小學(xué)一年級(jí)語文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案范文三篇

時(shí)間：2019-12-10 14:01:45 李斯1287由分享

　　《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》是情境識(shí)字課，圖上描繪的畫面十分接近孩子們的實(shí)際生活，是他們所熟悉的熱鬧、繁榮的集市情景。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案范文三篇，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級(jí)語文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案范文一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。了解“肉”字的演變過程。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。

　　3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　2、結(jié)合圖畫識(shí)記字形，了解字義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　字形與字義的相結(jié)合。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、問題導(dǎo)入

　　同學(xué)們，昨天老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家隨同家長到家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去逛一逛、看一看，大家都去了嗎?都看到了什么?誰來說一說?好，今天，老師就領(lǐng)著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看一看，看誰認(rèn)識(shí)的蔬菜、水果最多。學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場(chǎng)”三個(gè)字?！稗r(nóng)”最后一筆是“捺”。

　　二、隨圖識(shí)字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把語文書翻到第98頁，看整幅圖，誰能說說這是什么地方，這些人在做什么?

　　2、從整幅圖最上面開始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個(gè)菜攤出售哪些東西?把你看到的說一說。

　　3、看這幅圖片，誰能說出圖上的字?

　　4、請(qǐng)說說記“蘋”的方法。

　　5、用“蘋果”這個(gè)詞說一句話。

　　6、看第二排菜攤，這里又有哪些東西?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，找到答案說一說。

　　7、觀察最后一排菜案上都有什么東西?誰來說一說。

　　三、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固

　　1、用字卡領(lǐng)讀生字。

　　2、讓學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字。

　　3、開火車讀。

　　4、全班齊讀生字。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、區(qū)別字組詞。

　　2、連線。

　　3、給加點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音。

　　4、這些生字，大家都掌握了嗎?接下來我們一起來讀一讀這段話，老師讀一句，大家讀一句，要認(rèn)真聽老師讀的語氣，注意停頓。

　　五、布置作業(yè)

　　熟讀這段話，要通順流利，能背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、通過卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。

　　2、檢查背誦情況。

　　二、整體感知，發(fā)展語言。

　　1、看書上整幅圖，誰愿意用自己話把整幅圖描述一下。

　　2、分組表演在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買貨和賣貨情景。

　　三、完成課扣習(xí)題。

　　1、說一說，把會(huì)寫的寫下來。

　　2、我會(huì)讀。要通順，有感情。

　　3、分類涂色。

　　四、指導(dǎo)書寫生字。

　　觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置。讓生指出難寫的生字，老師示范書寫。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、書寫生字。

　　2、背文。

　　3、有興趣的同學(xué)可以與爸爸、媽媽玩買賣水果、蔬菜的游戲。

　　小學(xué)一年級(jí)語文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案范文二

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。

　　2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過程。 3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、學(xué)會(huì)七個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)十四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　2、結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)字型，了解字義。

　　[教學(xué)難點(diǎn)] 字型與字義的相結(jié)合。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 1、生字卡片、相關(guān)的圖片

　　2、教學(xué)課件

　　3、有關(guān)購物的錄象

　　[教學(xué)流程]

　　一、設(shè)置情境激發(fā)興趣

　　1、談話、設(shè)疑

　　(1)今天馮老師要帶大家去一個(gè)地方，你們想知道是哪嗎?播放錄象(畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”的招牌及市場(chǎng)內(nèi)井然有序的商品，商販們?cè)跓崆榈亟匈u，顧客們?cè)谔暨x自己需要購買的物品等景象。)

　　2、同學(xué)們?nèi)ミ^這個(gè)地方嗎?你們看到的是什么地方?(板書課題：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))齊讀課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場(chǎng)”三個(gè)字。

　　觀察“農(nóng)”字是怎樣寫成的?第四筆是豎提，強(qiáng)調(diào)“農(nóng)”最后一筆是“捺”;擴(kuò)詞：農(nóng)村、農(nóng)民等，還能組哪些詞語?

　　“市”翹舌音整體認(rèn)讀音節(jié) “市場(chǎng)”是集中賣東西的地方。擴(kuò)詞(鬧市、城市)你知道那些城市?

　　“場(chǎng)”形聲字翹舌音

　　(2)看完剛才那段錄象你想說點(diǎn)什么?學(xué)生自由發(fā)言：(商品多種多樣、人很多——引導(dǎo)感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧、繁榮)這些人都在做什么?(有買東西的，有賣東西的)

　　趁機(jī)學(xué)習(xí)生字“賣”，指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn)，和買相對(duì)?！敖巧缪荨?利用兩個(gè)道具找同學(xué)來表演買賣東西時(shí)的情景來區(qū)別“買”和“賣”的字義。

　　二、認(rèn)識(shí)事物認(rèn)讀詞語

　　1、我們書中就有一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照一定的順序來觀察，看一看菜攤上出售哪些東西?把你看到的說一說。

　　(蘋果西瓜糖葫蘆棗白梨柿子葡萄草莓白蘿卜肉紅腸)

　　2、檢查認(rèn)讀情況

　　(1) 你們根據(jù)文中給出的拼音能認(rèn)讀每樣?xùn)|西的名字嗎?自己小聲試讀。

　　(2) 誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學(xué)們聽?(隨機(jī)指導(dǎo)“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個(gè)詞的最后一個(gè)字都讀輕聲。”“棗”是平舌音，“柿腸”是翹舌音)。

　　(3) 評(píng)選讀的好的學(xué)生大聲領(lǐng)讀。

　　(4) 課件出示去掉拼音的詞語，打亂順序，讓學(xué)生認(rèn)讀、開火車讀。

　　(5)小游戲(這些詞語大家都認(rèn)識(shí)了，老師現(xiàn)在要和大家做一個(gè)游戲，你們喜歡做游戲嗎?大家以最快的速度把字卡擺在桌子上。老師說事物的特點(diǎn)，你們找到相應(yīng)的生詞舉起來并讀出來。)

　　三、自主探究合作討論識(shí)記字形

　　1、老師把這些商品都請(qǐng)到了字卡上了(出示和商品相對(duì)應(yīng)的生字卡片) 學(xué)習(xí)生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”

　　(1)看(蘋果)圖片，誰能讀出圖上的詞語?“蘋”是一個(gè)形聲字，它的形旁和聲旁分別是什么?

　　(2) 說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字?

　　(3) 蘋果是水果的一種，它的種類很多，說說你吃過或見過哪種蘋果?

　　(4) 誰愿意用“蘋果”說一句話。(引導(dǎo)學(xué)生說完整話)

　　2、下面請(qǐng)同學(xué)們用同樣方法自主識(shí)字，可以同桌討論怎樣記住其他生字。

　　3、根據(jù)字的特點(diǎn)采取合適的方法學(xué)習(xí)生字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師給大家講字。

　　5、柿——木+市=柿，柿子、西紅柿，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)找一找詞語中還有那些是形聲字?(葡、萄、糖、莓、腸) 卜——用加一加的辦法，豎加點(diǎn)就是卜。

　　6、課件演示“肉” 字理動(dòng)畫圖，了解肉字的演變過程;擴(kuò)詞訓(xùn)練：肉的種類有哪些?(雞肉、牛肉、羊肉、豬肉……)

　　四、詞語分類

　　同學(xué)們，書中的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺放的東西井然有序，可黑板上的東西沒有規(guī)律，現(xiàn)在我們來幫它們分分類好嗎?

　　五、指導(dǎo)動(dòng)手練習(xí)書寫

　　1、談話：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多商品，并知道了它們的名字，還有他們名字里的14個(gè)漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個(gè)寫下來呀?

　　2、通過課件把要求會(huì)寫的7個(gè)字拉到虛宮格里，讓學(xué)生觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置，同桌交流。

　　3、匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)，師生可以隨時(shí)補(bǔ)充、糾正。

　　4、教師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字，邊寫邊說明筆順和字形。

　　5、學(xué)生在生字本上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并糾正坐姿。

　　6、小組評(píng)價(jià)，選出好的以小組為單位，互換展覽。

　　五、鞏固練習(xí)

　　課件出示：選字填一填。

　　(市柿) 城( ) ( )子 ( )場(chǎng) 西紅( )

　　(平蘋) ( )果 ( )原 ( )面 ( )均

　　(場(chǎng) 腸) 操( ) 廣( ) 香( ) 紅( )

　　六、兒歌：

　　農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。

　　草莓鴨梨大紅棗，冰糖葫蘆香又甜。

　　蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。

　　七、布置作業(yè)

　　1、寫課后詞語

　　2、用自己的話把書中的“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”介紹給家里人

　　小學(xué)一年級(jí)語文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案范文三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“農(nóng)、市、賣、肉”4個(gè)字。了解 “肉”字的演變過程。

　　2.仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察圖畫的習(xí)慣，從而感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。

　　3.能夠按照事物的類別來給事務(wù)正確分類。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)本課“農(nóng)、市、賣、肉”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

　　2.結(jié)合圖畫識(shí)記字形，了解字義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.字形與字義的相結(jié)合。

　　2.能夠按照事物的類別來給事務(wù)正確分類.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、問題導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，昨天老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家隨同家長到家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去逛一逛、看一看，大家都去了嗎 ?都看到了什么?誰來說一說 ?

　　好，今天就領(lǐng)著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看一看，看誰認(rèn)識(shí)的蔬菜、水果最多。(板書)“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)” 運(yùn)用數(shù)筆畫、部件組合等方法學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場(chǎng)”三個(gè)字。

　　二、隨圖識(shí)字

　　1.請(qǐng)看大屏幕，看整幅圖，誰能說說這是什么地方，這些人在做什么?

　　(在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里，商販們?cè)儋u東西，有人再買東西。)

　　學(xué)習(xí)生字“賣”和“買”相對(duì)。(課件展示)區(qū)分兩個(gè)形近字。你還有什么好辦法區(qū)分著兩個(gè)字?

　　(生：編故事的方法)

　　2.從整幅圖最上面開始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個(gè)菜攤出售哪些東西?把你看到的說一說。(有蘋果、糖葫蘆、紅棗、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。)

　　(課件展示：認(rèn)一認(rèn)——第一次圖與帶拼音的商品名稱同時(shí)展示;第二次展示拼音和商品名稱;第三次只展示商品名稱的漢字，以此加深學(xué)生對(duì)生字的印象)

　　3.看圖片(課件展示：蘋果)，誰能說出圖上的字?

　　(1)請(qǐng)說說記“蘋”的方法 (部件組合法、形近字比較法)

　　(2)用 “蘋果”這個(gè)詞說一句話。

　　4.用同樣的方法學(xué)習(xí) “糖、柿”

　　5.用實(shí)物幫助學(xué)生區(qū)分“西紅柿”是蔬菜，為下面分類做準(zhǔn)備