語(yǔ)文教育注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和媒體素養(yǎng)，使他們能夠辨別信息的真?zhèn)?，提高思維的獨(dú)立性和判斷力。這里給大家分享一些關(guān)于優(yōu)秀部編一年級(jí)語(yǔ)文上教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀部編一年級(jí)語(yǔ)文上教案（篇1）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、 認(rèn)識(shí)“船、彎、兩、尖、坐、看、見(jiàn)、閃”8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“兩”1個(gè)字。

2、 正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“兩”1個(gè)字。 難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 【過(guò)程預(yù)設(shè)】 一、兒歌導(dǎo)入。

1、聽(tīng)兒歌導(dǎo)入課題，揭示課題。 課前出示課件讓學(xué)生先聽(tīng)兒歌。

師： 小朋友們，這首兒歌好聽(tīng)嗎? 生：好聽(tīng)!

師:它的名字叫《小小的船》，是我們今天要學(xué)的一首兒童詩(shī)，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本68頁(yè)，第六課《小小的船》(板書(shū))，我們來(lái)讀一讀題目6、《小小的船》。

2、學(xué)生齊讀課題，并組織生字“船”的教學(xué)。

師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)“船”字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?它是翹舌音。(學(xué)生讀)

教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作

認(rèn)識(shí)了“船”字，再讀一次題目。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文。

師：請(qǐng)小朋友們自由讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來(lái)，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教。(學(xué)生讀，師巡視指導(dǎo)) 2、聽(tīng)錄音。

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音。

師:再聽(tīng)一遍，可以小聲跟著讀。

3、畫(huà)出本課的生字詞，和同桌讀一讀生字詞。

師：請(qǐng)小朋友們拿起筆，看誰(shuí)能快速地找出課文里的生字寶寶，并把它們?nèi)Τ鰜?lái)，然后和同學(xué)讀一讀。(學(xué)生找生字，然后讀師巡視指導(dǎo)) 4、學(xué)習(xí)生字詞。(多種形式學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)生字詞。(出示卡片，教學(xué)“彎”字可讓學(xué)生用手畫(huà)一畫(huà)，感覺(jué)“彎彎”?！皟伞弊挚捎媒M多個(gè)詞記憶?！凹狻闭f(shuō)一說(shuō)由哪些熟字組成?！白笔瞧缴嘁?，課件演示形象記憶：兩個(gè)人坐在土上面?！翱匆?jiàn)”課件演示：把手搭在眼睛上面看東西?！伴W”是翹舌音，課件演示：門(mén)里面閃進(jìn)去一個(gè)人。) 師：我們來(lái)拼讀生字詞。(學(xué)生集體拼讀) 5、游戲：摘星星。

師：我們來(lái)玩生字游戲，摘星星。(點(diǎn)名讀星星卡里的生字詞) 三、 再讀課文，理解感悟。

1、再讀課文。

師：我們學(xué)會(huì)生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀全文。(點(diǎn)名讀后齊讀，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生) 2、學(xué)習(xí)第一句詩(shī)：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 (1)讀這句詩(shī)。

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)第一句詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀，齊讀。表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生)

(2)圖文結(jié)合，知道“小小的船”指的是什么? 師：請(qǐng)看圖，這是個(gè)什么樣的月兒? 生：彎彎的。

師：請(qǐng)小朋友們跟著老師畫(huà)一畫(huà)。(板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)彎彎的月兒) 生：在空中畫(huà)。

師：這個(gè)彎彎的月兒兩頭怎么樣? 生：尖尖的。(師板書(shū)：尖尖) 師：這個(gè)彎彎的月兒像不像小船呀? 生：像。(師板書(shū)：像小船)

師：這里是把彎彎的月兒比作小小的.船，所以“小小的船”指的就是這個(gè)...... 生：彎彎的月兒。

(3)再讀這句詩(shī)。(多種形式讀，可加上動(dòng)作。) 師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎? 生：喜歡。

師：那就請(qǐng)你們用喜歡的語(yǔ)氣再讀一讀這句詩(shī)吧，如果能加上動(dòng)作讀就更好了。

(4)訓(xùn)練說(shuō)話：彎彎的月兒像( )。

師：小朋友們，請(qǐng)展開(kāi)你們想象的翅膀，想一想，彎彎的月兒除了像小船，它還像什么呀?(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)

生:像香蕉，像彎刀，像豆角，像眉毛，像媽媽微笑時(shí)彎彎的嘴...... 師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們?cè)僮x一讀這句詩(shī)吧。(加動(dòng)作讀)

3、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 師：多么可愛(ài)多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀? 生：想!

師：請(qǐng)小朋友們跟著老師一起飛上去(做飛的姿勢(shì))。 (1)引導(dǎo)學(xué)生回答“我”坐在小船里看到了什么?

師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)

生：星星，閃閃的星星。 生：藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天。 生:(或看到其他)

(2) 讀這句詩(shī)。(多種形式讀，可加上動(dòng)作) 師：這夜空的景色美不美呀? 生：美!

師;請(qǐng)你們用美美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句詩(shī)吧!(可加上動(dòng)作讀)

4、讀整首詩(shī)。

師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀整篇課文?(點(diǎn)名讀，齊讀) 四、練習(xí)：連一連。

師：我們來(lái)做練習(xí)，請(qǐng)小朋友們拿起筆做一做69頁(yè)第3題，照樣子，連一連。

學(xué)生做練習(xí)老師巡視，然后點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)答案，再集體讀一讀。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“兩”字。

師：請(qǐng)小朋友們看大屏幕。(出示“兩”字)這個(gè)字怎么讀? 生：兩!

師：請(qǐng)你們睜大明亮的眼睛仔細(xì)觀察“兩”字在田字格中的位置。 (指導(dǎo)觀察每一筆的書(shū)寫(xiě)位置)

師：請(qǐng)小朋友們舉起你的小小手，跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。(師在黑板示范寫(xiě)) 師：請(qǐng)你拿起筆找到69頁(yè)第4題描描寫(xiě)寫(xiě)中的“兩”字，先描紅，再寫(xiě)兩個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮!

(學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，并講一講寫(xiě)字的姿勢(shì)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生)

六、總結(jié)全文。

師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好!不僅學(xué)會(huì)了生字，還能正確流利地朗讀課文。

七、布置作業(yè)。

師： 這節(jié)課的作業(yè)是：1、朗讀課文2次。 2、書(shū)寫(xiě)生字“兩”一行。

優(yōu)秀部編一年級(jí)語(yǔ)文上教案（篇2）

【教學(xué)內(nèi)容】

《雪地里的小畫(huà)家》選自九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）第一冊(cè)。它是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒童詩(shī)。全文以活潑的兒童語(yǔ)言講述了一群小動(dòng)物畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)的故事，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情。詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)、親切，易為孩子喜愛(ài)。全文擬分兩課時(shí)完成教學(xué)，此為第二課時(shí)。

【教學(xué)理念】

一年級(jí)的學(xué)生因其年齡小，思維是以直觀形象思維為主，易接受生動(dòng)、活潑，與生活聯(lián)系密切的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、想、議等多種活動(dòng)，豐富語(yǔ)言積累，提升情感價(jià)值，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)中有所收獲。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：

（1）認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)生字，并且認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。

（2）了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物腳印的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

知道誰(shuí)是雪地里的小畫(huà)家，它們都畫(huà)了什么，并了解青蛙冬眠的常識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、小雞、小鴨、小狗、小馬4種動(dòng)物及其腳印的圖片；竹葉、楓葉、月牙、梅花的圖片。

2、寫(xiě)有漢字“一群小畫(huà)家”的卡片。

3、多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入，揭示課題。

小朋友們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《雪地里的小畫(huà)家》。（齊讀課題）

2、鞏固字詞，鋪設(shè)伏筆。

（1）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文中的生詞寶寶，現(xiàn)在讓我們和他們打個(gè)招呼吧?。ǘ嗝襟w出示文中的生詞）

（2）采用多種方式認(rèn)讀生字新詞。（指名讀，當(dāng)小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）

『設(shè)計(jì)意圖』識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在進(jìn)入新課之前，有效地對(duì)生字詞進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生更好地走進(jìn)文本，理解文章內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走入文本。

1、多媒體出示課文第一句“下雪啦，下雪啦！”

（1）小朋友們，你們喜歡下雪嗎？（喜歡）為什么？（生自由發(fā)言）

（2）昨天，動(dòng)物王國(guó)也下了一夜的大雪，你們看！（師出示多媒體課件雪后美景圖并鼓勵(lì)學(xué)生看圖說(shuō)話）

（3）雪景這么美，你的心情是怎樣的？（師相機(jī)指導(dǎo)本句的朗讀，并適時(shí)給予評(píng)價(jià)）

（4）讓我們也把這個(gè)好消息告訴所有的小伙伴吧?。R讀第一句）

『設(shè)計(jì)意圖』生活是最好的老師，教學(xué)聯(lián)系生活使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中融入自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受更加深刻。同時(shí)，多媒體出示的雪景圖，大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，雪花一片片從天空中飄落下來(lái)，到處都是白茫茫的一片，使學(xué)生有更為直觀的感受。優(yōu)美的.畫(huà)面配上輕柔舒緩的背景音樂(lè)為學(xué)生感受下文創(chuàng)設(shè)了情境，迅速拉近了學(xué)生與冬天的距離，更好地將其帶入課文學(xué)習(xí)。

2、多媒體出示課文第二句“雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家?！?/p>

（1）指名讀課文第二句話。

（2）指導(dǎo)學(xué)生拿出筆，一邊聽(tīng)老師讀，一邊畫(huà)出文中的小畫(huà)家的名字。（師配樂(lè)朗讀課文）

（3）學(xué)生找出小畫(huà)家的名字，教師相機(jī)出示相應(yīng)動(dòng)物的圖片。

（4）解疑釋疑，重點(diǎn)理解“一群”。

優(yōu)秀部編一年級(jí)語(yǔ)文上教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

5、引導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動(dòng)植物 的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng)，出示電腦課件第一張 小畫(huà)家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品(朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容)

2、提問(wèn)：小畫(huà)家都畫(huà)了什么，畫(huà)的葉兒怎么樣，花兒怎么樣?小蜜蜂、小青蛙怎么叫? 豐富詞匯：青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱

3、學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1)教師范頌，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

2)學(xué)生隨教師朗誦

4、出示課件的第二個(gè)畫(huà)面 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)延伸：

將學(xué)生分成兩組，一組粘貼，一組繪畫(huà)。并將粘貼和繪畫(huà)的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，學(xué)生的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

優(yōu)秀部編一年級(jí)語(yǔ)文上教案（篇4）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美；

2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.盤(pán)子一個(gè)。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片 學(xué)生人手一份。

4.膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)，如活動(dòng)室。

2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。

教師說(shuō)：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？

3.教師總結(jié)

其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢？

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

4.學(xué)生學(xué)念詩(shī)歌

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句學(xué)生念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。

c.讓學(xué)生一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，學(xué)生集體念詩(shī)歌；

d.學(xué)生個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位學(xué)生把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上。

5.學(xué)生制作水果盤(pán)：請(qǐng)學(xué)生每人貼一個(gè)水果盤(pán)。

6.教師說(shuō)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎？（好）

小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦！

附：秋天果子多（詩(shī)歌）

秋天像只大盤(pán)子

盛滿各種甜果子

綠蘋(píng)果 紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤(pán)子

人人喜歡吃果子

優(yōu)秀部編一年級(jí)語(yǔ)文上教案（篇5）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

【重難點(diǎn)】

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、日歷上的秋天。

1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開(kāi)了、地上有落葉等。）

3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。

4、畫(huà)或?qū)憽队^察記錄》。

5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

三、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽(tīng)到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說(shuō)說(shuō)自己在色彩方面的感受。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？

3、說(shuō)說(shuō)今天的收獲。