2023三年級語文下冊教案【5篇】

語文教案的主要目的是指導(dǎo)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)科知識和綜合素養(yǎng)的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。以下是小編帶來的2023三年級語文下冊教案，歡迎大家一起來收看！

2023三年級語文下冊教案（精選篇1）

課時目標(biāo)：

1、完成詞語超市、連連續(xù)續(xù)、加標(biāo)點(diǎn)、寫字板這四個板塊的練習(xí)。

2、積累疊詞，掌握詞語的恰當(dāng)搭配。

3、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，練習(xí)寫好鋼筆字。

重點(diǎn)：

字、詞的積累。

難點(diǎn)：

疊詞的仿寫

教學(xué)過程：

一、詞語超市。

1、出示“詞語超市”，說說這8個詞語有什么特點(diǎn)？

2、仿說疊詞，并寫一寫。

3、選擇一個詞造句。

4、再讀詞語，識記。

二、連連續(xù)續(xù)。

1、出示“連連續(xù)續(xù)”，自由讀左右兩邊的詞語。

2、看看這些詞語是什么詞？

4、師生配合朗讀。

三、加標(biāo)點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)逗號、句號、感嘆號有什么不同的用法。

2、讀書上的句子，自己填寫。

3、交流匯報，評價填寫情況。

4、板書答案，齊讀句子。

四、寫字板。

1、出示寫字板中的6個字。

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫法。

4、學(xué)生完成寫字板，教師個別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了疊詞，完成了連線題、給句子加標(biāo)點(diǎn)，并做好了寫字板，同學(xué)們的收獲不少。

六、作業(yè)設(shè)計。

學(xué)生觀察、匯報

分組仿寫，看哪一組仿寫的最多。

1、在第三單元的課文中找出疊詞，抄寫在摘抄本上。

2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽寫下來。

3、連線，和同學(xué)交流?；貞洏?biāo)點(diǎn)符號的用法，匯報交流，觀察字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，學(xué)生完成寫字板。

2023三年級語文下冊教案（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。

2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

3.理解“……其實(shí)……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：體會作者說明事物的多種方法

教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)太陽的資料。

導(dǎo)學(xué)過程：二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，

2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

第一課時

一、揭題、審題。

同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)―篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)

根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，)

接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。

二、自由朗讀課文，自學(xué)：

(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想―想每段寫什么。

(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識記字形。

三、證實(shí)審題推測。理出課文思路。

根據(jù)審題時學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。

板書：

遠(yuǎn)（1）

特點(diǎn) 大（2）

熱(3)

太陽 動植物(4)

關(guān)系 天氣變化(5-6)

(4-8) 防治疾病(7)

總結(jié)全段(8)

四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，給課文分段。

1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。

2．齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強(qiáng)調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的，

五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個詞語)，重點(diǎn)教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。

六、細(xì)讀第一段。

1．讀讀下面的句子，給加點(diǎn)的詞語換個意思相近的詞語，

A．其實(shí)( )，太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)。

B．我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上( )它卻大得很。

C．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。

D．中心溫度估計( )是表面溫度的`3000倍。

七、作業(yè)

1．抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。

2．朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

太陽有哪三個特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點(diǎn)的。

二、細(xì)讀第二段。

1．指名朗讀第二段，思考并回答；

這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。

2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。

邊討論邊板書：

(1)動植物人的吃穿用靠太陽

關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的，

密切(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的

(4)太陽光可用來防冶疾病

3．齊讀最后―個自然段。討論：

(1) 這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))

(2)在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪―段也是這樣說明的；

(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：

4．朗讀第4和第8自然段。

師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠(yuǎn)，……關(guān)系密切?！弊髡邚恼鏀⑹雳D 生接讀：有了太陽……

師導(dǎo)瀆：從反面敘述――

生讀：如果沒有太陽……

三、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?

(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識，詳細(xì)見《教參》)

四、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句？

可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進(jìn)一步理解“傳說”)

五、作業(yè)

(1)聽寫詞語。

(2)作業(yè)本第3、4、5題。

板書設(shè)計

太 陽

遠(yuǎn) 1.5億公里

特點(diǎn) 大 130萬個地球

熱 6000度1800萬度

植物、動物 吃 穿 用

與地 氣候 云 雨 雪 風(fēng)

球的 疾病 細(xì)菌

關(guān)系 地球 人類、世界

2023三年級語文下冊教案（精選篇3）

知識與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字“角”

2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。

過程與方法目標(biāo)：

1、分角色朗讀文中的對話部分

2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片。

教學(xué)過程：

一、談話引入

剛剛看到《金色的蒲公英》這個題目時，你想到了什么?

那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。

二、初讀課文

1、認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙。

2、利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。

3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說說你的想法。

4、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。

5、指名讀課文。

三、深入讀文。

1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說出。

①從開頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。

②學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過：“我”開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演敘述者;我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于成功了。

③媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導(dǎo)我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。

2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。

①在“微笑、、慈愛、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應(yīng)的語句。

②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。(理解詞語漫不經(jīng)心)

③媽媽不是直接給“我”講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦用心。

3、分角色朗讀對話。

四、拓展延伸

回家后，把這個故事講給自己的家長聽。

五、指導(dǎo)書寫

1、“勵”可以跟“厲、歷”對比學(xué)習(xí)。

2年級上冊教案、“練”注意右半部分不要寫成東。

2023三年級語文下冊教案（精選篇4）

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。

3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記錄。

二、 教學(xué)重點(diǎn)：

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。

3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記錄。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。

3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記錄。

四、教學(xué)關(guān)鍵：

課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門景物，增強(qiáng)其感性認(rèn)識。

閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)。

五、教具準(zhǔn)備：

課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門景物，增強(qiáng)其感性認(rèn)識。

六、教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、教學(xué)重點(diǎn)：

以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

三、教學(xué)過程：

（一）、圖片導(dǎo)入：

1、老師出示廈門美景，學(xué)生說說這是哪里？激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的意識。

2、激發(fā)興趣：人稱廈門為“國際花園城市”，那在我們的家鄉(xiāng)，美麗的景物還有許多，作為廈門的小主人，你們要怎樣向來廈門的客人介紹呢？

（二）、復(fù)習(xí)第一單元課文的寫法。

復(fù)習(xí)第一單元課文的寫法，知道這些課文是怎樣介紹景點(diǎn)的。

（二）、明確說和聽的要求：

1、講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、認(rèn)真聽別人將，可以補(bǔ)充，可以提問題。

（三）、交際階段：

1、小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉(xiāng)的美景?；ハ鄦l(fā)感染，聽的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問題，發(fā)言的同學(xué)作解答。

2、小組評議，互相評價。說說誰觀察得細(xì)致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點(diǎn)。評出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。

3、全班交流、評改。評出進(jìn)步大的同學(xué)。

4、教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。

（四）、拓展活動：

請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物，評一評他講得怎樣。

2023三年級語文下冊教案（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識2個生字，會寫8個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、閱讀課文，理解內(nèi)容，明白高斯的算法。

3、通過學(xué)習(xí)本課，懂得要用科學(xué)的頭腦解決問題，從小養(yǎng)成遇事愛動腦筋的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，明白高斯的算法，思考他為什么算得這么快。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，介紹一下你搜集的有關(guān)高斯的資料。

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與高斯有關(guān)，板書課題。

二、初讀課題，整體感知

請大家自由出聲讀課文，思考課文講了一件什么事？

三、自學(xué)生字，匯報交流

1、分小組帶問題自學(xué)課文，認(rèn)識生字、理解詞語，了解課文大意。

2、請學(xué)生逐段讀課文，師生正音。

四、學(xué)習(xí)生字新詞

德國驚訝按照鼓勵繼續(xù)努力次序

五、鞏固練習(xí)

讀一讀，寫一寫

六、作業(yè)設(shè)計熟讀課文

第二課時

一、自然導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聰明的小高斯》，板書課題。

二、指名讀文，簡述大意

這篇課文講的是一件什么事呢？老師指名逐段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真思考。

三、細(xì)讀對話，指導(dǎo)朗讀

1、文中出現(xiàn)了哪兩個人物的幾次對話？學(xué)生默讀課文。

2、品讀第一次對話。

(1)通過讀第一次對話，你知道了什么？

(2)老師是怎么說的？小高斯又是怎么回答的？

(3)指導(dǎo)朗讀第一次對話。

3、聽到這樣的回答，老師有什么反應(yīng)？

4、找出老師和高斯的第二次對話。

(1)指名讀第二次對話。

(2)通過讀第二次對話，你讀懂了什么？

(3)指導(dǎo)朗讀第二次對話。

(4)學(xué)生練讀。

四、深化拓展

為什么小高斯長大后成了的科學(xué)家？

五、作業(yè)設(shè)計搜集科學(xué)家的故事。

幾分鐘

聰明的小高斯8歲老師連連夸獎

計算準(zhǔn)確