小學(xué)六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學(xué)教案
《中國茶》這篇課文處處洋溢著作者的民族自信心和自豪感。課文在表達上的一個突出特點，是運用引用和列舉實例等方法。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學(xué)教案一
活動目標
★通過交流搜集的各種茶，讓學(xué)生了解茶知識，熱愛茶文化。
★讓學(xué)生初步掌握利用資料、文獻等進行研究的方法。
★培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強學(xué)生團結(jié)合作的意識。
活動流程
一、激趣導(dǎo)入
1、師端一杯茶，問：看著這杯熱騰騰的熱茶，你想說什么?
2、師引導(dǎo)談出想知道的內(nèi)容，引出子課題：種類、產(chǎn)地、作用;起源與傳播;科學(xué)泡茶;茶具;對聯(lián)、詩歌。
3、過渡語：這節(jié)課讓我們帶著這些疑問來探究中國茶。
二、議探究方法，選探究課題
1、師導(dǎo)問：你們準備采取怎樣的方法研究呢? 大家各抒己見，確定研究方法：小組合作，整理資料。
2、師導(dǎo)議：你們小組準備研究哪個子課題? 小組議后匯報。
三、合作學(xué)習，整理資料
1、師示學(xué)法指導(dǎo)：
A、填寫《中國茶》研究記錄表。
B、分工明確，團結(jié)協(xié)作 ，各抒己見，資料共享。
2、小組合作學(xué)習：資料員取舍材料 記錄員記錄整理的資料 設(shè)計員設(shè)計、制作臺卡 匯報員研究匯報形式 、、、、、、
3、小組合作匯報：或展示茶葉、茶具講解茶學(xué)問; 或演示泡茶過程; 或講茶故事; 或放茶音樂欣賞。
四、總結(jié)評價
師：大家的匯報真精彩，老師真為你們的精彩表現(xiàn)而驕傲自豪，但老師更高興的是你們學(xué)會了合作，學(xué)會了整理、匯報搜集到的資料，你們是好樣的。你們認為自己優(yōu)秀嗎?請為自己的優(yōu)秀表現(xiàn)而鼓掌吧! 今天的合作協(xié)調(diào)獎該頒發(fā)給哪個小組呢?(大家評后頒發(fā)獎)
五、拓展延伸
同學(xué)們，你們獲取了這么多知識，一定想告訴你的親人、朋友和家人吧!可
以通過那些方式傳播呢?(打電話、手抄報、廣播、茶會、、、、、、) 趕快行動起來，這將是下節(jié)課《我是小小茶博士》的成果展示內(nèi)容，一定要努力呀!我們還將產(chǎn)生冠軍一名，亞軍兩名，季軍三名呢!這些榮譽也將裝入你的成長檔案袋，有信心獲獎嗎? 今天的課就上到這里，謝謝大家!
教師的認識與體會： 這一教學(xué)設(shè)計，主要有以下兩點成功之處：
1、體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體的新理念。在整堂課中，老師話語不多，多的是微笑，是啟發(fā)，是指導(dǎo)，是鼓勵、、、、、、;學(xué)生則發(fā)現(xiàn)問題，自主選擇子課題，小組合作探究，歸納整理資料，以多種形式匯報。整個過程，學(xué)生其樂融融，探究興趣十分高漲，收到了良好的效果。學(xué)生不僅了解了茶知識，愛上了茶文化，更重要的是提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高了自主探究、實踐的積極性，增強了團結(jié)合作的意識。
2、激勵性評價極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。一個鼓勵性的眼神，一個肯定的手勢，一句贊美的語言，喚起每一位學(xué)生大膽地敞開心扉談想法;自我評價，小組評價，集體評價，團體合作協(xié)調(diào)獎等，喚起了學(xué)生的成功感、自豪感，為學(xué)生養(yǎng)成自主探究、自主實踐的習慣奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學(xué)教案二
[教學(xué)目標]
1.學(xué)會“醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗”7個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗”等10個二類生字。
3.了解中國茶的歷史。
4.知道茶對中國語言的影響。
5.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。
[教學(xué)重點]
感受茶是一種文化。
[教學(xué)難點]
1.解決學(xué)生的年齡與茶的距離。
2.解決文中出現(xiàn)的學(xué)生所不了解的歷史知識。
[教學(xué)準備]
幻燈片
[課時安排]
2課時
[教學(xué)過程]
第一課時
一、導(dǎo)入
1.趣解“茶”字。
(課件出示“茶”)分析“茶”字?！安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶?今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來說一說我們的中國茶。(板書課題)
2.略談“茶”話
(1)對于“茶”這個話題，你能說些什么?(在交流的過程中，讓孩子們都能進入到“茶”這個話題中來，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內(nèi)容的興趣。)
二、初讀課文，理出詞句問題，理清文章脈絡(luò)
(一)了解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)
1.默讀課文，想一想圍繞“中國茶”，課文都講了哪些方面的內(nèi)容?嘗試著根據(jù)你所說的內(nèi)容給文章劃分段落，并說一說你的根據(jù)。
2. 你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎?
提出要求：認真讀自己準備要說的內(nèi)容，想好怎么說(要求準備充分，說時要有自信，想好開頭、結(jié)尾，圍繞重點說。)
(二)將文章讀準、讀通
1.自由朗讀課文，將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。
2.小組內(nèi)交流，將共性問題提出，講解并共同練習讀文。
3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問題。
三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀，整體感知
四、布置作業(yè)
1.寫要求會寫的生字。
2.讀熟課文。
第二課時
一、復(fù)習
(一)復(fù)習生字詞。
(二)指名讀上一節(jié)課出現(xiàn)問題的詞句。
(三)回憶，課文圍繞“中國茶”講了哪些方面的內(nèi)容?(板書)
(四)通過上一節(jié)課對茶的了解，你對“茶”有怎樣的評價?(相機進入下一 環(huán)節(jié)的學(xué)習)
二、深入讀文，明確茶是一種文化
(一)感受中國茶的歷史悠久
1.默讀課文思考：為什么說中國茶的歷史是悠久的?從課文中找出恰當?shù)氖吕齺碚f明。
2.小組內(nèi)交流，組織語言回答問題
(二)感受中國茶的深遠影響
1.默讀課文思考：為什么說中國茶有著深遠的影響?從課文中找出恰當?shù)氖吕齺碚f明。
2.小組內(nèi)交流，組織語言回答問題
(三)感悟茶是一種文化
在文中找出與茶有關(guān)的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
三、結(jié)合資料了解中國關(guān)于茶的相關(guān)文化。
四、布置作業(yè)
完成課后拓展與運用中的練筆。
七、板書設(shè)計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
小學(xué)六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學(xué)教案三
教學(xué)目標：
1.學(xué)會“醋、歷、婚、聘、誼”5個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、祁、婚、聘、誼”等9二類生字。
2.有感情地朗讀課文，讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內(nèi)容。
3.了解中國茶的歷史，從而熱愛祖國文化。
教學(xué)重難點：
1.讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內(nèi)容;
2.了解中國茶的歷史。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
中國的茶道是世界聞名的，你們了解關(guān)于中國茶的歷史嗎?知道茶道的發(fā)展歷程嗎?今天我們來學(xué)習一篇新的課文《中國茶》。
二、自由讀課文，概括文章主要內(nèi)容。自學(xué)生字新詞
基礎(chǔ)知識：
1.區(qū)別字：
歷( )婚( )醋( )宜( )朔( )睞( )
厲( )混( )促( )誼( )溯( )來( )
2.正音字。
盛行(shèng)深情厚誼(yì)曾經(jīng)(céng)紐帶(niǔ)
三、默讀課文，想一想：
圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內(nèi)容?
課文講的是茶的歷史、與茶有關(guān)的民俗。
四、自由讀課文，討論：
為什么說中國茶的歷史是悠久的，影響是深遠的?從課文中找出恰當?shù)氖吕齺碚f明。
五、有感情地朗讀課文
六、作業(yè)
在文中找出與茶有關(guān)的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
板書設(shè)計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
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