(jié)?(初讀課文后,請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法:翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。)

  (3)誰愿意把課文讀給大家聽一聽,評一評?(指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價,說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。)

  (4)說得真不錯!通過這些同學(xué)的點評,相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得,小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話,就會更好了。哪些同學(xué)想來試試?(學(xué)生自愿朗誦詩歌,教師相機指導(dǎo)。)

  (5)齊讀全文。

  2、理解詩句,進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。

  (1)第一小節(jié)

  A、自由朗讀,結(jié)合實際想一想:你一個人在家時干什么?(指名回答)

  B、教師小結(jié):對,現(xiàn)在獨生子女非常多,同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯,學(xué)會了獨處,其實一個人玩也挺快樂。

  (2)第二、三、四小結(jié)

  A、課件出示課文重現(xiàn),請男同學(xué)讀第二小節(jié),女同學(xué)讀第三小節(jié),齊讀第四小節(jié)。

  B、說說這三個小節(jié)寫了什么。

  C、比較“快樂”的四個修飾用語

  a同學(xué)們通過讀課文,發(fā)現(xiàn)了什么?(問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生

  找出四個“快樂”的修飾用語不同。)

  b學(xué)生認(rèn)真觀察,找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別,教師

  在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來,使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。

  D、小組合作學(xué)習(xí),討論:這幾個字有什么不一樣?為什么要用幾個不同的字來形容快樂?

  E、小組匯報學(xué)習(xí)成果,注意引導(dǎo)學(xué)生明白:一個人玩只有一個人快樂;許多人玩,人人都出主意、想新的玩法,通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味,所以許多人玩更快樂。

  F、求異思維拓展練習(xí)

  是啊,許多人一起玩更快樂。那么,你和小伙伴在一起玩的時候,還會有哪些使大家都快樂的新玩法?

  G、補充練習(xí):我挺喜歡( )花,我真喜歡( )花,我很喜歡( )花,我更喜歡( )花。(課件出示)

  H、教師小結(jié)。

  3、學(xué)習(xí)生字。

  (1) 小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  導(dǎo)語:學(xué)到這兒,這一課的生字娃娃已經(jīng)迫不及待地要來和同學(xué)們交朋友了。同學(xué)們想和它們做好朋友嗎?(想)那好,請各學(xué)習(xí)小組的組長帶領(lǐng)組員們拿出生字卡片,一起認(rèn)讀生字,看哪一個組的小朋友最先和生字娃娃們交上朋友。

  (2)老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認(rèn)識?(指名認(rèn)讀生字)

  (3)在和生字娃娃交朋友的時候,你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢?(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。)

  容易混淆的字:悄——消 乒——乓 掰——搬

  (4)生字游戲

  A、開火車游戲。

  B、小猴子學(xué)認(rèn)字。

  導(dǎo)語:小猴子今天帶來了這一課的生字娃娃來請教大家,如果你認(rèn)對了,小猴子會跳起來表揚你“太棒了!謝謝你!”如果你認(rèn)錯了,他就會傷心地掉眼淚,看看我們班能干的乖娃娃能

  不能當(dāng)好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子,教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。)

  (5)引導(dǎo)學(xué)生重溫課文,深化思想感悟。

  A、過渡語:同學(xué)們可真了不起,讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義:做游戲確實很快樂,獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。)

  B、小朋友們真能干!明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候,注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進(jìn),程度不同。)

  C、你還有其他的方法來表演讀課文嗎?請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。

  (三)教師總結(jié)全文。

  同學(xué)們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義,還交上了許多個生字朋友。老師相信:只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起,和集體在一起,一定每天都會很快樂的!

  板書設(shè)計:

  一個人 挺 快樂

  兩個人 真 快樂

  三個人 很 快樂 (大家都快樂)

  許多人 更 快樂


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