語文教育通過培養(yǎng)學生的閱讀習慣和理解能力，使其能夠從不同的角度去理解和解讀文字背后的意義和深層次表達。這里給大家分享一些關于部編本一年級語文上冊教案，供大家參考學習。

部編本一年級語文上冊教案【篇1】

【教學內(nèi)容】

《雪地里的小畫家》選自九年制義務教育課程標準實驗教科書（部編版）第一冊。它是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒童詩。全文以活潑的兒童語言講述了一群小動物畫家在雪地里畫畫的故事，激發(fā)學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。詩歌的語言生動、親切，易為孩子喜愛。全文擬分兩課時完成教學，此為第二課時。

【教學理念】

一年級的學生因其年齡小，思維是以直觀形象思維為主，易接受生動、活潑，與生活聯(lián)系密切的教學設計。因此在本節(jié)課中，我創(chuàng)設情境，營造和諧、快樂的學習氛圍，在尊重學生個性感悟的基礎上開展快樂教學，引導學生通過聽、說、讀、想、議等多種活動，豐富語言積累，提升情感價值，使學生在輕松、愉快的教學中有所收獲。

【教學目標】

1、知識與能力：

（1）認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個生字，并且認識2個偏旁“蟲、目”。

（2）了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物腳印的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點。

2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成認真仔細觀察的習慣，培養(yǎng)喜愛小動物，熱愛大自然的思想感情。

【教學重難點】

知道誰是雪地里的小畫家，它們都畫了什么，并了解青蛙冬眠的常識。

【教學準備】

1、小雞、小鴨、小狗、小馬4種動物及其腳印的圖片；竹葉、楓葉、月牙、梅花的圖片。

2、寫有漢字“一群小畫家”的卡片。

3、多媒體課件。

【教學過程】

一、復習舊知，導入新課

1、談話導入，揭示課題。

小朋友們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習第17課《雪地里的小畫家》。（齊讀課題）

2、鞏固字詞，鋪設伏筆。

（1）上節(jié)課我們認識了課文中的生詞寶寶，現(xiàn)在讓我們和他們打個招呼吧！（多媒體出示文中的生詞）

（2）采用多種方式認讀生字新詞。（指名讀，當小老師帶讀，開火車讀）

『設計意圖』識字是閱讀的基礎，識字教學是低年級的教學重點。在進入新課之前，有效地對生字詞進行鞏固復習，有利于學生更好地走進文本，理解文章內(nèi)容，為后面的學習打下基礎。

二、創(chuàng)設情境，走入文本。

1、多媒體出示課文第一句“下雪啦，下雪啦！”

（1）小朋友們，你們喜歡下雪嗎？（喜歡）為什么？（生自由發(fā)言）

（2）昨天，動物王國也下了一夜的大雪，你們看?。◣煶鍪径嗝襟w課件雪后美景圖并鼓勵學生看圖說話）

（3）雪景這么美，你的心情是怎樣的？（師相機指導本句的朗讀，并適時給予評價）

（4）讓我們也把這個好消息告訴所有的小伙伴吧！（齊讀第一句）

『設計意圖』生活是最好的老師，教學聯(lián)系生活使學生能夠在學習中融入自己的獨特體驗，感受更加深刻。同時，多媒體出示的雪景圖，大學紛紛揚揚地下著，雪花一片片從天空中飄落下來，到處都是白茫茫的一片，使學生有更為直觀的感受。優(yōu)美的畫面配上輕柔舒緩的背景音樂為學生感受下文創(chuàng)設了情境，迅速拉近了學生與冬天的距離，更好地將其帶入課文學習。

2、多媒體出示課文第二句“雪地里來了一群小畫家。”

（1）指名讀課文第二句話。

（2）指導學生拿出筆，一邊聽老師讀，一邊畫出文中的小畫家的名字。（師配樂朗讀課文）

（3）學生找出小畫家的名字，教師相機出示相應動物的圖片。

（4）解疑釋疑，重點理解“一群”。

部編本一年級語文上冊教案【篇2】

教學內(nèi)容

教學要求

1.通過創(chuàng)設情境，朗誦課文，體會夜空的美。

2.通過識字教學，培養(yǎng)學生主動探究的精神。

3.初步培養(yǎng)學生的想象能力。

教學重點學習認識9個生字教學難點有感情的朗誦課文

教學準備生字卡片，月亮卡片、星星生字卡片、錄音機、磁帶

教師活動學生活動設計意圖

一、導入新課

二、學習生字

三、理解課文

四、總結(jié)

1.謎語導入：有時候落在山腰，有時掛在樹梢，有時候像把鐮刀，是什么呢？

2啟發(fā)學生說說平時見到的月亮都是什么形狀的？像什么？

3.板書課題：小小的船

1.生字學習

2.師：這些生字寶寶呀，特別調(diào)皮，它們蹦呀跳呀地跑出了課文，看一看，你還認識它們嗎？

3.將生字卡片貼在黑板上

4.教師在學生的幫助下把拼音標在生字卡上

強調(diào)：船、只、閃三個翹舌音

坐這個平舌音

星后鼻音

5.根據(jù)字的形、義來記憶

彎彎：一點一橫長，兩豎在中央，兩點在兩旁，弓字在下方。你在生活中還見過哪些彎彎的事物

尖：小大尖，小字變形

坐字請同學說說怎么記憶

看：手的`變形加上目，還可以用動作表示。

船：你都見過什么船？口頭組詞

只：組詞，告訴學生這是多音字

閃：外面是個什么字？里面呢？，小人往門里一閃。閃閃的星星：小星星是怎樣閃的呀？做動作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！

藍：生活中，你看見些什么是藍色的呀？讓學生感受到，藍色是一種很美的顏色

1、師：星星寶寶跳上看我們的黑板，可是老師我覺得還少了一點東西，同學們看卡，老師我手上拿的是什么？

把月亮貼在黑板上

2.放背景音樂

教師朗誦課文

3.教師帶動作領誦讀課文

摘星游戲

學生答：是月亮

彎的，像鐮刀、小船

圓的，像圓盤

學生書空課題（與教師同時寫課題）

1.學生把生字在課文中圈出，每組的小組長帶本組學生拼讀一遍生字

學生逐個讀教師手上的生字卡片

學生拼出音節(jié)

坐：你來坐，我來坐，兩人坐在土堆上。

小船、船上、大船

只有、只是

門

人

藍色的大海，藍藍的天空。

4.男、女互換帶讀生字

5.開火車讀生字（哪組開的最快）

課中操：小白兔，跳跳跳

小鴨子，嘎嘎嘎

小金魚，游呀游。小朋友拍拍手，上課了，齊坐好

（學生邊做邊做動作）

月亮

6.學生閉上眼睛，想象夜空的美麗

7.學生帶動作仿誦

8.由每組的小組長帶小組成員讀

9分男女誦讀課文，小組誦讀課文。

學生從黑板上摘下星星（每個星星反面有一個生字），摘星的學生帶全班讀所摘的生字寶寶（作為鼓勵，星星獎給學生）

提高學生寫字筆順掌握

培養(yǎng)學生的探究能力和合作能力

檢查小組讀生字的情況

復習學生的拼音

即使糾正翹舌音、平舌音、后鼻音的讀法

培養(yǎng)學生聯(lián)想的能力

讓學生稍微放松點，活躍下課堂氣氛

讓學生更深入的了解月亮為什么像小船

培養(yǎng)學生的想象能力

板書設計

Chuánwánzuòzhǐkànjiànshǎnxīng

船彎坐只看見閃星

lán

藍

教學反思

部編本一年級語文上冊教案【篇3】

教學目標（情感、知識、技能）

1.通過課文學習，了解晴天的夜晚天空中有些什么；初步培養(yǎng)學生的想象能力，欣賞美的情趣。

2.認真看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。

3.學會本課六個生字，四個詞：月兒、船兒、看見、藍天，認識并會寫小字頭。

4.能正確回答課后思考題，正確書寫生字筆畫、筆順。

重點

1.指導學生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。

2.學會六個生字，認識一個部首。

難點

學會正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

教具準備

多媒體教學課件

教學過程

第一課時

一、談話引入新課：

（一）啟發(fā)談話：

板書“船”字，問：同學們，這是什么字？你們見過船嗎？有哪些船？

（二）導入新課：

1.出示課題“10.小小的船”。

問：這個課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？

2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不認識的字，可以讀讀拼音。

二、教授新課：

（一）初讀課文，了解大意：

借助漢語拼音音節(jié)初讀課文，讀準字音。

回答：全文共有幾句話？

分句朗讀，檢查字音。

（二）細讀課文，理解詞句：

1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問題。

2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。

3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫一只小船）一個小朋友坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當作小船。

4.問：這只船的兩頭怎么樣？兒歌里怎么說的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動作。有感情地朗讀兒歌，并加動作。

三、總結(jié)

鞏固復習學過的生字，抄寫生字

第二課時

一、檢查復習

小朋友你們喜歡星星嗎？老師這兒有，想要嗎？如果你能把星星背后的字領著大家一起讀，那這顆星星就是你的了！

二、學習課文內(nèi)容

（一）、感知課文

1、老師帶大家去一個地方好嗎？請小朋友閉起你的眼睛，我們出發(fā)了……我們跨過小溪，爬過高山……（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍，同時放伴奏音樂《閃閃的小星星》）

2、睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看見了什么？

3、對了，就像這樣一亮一滅，我們就說“閃閃的”，閃閃的什么？怎么樣的星星？你還知道哪些東西也是閃閃的？

（二）學習課文第一句話

1、夜空是多美??！好象缺了什么？（點擊圓月或彎月）

2、課文中的月亮是怎么樣的？請小朋友打開書本，邊讀邊想。

3、課文中的月亮

教案《新部編版一年級語文上冊《小小的船》教案一》，

是怎么樣的呢？

4、教學生字“兩、頭”

（1）“兩、尖”就是我們要學的生字。你自己能學會嗎？分小組學習

（2）你是怎么樣來學習這兩個生字的？（字音、字形、組詞、造句）

（3）反饋、交流

（4）彎彎的月兒兩頭……，就請你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個“尖”字。（課件兩頭各出現(xiàn)一個尖字。）

5、這彎彎的月兒像什么呢？對了，像小船。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？

6、領讀句子。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？用你自己喜歡的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個別讀（課件出示句子）

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

7、老師讀一遍你認為好聽嗎？好聽在哪里？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別讀、小組讀

（三）、學習課文第二句話

1、夜空這么美麗，你想不想上去看看？請大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊出發(fā)，一起飛向藍天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂《小小的船》的伴奏）

2、你坐在月亮上舒服嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌，在夜空中遨游吧?。ㄕn件《小小的船》歌曲）

3、你坐在月亮上，看見了什么？對你的同桌說說

說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示句式）

4、小朋友看見的真多，書上的'小朋友，卻只看見了閃閃的星星和藍藍的天。

什么是“只看見”？——其他都沒有看見

5、學習“只”

A、讀音zhi告訴是一個翹舌音

B、你怎樣來學習這個字的？

C、看著老師書空，自己學著進行書空。

4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個別讀。

我/在小小的/船里坐，

只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

5、你認為該怎么讀，最好聽呢？（課件出示有隔音符號的句子）集體讀、個別讀、小組讀。

（四）、總結(jié)談話

朗讀全問，做練習

第三課時

（四）、指導朗讀全文，背誦全文

夜空多美?。∥覀冊谝箍罩绣塾?，看見藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛呢！你喜歡它們嗎？把天空的美，和你喜歡的語氣讀出來讀出來，好嗎？

1、自由找朋友，讀給他聽。

2、集體讀，指名讀，表演讀

小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？放《小小的船》的音樂，學生跟唱，實際為背誦。

三、鞏固復習

1、我們一起來復習一下前面學過的生字。（開火車）

2、練習：（課件先出示填空題，再出現(xiàn)答案）

彎彎的（）小小的（）

閃閃的（）藍藍的（）

3、你還能說出這樣的詞嗎？

部編本一年級語文上冊教案【篇4】

教材分析：

1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象，以感嘆作結(jié)，表達了作者對秋天的喜愛。

2.這是漢語拼音學習后，全面進入以識字寫字為重點的語文學習的第一篇課文，而且，“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”，一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點。

3.課文采用全注音的方法編寫，這對于剛剛學完漢語拼音的學生來說，是一個學習的有利條件。

學情分析：

1.通過漢語拼音的學習，大多學生基本能拼讀和認讀音節(jié)，但有部分學生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復習鞏固提高學生的拼讀、認讀能力，讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。

2.雖然通過三個單元的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)基本形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。

教學目標：

1.認識筆畫“橫撇”，能正確讀寫“了、子、人、大”4個生字。

2.認識自然段。

3.借助漢語拼音，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文，背誦課文。 努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。

教學重難點：

能正確朗讀課文，背誦課文。

教學準備：

田字格字卡;PPT；課文視頻

教學時數(shù)：

兩課時。

教學過程;

一、激趣導入，明確學習目標，復習二類字

1.導語：孩子們，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學習第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。

2.出示學習目標。 3.復習二類字

過渡：（我們已經(jīng)學習了課文的二類字，并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字。過渡：（字寶寶玩累了，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類字，讀對了就可以吃這個蘋果喲。

二、新授

1. 過渡：（秋姑娘看認字難不倒你。就要考考你們寫字喲，敢挑戰(zhàn)嗎？）同學們，打開課本55頁，這一節(jié)課我們要學習四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學習了、子、人、大字，并叫學生給每個字口頭組詞、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學生點評。

2. 過渡：（秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字，特別高興，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。）請同學們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來，注意“一”的不同讀音。

3. 過渡：（秋姑娘送你們一個智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面有兩個空格（兩個字的位置）。這篇課文有幾個自然段呢，我們一起來找一找吧。

4. 過渡：（我們能把字讀對了，詞讀準了，就一起去讀課文吧。）讀課文，要注意標點符號的停頓，像小蝌蚪的是逗號，它要稍微停一下。小圓圈的是句號，要停得稍微久一點。這個感嘆號呢，要讀出強烈的語氣。除此外，詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了，跟老師一起讀吧。

5. 秋天到了，我們的身邊有哪些變化呢？請同學們一起齊讀第一自然段。引導學生理解課文后，指導學生有感情地朗讀。詞語積累：理解一片片和一片的區(qū)別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導學生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫，邊出示課文第二自然段。引導學生根據(jù)圖來背誦第二自然段?？吹竭@么美的秋天，我不禁高興地說道（啊！秋天來了），出示第三自然段?？吹竭@么美的秋天，我不禁感嘆道?。ò?！秋天來了）。

全班同學背誦課文，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。

三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？

四、作業(yè)超市

1. 背誦課文！

2. 到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫下來，或者用相機拍下來或者用筆寫下來。

五、板書設計：

秋天

美

le

zǐ

了

子

rén

dà 人

大

部編本一年級語文上冊教案【篇5】

教學目標：

1、認識10個漢字，會認會寫“了、子、人、大”四個字。

2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。

3、能知道秋天的一些變化。

教學重點：

1、認識10個漢字，會認會寫“了、子、人、大”四個字。

2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。

教學難點：

進行語言訓練，在朗讀中了解秋天的一些變化。

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。

2、播放兒歌《秋天來了》的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。

3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機板書：秋天）

4、小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。

5、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、認識自然段。

2、學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。

3、引導學生明確課文一共有3個自然段。

4、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

5、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

6、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。

三、生字認讀。

1、課文同學們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

2.出示生字指讀。

3.注音領讀。

4.重點認讀：秋樹葉會個

（1）利用謎語認識漢字“秋”。出示謎語：半邊綠，半邊紅。半邊喜水，半邊愛風。學生說一說猜中的方法。

（2）“樹葉會個”四個漢字強調(diào)部首的寫法。

5.強調(diào)漢字讀音。

了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。

片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。

子：在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準字音。

三、情景朗讀

（一）朗讀第1自然段。

導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。

1、天氣涼了。指導讀句子，“涼”字讀重音。

2、樹葉黃了。

導學：哦，原來秋天到了，樹葉由綠色變成了黃色?？磥?，只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！

你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。

3、一片片葉子從樹上落下來。

注意“片”的發(fā)音。

（二）朗讀第2自然段。

1、天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化?？纯磿系钠匆簟?/p>

指導：“一”的本調(diào)是第一聲（yī)，它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時，仍讀第一聲。例如：一，十一，第一，一班。

在下面幾種情況下，會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象：

（1）在第四聲前面念第二聲（yí）。例如：一會兒，一下子，一座，一位，一次，一塊兒；

（2）在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲（yì）。例如：大吃一驚，一群，一年，一口，一起,一種。

總結(jié)：四聲前面念二聲，其余聲調(diào)前面讀四聲。

（3）朗讀練習，讀好“一”的變調(diào)。

（三）朗讀第3自然段。

秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：??！秋天來了！

請認真看一看這段話有什么特別的地方？

對，有兩個感嘆號。我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？

小松鼠看見樹葉飄飄落下，不由自主地發(fā)出感慨：啊！秋天來了！

小青蛙看見大雁南飛了，不由自主地說：??！秋天來了！

結(jié)合情景，讀好課文。讀出對秋天的贊美之情。

四、學寫生字

同學們讀得真美，讓老師都感覺到了秋天的美好。

現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

1、出示生字：了子人大

2、指導學生觀察寫法。課件演示筆順。

3、打開優(yōu)教學生字。講解生字的意義與寫法。

重點學習：“了、子”的彎鉤的寫法。

4、學生臨習生字。

五、鞏固練習

1、打開“基礎訓練-《秋天》”，一起來闖關吧！

2、完成配套練習冊。

第二課時

一、復習引入

1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。

2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

3、播放視頻《美麗的秋天》。導入新課。

秋天真美好，然我們繼續(xù)朗讀這篇文章，體會美景的同時，讓我來看一看作者是如何把景色寫得這么美好的。

二、情景朗讀

出示課文，指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。

三、語言運用

出示第一段，學生齊讀。

（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）

（2）你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？

（3）小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。

（4）拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？

小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。

（5）想象情境，指導朗讀。

你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（輕輕地、慢慢地）那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

齊讀第1自然段。

導學：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！

（二）品讀第2自然段。

1、自由地讀一讀課文的第2自然段。

2、學習第2自然段。

（1）在這么美的藍天下你還看到了什么？（課件出示第2自然段）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。利用“那么……那么……”仿寫句子。

提示：可以說小螞蟻那么勤勞，那么勇敢。以及“小貓”、“教室”等。

（2）大雁南飛與秋天有什么關系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。）

（3）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？

（4）小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。

（5）導言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。

（6）誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。

（7）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？

提示：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。（三）品讀第3自然段。

過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：??！秋天來了?。?/p>

帶著這樣的感受，讀出秋天的變化，讀出自己的心情吧！

四、回顧拓展

1、引導學生回顧課文內(nèi)容。完成填空。

天氣（ ），樹葉（ ），

一（ ）葉子從樹上（ ）。

天空那么（ ），那么（ ）。

一群大雁（ ），

一會兒排成個（ ）字，

一會兒排成個（ ）字。

啊！秋天來了！

2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了？。

出示課件：葉子、藍天、大雁。

3、你還知道哪些景物也在秋天發(fā)生變化？

預設：山楂、石榴、玉米等。學生可以自由表達。

五、鞏固練習

打開“閱讀訓練-《秋天》”，一起來闖關吧！

六、作業(yè)布置，拓展延伸

1、熟讀課文。完成相關練習冊。

2、秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。