小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《松鼠》教案模板三篇
松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《松鼠》教案模板三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《松鼠》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。
2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫小動(dòng)物。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看動(dòng)物世界嗎?見過(guò)小松鼠沒有?能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)
今天我們將隨著法國(guó)的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀
2、其他學(xué)生糾正字詞音，同時(shí)體驗(yàn)?zāi)銓?duì)松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式?！?/p>
三、再讀課文，合作探究
1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢?
2、哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。(齊讀)哪位同學(xué)能摸擬松鼠的語(yǔ)氣向大家介紹它漂亮 的外貌，老師給出以下詞語(yǔ)提示：
面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài) 吃相 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著 用前爪送
3、漂亮的松鼠真討人喜歡，那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的習(xí)性呢?(學(xué)生討論，交流)
活動(dòng)范圍：樹上(不侵犯人類)
活動(dòng)時(shí)間：夜晚(不*擾人類)
主要食物：杏仁、榛子(不傷害人畜)
4、除此這外，松鼠還有哪些討人喜歡的地方?文中是如何說(shuō)明小松鼠乖巧的?
過(guò)水方法 用尾巴當(dāng)帆和舵
警覺性強(qiáng) 跑 躲 逃
跑跳敏捷 善于爬樹
四、三讀課文，品味語(yǔ)言
1、如果我們?cè)谏镎n上面來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)松鼠，你還會(huì)喜歡嗎?為什么? 對(duì)了，正是由于作者運(yùn)用了形象生動(dòng)的語(yǔ)言，尤其是把松鼠擬人化了。你能否找出這些句子或詞語(yǔ)和大家一起交流一下呢?
學(xué)生看書、思考、交流。
2、本文正是有這樣生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才讓我們對(duì)漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜愛。但作為說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，它主要是用來(lái)向人們介紹某種事物的，這就要求說(shuō)明要有分寸，所以對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言還有一個(gè)要求，那就是準(zhǔn)確。本文的語(yǔ)言也符合這一基本要求，你能從文中找出體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或句子嗎?
學(xué)生思考、交流。
五、小結(jié)
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《松鼠》教案模板二
知識(shí)目標(biāo)：
抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說(shuō)明文說(shuō)明事物的特征;
情感目標(biāo)：
了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;
寫作目標(biāo)：
學(xué)會(huì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物，用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、
通過(guò)閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解松鼠的特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的美好感情。(難點(diǎn))
2、抓住特征向別人做生動(dòng)細(xì)致的介紹。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，在我們生活的周圍有許多動(dòng)物，在這些可愛的精靈中你最喜歡誰(shuí)呢?誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡它呢?(如果能用上“我喜歡_____的_____”句式那就更好了，誰(shuí)來(lái)試一試?)
可以寫出許多，如：(溫順的小貓，忠誠(chéng)的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會(huì)唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛)„„
2、引出新課
從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心，正是它構(gòu)筑了我們這個(gè)世界的和諧與美好。
今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友。大家想知道它是誰(shuí)嗎?
在告訴大家答案之前，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，看聰明的同學(xué)們能否猜得出。 教師出示謎語(yǔ)：(出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子)
師：聰明的同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，謎語(yǔ)描述的是什么動(dòng)物啊?
生：松鼠。
師：那就讓我們一起來(lái)看看，同學(xué)們猜的是否正確吧。
瞧，它來(lái)了!
(用多媒體播放“松鼠”*)看完了*之后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。
那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友更多的秘密呢?今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文——《松鼠》。我們先認(rèn)識(shí)一下作者：
(多媒體：作者簡(jiǎn)介)
布豐：(1707——1788)法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。著有《自然史》等。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?那我們就來(lái)一個(gè)課前游戲——
二、課前游戲(多媒體演示)
1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎? (多媒體出示文中重要的詞語(yǔ)，先去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀，之后以幻燈片的方式展示個(gè)別生字的注音)
馴良(xùn ) 矯健(ji ǎo ) 帽纓( ) 榛子( ) ....
橡栗( ) 蟄伏(zhé) 苔蘚( tái )(xiăn) 櫸實(shí)( ) .....
2、你能理解下列詞語(yǔ)的意思嗎?(幻燈展示詞語(yǔ)的意思)
乖巧 馴良 矯健 蟄伏 警覺
乖巧：合人心意，討人喜歡。
馴良：和順善良。 馴：順服的。
矯?。簭?qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯。
蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。
警覺：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。
三、整體感知(快速瀏覽全文)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《松鼠》教案模板三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)了第13課，我們了解了一位非常有趣的動(dòng)物朋友──貓，老舍筆下的貓(性格古怪、活潑淘氣)作者運(yùn)用具體事例細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。
今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰(shuí)呢?那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十四課《松鼠》。(板書課題)
二、多種形式，自主識(shí)字
1. 出示單獨(dú)的生字，多種形式認(rèn)讀。
敏 捷 嵌 搽 茸 蹦 蘚 蔽 榛
2.課件出示詞語(yǔ)多種形式認(rèn)讀。
敏捷 光滑 遮蔽 榛子 儲(chǔ)藏 縫隙 橡樹 栗樹 扒開 嵌著
苔蘚 毛茸茸 搽過(guò)油 連蹦帶跳
三、初讀課文，整體感知
1.自由讀文(要求讀準(zhǔn)字音，不熟練的地方反復(fù)讀幾遍。)說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么?這篇文章寫了松鼠哪幾方面的內(nèi)容?
2.指名分段朗讀課文(師生正音)
四、朗讀課文，品讀課文。
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