2023一年級語文教案通用
2023一年級語文教案通用【5篇】
通過科學(xué)合理地使用語文教案,可以提高語文教學(xué)的效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,充分發(fā)揮語文課程的育人功能。以下是小編帶來的2023一年級語文教案通用,歡迎大家一起來收看!
2023一年級語文教案通用【篇1】
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生感受彩虹的美,初步培養(yǎng)愛美的情趣。
2.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識蟲字旁、三撇兒,懂得“夏天、美麗。出現(xiàn)、彩虹”等詞的意思。
3.會(huì)朗讀和背誦課文。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字:“虹、夏、全、現(xiàn)、道、美、麗、彩”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
2.初讀課文了解內(nèi)容,理解“夏天、出現(xiàn)、美麗、彩虹”等詞的意思。
3.能正確地朗讀課文。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,結(jié)合說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)字詞
(1)聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)字詞。
A.現(xiàn)在是什么季節(jié)?
夏天是一年中最熱的季節(jié),常常要下雷雨。
B.學(xué)生詞:夏,師范寫“夏”,學(xué)生書寫。
(2)看幻燈,欣賞畫面,學(xué)字詞。
雷雨過后的景色是怎樣的呢?請看幻燈片。
A.雷雨過后出現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí):道。彩虹。師范寫“彩”“道”,學(xué)生書寫。
a.你能用一個(gè)詞來形容彩虹?看板書“一道()的彩虹”。學(xué)習(xí):美麗。師范寫“美”。
b.彩虹美在哪里?
顏色:紅橙黃綠青藍(lán)紫
(出示彩虹圖,認(rèn)識各種顏色并進(jìn)行說話訓(xùn)練:彩虹的顏色真多,有......)
形狀:用“像”說話。師范寫“像”,學(xué)生書寫。
c.串詞語描述,夏天的午后,下了一陣?yán)子辏柍鰜砹?,天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一座七彩的橋。
學(xué)習(xí):“現(xiàn)”。自己分析字形。
B.雷雨后的景色中,還有什么景物也很美呢?(山、樹、稻子、玉米等)課文中是怎樣描寫這些景物呢?今天我們學(xué)習(xí)第35課虹,齊讀課題。
C.請小朋友找出描寫山、樹、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學(xué)習(xí):全。分析字形。
(二)讀通課文
(1)指名讀課文。(讀錯(cuò)的字音糾正,難讀的句子跟讀。)
(2)齊讀課文。
(三)作業(yè)
(1)每個(gè)生字書寫3個(gè)。
(2)課堂作業(yè)本第1題。
2023一年級語文教案通用【篇2】
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)“信”中所傳遞出的美好情感。
3.正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):識記生字,理解課文
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在信中體會(huì)出那種美好的情感。
教學(xué)過程:
一、初讀課文
早讀時(shí)我們把13課〈信〉進(jìn)行了認(rèn)讀,現(xiàn)在老師要考一考大家的識字情況。(教師出示課件讓學(xué)生鞏固識字。)
誰會(huì)讀就舉手?
對個(gè)別學(xué)生不熟悉的字要讓學(xué)生組詞,不理解的詞要追問學(xué)生是什么意思或用這個(gè)詞說一句話。
最后的字要搶答,看誰快?
二、理解課文。
大家對本課的字掌握的非常好,下面請大家翻開書51頁,姿勢正確的把這篇課文自由朗讀一遍。
指名讀一下。
讀完了課文老師有一個(gè)疑問,課文中說是誰寫的信?
從哪可以看出來?(第一段)
“我”都想為誰寫信?
學(xué)生自由回答。替小鳥給媽媽寫信……
教師隨學(xué)生的回答分別板書。
替小鳥 媽媽 哪段是?讓學(xué)生齊讀。指導(dǎo)朗讀。
“我”替花朵 蜜蜂
替云 云
替樹 樹
為什么“我”要寫這些信呢?
(或提示引導(dǎo)“我”為什么要替小鳥給媽媽寫信呢?)
這么多的信,你最喜歡哪一封呢?請你把自己喜歡的那封信再認(rèn)真讀一讀,想象一下信中都說了寫什么?一會(huì)兒老師請同學(xué)們詳細(xì)說一說。
(或引導(dǎo):假如讓你替花朵給小蜜蜂寫,你打算說些什么?)
學(xué)生通過想象、文中的字詞和實(shí)際自由表達(dá)。
教師在學(xué)生說的過程中暗示信的作用。
信的作用可真大呀,怪不得“我”想寫很多很多的信,下面就請 在音樂聲中朗讀一邊。
三、延伸課文。
同學(xué)們,在這優(yōu)美的音樂聲中連老師也想信,你們想不想寫信呢?
那請你先思考一下你想給誰寫,在信中要說些什么?
學(xué)生回答。(教師評價(jià)寫的怎么樣:寫的真好,就像課文中的話;用自己的話寫信也非常好。)
四、教學(xué)生字。
1.鞏固認(rèn)字。
2.分析字形,指導(dǎo)生字寫字。
學(xué)生初步感知信中傳遞的美好感情。
2023一年級語文教案通用【篇3】
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1.學(xué)會(huì)ɡ、k、h 3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.讀準(zhǔn)ɡ、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4.認(rèn)識5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。
過程與方法:
1.通過觀察圖片,探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。
2.小組合作學(xué)習(xí),集體讀字母,拼音節(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.趣味拼讀,感受學(xué)習(xí)拼音的快樂及其工具性。
2.圖文結(jié)合,讓學(xué)生體會(huì)生活中的拼音樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
ɡ、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.拼音卡片
2.圖片
3.四線格
4.PPT課件
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1.(出示多媒體課件)導(dǎo)入:春天來了,郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小紅去郊外游玩。看,這兒的景色多美呀!說一說,你從圖片上看到了什么?
生看圖回答。
導(dǎo)學(xué):這么美的地方,你們想去嗎?這么美麗的地方不光是你們想去,就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細(xì)找一找,圖中有哪些聲母寶寶?(生:ɡ、k、h)
2.揭示課題:ɡ、k、h。學(xué)生朗讀,教師糾正。
二、動(dòng)畫演示,學(xué)習(xí)聲母
1.學(xué)習(xí)ɡ。
(1)多媒體課件出示鴿子的`圖片,教師指導(dǎo)學(xué)生觀察:瞧!飛來一只小白鴿,誰來跟鴿子打個(gè)招呼?
(2)教師指名示范讀詞語:鴿子。學(xué)生讀:鴿子。
(3)教學(xué)ɡ的發(fā)音:老師發(fā)現(xiàn)了,如果把鴿子的“鴿”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是ɡ。教師示范讀,學(xué)生跟讀。
(4)教師指名讀聲母ɡ,學(xué)生開火車讀聲母ɡ,小組讀聲母ɡ。
(5)聲母g和單韻母e如果交上朋友,就組成了一個(gè)音節(jié),誰來試試:g-e-ge(板書),老師指名讀、齊讀、“小火車開起來”讀。
小朋友們想想看,平時(shí)我們說話的時(shí)候,有那些字里面也是發(fā)ge這個(gè)音的?
(這個(gè)部分要求學(xué)生完整地回答,如:哥哥的哥是發(fā)ge這個(gè)音的。)
再讀聲母g和音節(jié)ge體會(huì)兩者的不同。
g還能和誰成為朋友呢?讀ga和gu的四聲,指名讀或小組讀。
2.學(xué)習(xí)k。
導(dǎo)學(xué):我們班的小朋友真了不起,一下子就交了個(gè)新朋友,朋友多了快樂多,我們再來交個(gè)新朋友。
(1)多媒體課件出示蝌蚪,問:它的名字叫什么?
生:蝌蚪。
(2)教師指名示范讀詞語:蝌蚪。學(xué)生跟讀:蝌蚪。
(3)教學(xué)k的發(fā)音:如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是——k。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k的音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條,放在嘴前,發(fā)ɡ、k的音。)感受氣流的強(qiáng)弱。讀ɡ時(shí)氣流弱一些,讀k時(shí)要送氣,氣流強(qiáng)一些。
(5)學(xué)生開火車讀聲母k,同桌互讀聲母k。
(6)學(xué)生練習(xí)ɡ、k對比讀。
(7)聲母k如果跟單韻母交上朋友,你會(huì)讀嗎?(板書:kekaku)
(學(xué)生齊讀男女生全班讀)
3.學(xué)習(xí)h。
導(dǎo)學(xué):讓我們再來認(rèn)識最后一位新朋友h,誰來當(dāng)小老師,告訴我們圖上的小朋友在做什么?(生:一個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。)
(1)教師指名讀聲母h,學(xué)生跟讀聲母h,學(xué)生開火車讀聲母h。
(2)啟發(fā)學(xué)生思考:生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語有哪些?
(3)啟發(fā)學(xué)生思考:聲母h要怎么讀呢。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀,小組比賽讀。
(5)h如果和e交上朋友,誰來試試?指名學(xué)生讀,注意讀的又長又響,學(xué)生齊讀,指名讀,鼓勵(lì)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。
小h說他也要和小a,小u做朋友,看,他們來了,誰來叫出他們的名字?
三、學(xué)習(xí)g、k、h的寫法并練習(xí)
1.過渡:小朋友們這么快就與三個(gè)新的聲母寶寶交上朋友了?,F(xiàn)在咱們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察:請你們觀察它們住在哪個(gè)格里?
3.教師講解正確的寫法。
ɡ的寫法:ɡ在中下格,先寫左半圓,再寫豎左彎,注意彎鉤不要挨上第四線,ɡ兩筆寫成。
k的寫法:k在上中兩格,先寫一豎,再寫左斜右斜,注意一豎不要頂格,還有左斜右斜要一筆寫成,k共兩筆。
h的寫法:先寫一豎,再寫左彎豎,在上中兩格,注意上格不要頂格,h也是兩筆寫成。
4.學(xué)生拿出拼音本書寫ɡ、k、h。
5.教師巡視,糾正學(xué)生不正確的寫法,糾正學(xué)生的寫字姿勢。
四、好了,小朋友們學(xué)累了我們休息一會(huì)兒吧。(課中休息,播放音樂)
五、拼音大闖關(guān)
1、男生女生比賽讀拼音。
2、每組派代表讀拼音。
3、讀兒歌(老師帶讀,全班齊讀)。
六、總結(jié)
小朋友們,今天這節(jié)課我們認(rèn)識了gkh這三個(gè)字母,知道了他們的讀音和字形,還學(xué)寫了這三個(gè)聲母以及他們與單韻母組成的音節(jié)的拼讀,同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真!掌握了正確的拼讀方法,以后我們就可以獨(dú)立閱讀一些有趣的課外書了。
2023一年級語文教案通用【篇4】
第二課時(shí)
一、有趣的動(dòng)物園
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧!(出示畫有動(dòng)物房屋的圖片。)小動(dòng)物去哪里了呢?飼養(yǎng)員大叔說:“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫字,害羞地藏起來了!”你們能幫幫它們嗎?
2.導(dǎo)學(xué):我們先來看看它們不會(huì)寫哪些字吧!
3.出示:白 回 國
(1)指生領(lǐng)讀生字。
(2)導(dǎo)學(xué):你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎?
(3)小組討論試寫。
(4)匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則:先外后內(nèi)再封口。
(5)學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。
4.激趣:瞧!小動(dòng)物們都回來了,瞧,它們還給你們帶來禮物了呢!
設(shè)計(jì)意圖:如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫,即使學(xué)生能書寫,也會(huì)覺得乏味,可是在這里,通過讓學(xué)生幫助小動(dòng)物,學(xué)生在看看、想想、寫寫中既鞏固了書寫規(guī)則,又感受到了幫助別人的快樂,學(xué)得興趣盎然。
二、美麗的大森林
1.出示:每個(gè)可愛的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語。(語文園地一“日積月累”中的成語)
2.導(dǎo)學(xué):小動(dòng)物們多么調(diào)皮,你們只有讀對成語,它們才會(huì)和你們玩!你們能正確讀出這些成語嗎?
3.學(xué)生自由練讀,同桌互讀,全班比讀。
4.導(dǎo)學(xué):咦,可愛的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了?
5.出示:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎?你們還知道哪些這樣的成語呢?
6.交流特點(diǎn)并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。
7.學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。
8.推薦代表全班交流。
9.小結(jié):大自然就像一位神奇的魔術(shù)師,成語王國中的每個(gè)成語都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累,豐富你的詞匯量!
設(shè)計(jì)意圖:孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此,將快樂的游戲活動(dòng)帶入課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。
三、和大人一起讀
1.過渡:同學(xué)們,做完了游戲,休息一會(huì)兒,我們來聊聊天,生活中,你知道誰和誰好嗎?
2.學(xué)生自由發(fā)言。如:我和媽媽好,哥哥和弟弟好。
3.導(dǎo)入:除了人,你還知道誰和誰好嗎?今天,我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌,名字叫“誰和誰好”。
4.同桌互相讀,如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難,請你幫助他解決。
5.檢查朗讀。
(1)指學(xué)生朗讀。
(2)男女生比賽讀。
(3)全班比賽讀。
6.導(dǎo)學(xué):你知道誰和誰好嗎?他們是怎么樣好的?自己想一想,然后和小組同學(xué)說一說。
7.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。
(1)藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。
①導(dǎo)學(xué):誰和誰好?
②學(xué)生匯報(bào)。
③導(dǎo)學(xué):為什么“它們手拉手,不吵也不鬧”?
④匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?,離得近,天天在一起,所以它們手拉手,不吵也不鬧。
⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(2)蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
①導(dǎo)學(xué):你還知道了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
②學(xué)生匯報(bào)。
③導(dǎo)學(xué):蜜蜂做了什么?花又做了什么?
④匯報(bào)交流?;ɡ锩嬗谢ǚ?,蜜蜂每天都去采花粉,然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(3)白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。
①導(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰和誰好?
②學(xué)生匯報(bào)。
③導(dǎo)學(xué):風(fēng)做了什么?云怎樣做?
④匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。
⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(4)我和同學(xué)好,大家唱著歌,一起上學(xué)校。
①導(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰和誰好?
②學(xué)生匯報(bào)。
③導(dǎo)學(xué):小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
④匯報(bào)交流。我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
8.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。
9.小結(jié):原來在我們的周圍,有許多事物都是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。
10.拓展:你還知道誰和誰好,仿照兒歌的形式說一說吧!
11.學(xué)生交流。
設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中通過“讀一讀”“議一議”“說一說”引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過交流,學(xué)生在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力,培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力。
四、教師總結(jié)
今天,我們的旅途充滿樂趣,也學(xué)會(huì)了很多的知識。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?回家和爸爸媽媽說一說。
2023一年級語文教案通用【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀。
2、學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品。
3、知道刺繡的材料和步驟。,刺繡的分類,針法。
4、掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品。
5、通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要。
教學(xué)重點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),從活動(dòng)中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心。
教學(xué)用具
1、教師用具
各種針法和圖案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干,刺繡筐(師范一個(gè),教學(xué)若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復(fù)寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干。
2、學(xué)生用具
小登各一個(gè)
教學(xué)方法
講授法,談話法,師生互動(dòng)法,探究法,同步輔導(dǎo)法??偨Y(jié)提高法等。
教學(xué)過程
導(dǎo)入(3——5分鐘)
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識,自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍,提起他們參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)作的欲望。
講解(25——30分鐘)
一、刺繡的歷史及分類(10分鐘)
刺繡,又稱絲繡,是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。
四千年前,我們的祖先就會(huì)刺繡了!刺繡的發(fā)展與歷史,文化,政治,經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密,不同的朝代,刺繡有不同的花樣,我國是一個(gè)多民族的國家,每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。
1、你們知道我國有幾個(gè)民族嗎?(學(xué)生回答)
2、他們衣服上的`刺繡有什么不同呢?(學(xué)生討論回答)
明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品,不同的地方有不同的地方特色繡,清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。
1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢?(學(xué)生討論發(fā)言)
2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢?(學(xué)生搶答)
二、如何欣賞刺繡作品(10分鐘)
要想學(xué)會(huì)刺繡,就要學(xué)會(huì)欣賞刺繡,要有基本的,健康的審美能力。
1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解:“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量?!?/p>
三、刺繡的用具介紹(1分鐘)
刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀。
四、刺繡步驟(1分鐘)
1、訂筐;
2、設(shè)計(jì);
3、棚布;
4、繪圖;
5、復(fù)??;
6、粘帖;
7、選材;
8、刺繡;
9、修改;
10、裝飾;
11、成型。
五、教師做基本針法師范(5分鐘)
1、直線針;
2、平伏針;
3、螺旋平伏針;
4、圈(切,扣,鎖)針。
六、刺繡技巧及注意事項(xiàng)(3分鐘)
1、線和布的的質(zhì)地要貼近。
2、線穿1.5尺左右為佳。
3、刺繡開始和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。
4、剪刀和針要注意安全使用。
分組領(lǐng)用具(5分鐘左右)
每四人為一小組,每組選一個(gè)組長,每個(gè)組長排隊(duì)領(lǐng)用具。
學(xué)生活動(dòng)(50分鐘)