不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>語文學(xué)習(xí)>語文教案>

一年級語文上冊教案大全8篇

時間: 彭永0 分享

語文課實際上就是通過言語來學(xué)習(xí)語言,也就是通過課文,一些具有漢語典范性的文作品來學(xué)習(xí)語言的,而不是孤立地去學(xué)字、詞、句、章、等知識的。下面是小編給大家整理的一年級語文上冊教案大全,僅供參考希望能夠幫助到大家。

一年級語文上冊教案大全篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):

⑴認(rèn)識10個生字,會寫“不、開、四、五”四個字。認(rèn)識1筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

⑵正確、流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo):

⑴培養(yǎng)合作互愛的情感,學(xué)會與人共處。

⑵懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護花木。

教學(xué)流程

第一課時

一、由圖片引出課題

1、貼“小樹”:

請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。

2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”:

教學(xué)生字“爺”:

⑴比較爺──爸。

⑵教“父”字頭。

3、在兩幅圖中貼上“和”,齊讀課題:

你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎?

4、出示圖一、二,讓學(xué)生說。(什么時候,誰在干什么?)

⑴自由說。

⑵指名說。

看課文是怎么寫的。

二、讀通課文

1、自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。

2、同桌互讀,檢查。

3、出示詞語(請學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音,以及“不”的變調(diào)):

爺爺和小樹暖和不冷了不熱了

4、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

1、在課文中找到生字,圈出來,讀讀字音,看看你能記住它嗎?你是怎么記住的?

2、四人一組合作:

⑴拿出生字卡片互相讀。

說說用什么辦法記住生字。

3、教師把生字貼在黑板上,指名上臺說說你認(rèn)識哪個字?是怎么記住的?領(lǐng)讀(組詞讀)

4、師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記

四、再讀課文

1、四人合作一起讀。

2、比賽,指名小組讀。

五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥”

1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹,告訴學(xué)生,小樹上有許多蟲子,讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。

2、學(xué)生拿出信封里的畫,樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁,讀給同桌聽,讀對了,就劃去一條小蟲,看誰捉的小蟲多。

3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

抽讀生字、偏旁(采用開火車)

二、初步認(rèn)識自然段

1、自由讀課文,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?(自由說,及時肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn))

2、老師也有一個新發(fā)現(xiàn):認(rèn)識“自然段”。

3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個自然段。

三、學(xué)習(xí)課文

1、出示圖一:

⑴指名讀相關(guān)的句子。

⑵齊讀第二自然段。

⑶想想你有不明白的地方嗎?

① “暖和的衣裳”指什么?

②假如你是小樹,這時你會說什么?

⑷指導(dǎo)朗讀第二自然段。

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段:

⑴理解“綠色的小樹”。

⑵讓學(xué)生想象,爺爺和小樹之間會說些什么?

四、有感情地朗讀課文

1、自由讀。

2、齊讀。

五、讀讀說說(完成課后作業(yè))

1、指名說。

2、挑選你喜歡一個,說一句完整的句子。

六、我會寫

1、請學(xué)生看田字格里的生字,讀一讀。

2、師范寫。

3、學(xué)生寫。

七、課外延伸

1、人們?yōu)榱吮Wo樹木做了哪些?

2、樹木為人類做了哪些?

一年級語文上冊教案大全篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、分辨字音,區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊音。

2、比較形近字,字的偏旁歸類。

3、讀詞讀句,鞏固識字和積累詞句。

4、讀背古詩,激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。

二、教學(xué)重點、難點:分辨字音,比較形近字,學(xué)古詩《畫雞》。

三、教學(xué)時間:二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

分辨字音,比較形近字以及字的偏旁歸類。

(一)我會連

1、觀察本題,講要求,自己先做,然后全班交流。

2、小結(jié):要區(qū)分平舌音、翹舌音,鼻音和邊音。

3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。

八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙,18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。

(二)讀讀比比

1、看題目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。(上面三組字都是一筆一差,下面三組字都是獨體字加偏旁。)

2、選一組進行音形義的比較,突出字形的比較,然后口頭組詞。

3、四人小組合作,完成其余幾組形近字的比較,并組詞。

4、小組派代表,自選一組來交流。

(三)我會找

1、創(chuàng)設(shè)情景:瞧,蘋果園到了!誰在干什么,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

2、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

3、同桌展示“找”的蘋果,并讀一讀。

4、再貼上幾個沒寫字的蘋果,讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識的帶有“”的字,想想該放進哪個籃子。

第二課時

教學(xué)目標(biāo):讀詞語,讀句說句和讀背古詩。

(一)我會讀

1、談話:我們做個“過獨木橋,奪紅旗”的游戲。展示獨木橋,橋上有許多“攔路虎(詞語)。只有讀準(zhǔn)它們,才能“過橋奪旗”。

2、把詞語分成幾部分,做過橋奪紅旗的游戲。

(1)指名個人“過橋”。(一個讀一排詞語)

(2)四人接力“過橋”(兩排詞語)

(3)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語)

(二)讀讀說說:

1、過了“獨木橋”,我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū),我們讀什么,說什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))

2、讀句子,學(xué)生練讀,指名讀

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“什么地方有什么”的句型。

4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“

”畫出來,用“——”把“有什么”畫出來。

5、變句子說話

聯(lián)系生活實際說說“我家門口有

”,“江上有

”。

6、把第三句話補充完整:屋子里有(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞)。

7、擴展練習(xí):河上有______________。海邊有______________。

樹上有______________。公園里有______________。

教室里有______________。還有______________。

天上有有______________,還有什么______________。

(三)讀讀背背

1、看圖,說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎,為什么?

2、讀古詩《畫雞》

(1)借助拼音讀古詩

(2)四人小組互相讀一讀

(3)指名讀,學(xué)生評價

(4)小組賽讀

3、背誦古詩

(四)作業(yè):挑戰(zhàn)題:

1、______________有______________。

2、______________有______________,有______________,還有______________。

教學(xué)反思

一年級語文上冊教案大全篇3

設(shè)計理念:

這個語文園地有五項練習(xí),分別是復(fù)習(xí)同偏旁的字,讀詞語,比較形進字,讀句說句和讀兒歌。分成兩課時,本堂課是第一課時,內(nèi)容是前三項練習(xí)。

這堂課以游覽“語文園地”為主情境,把復(fù)習(xí)同偏旁的字,比較形近字,讀詞語分設(shè)在“觀光旅游車”、“雙人轉(zhuǎn)盤”、“走迷宮”三個板塊中,以讀字到讀詞,讀字到寫字貫穿整堂課,同時讓字詞的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴,這是我設(shè)計這堂課的出發(fā)點和歸宿。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、運用偏旁規(guī)類的方法鞏固識字,積累詞語。

2、辨認(rèn)六組形近字,并正確書寫。

3、通過多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的字、詞。

預(yù)設(shè)過程:

一、談話導(dǎo)入、揭示課題

1、談話導(dǎo)入

開火車,復(fù)習(xí)單元學(xué)過的字詞

2、出示課題(課件出示)學(xué)生齊讀

二、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)字詞

1、觀光旅游車

a、指名讀,邊讀邊找朋友(第一節(jié)車廂)

b、小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?還有哪些字也是“言”字旁的?

c、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字,再把他們分一分,并說說理由。

D、學(xué)生交流

E、打開書本(117頁),齊讀第一題。

2、雙人轉(zhuǎn)盤

a、自由讀,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?

b、這么相似的字,你是怎么區(qū)分的?

c、書寫馬、鳥,展示,點評。

3、走迷宮

a、課間操

b、學(xué)生分組自由地讀課文第二題。

c、小組競賽走迷宮,奪紅旗。

4、送禮物

a、漢字博士送信,學(xué)生收信

b、小組交流

5、課堂小結(jié)

一、教學(xué)要求

1、能借助圖畫讀懂故事,說出這個故事的內(nèi)容。

2、幫小明想個辦法,并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好,誰說得好。

二、教材說明

書中以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)了三幅圖,講小明每天幫王爺爺取牛奶,王爺爺想給他一點酬勞,小明不肯要又無法拒絕,不知該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個好主意。

教學(xué)重點是根據(jù)故事的內(nèi)容,交流幫小明想出的辦法。

三、教學(xué)過程

1揭示話題,說說如果句末加標(biāo)點,該加什么符號。加上“”讀一讀。

2看圖講故事。學(xué)生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答,鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事的內(nèi)容。通過多次敘述,了解人物個性:小明主動幫助老人,不要報酬;老爺爺過意不去,定要答謝。

3同桌商議:根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦。

4交流評議。

(1)交流,所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說出以下辦法:

①收下錢,每天照常取奶送奶。

②不收錢,以后也不給王爺爺取奶。

③先收下錢,照常取奶,再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如,把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花),祝他生日快樂。

④找居委會或王爺爺?shù)呐笥褞椭?,說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學(xué)生把自己想到的說出來,對其說的辦法不表示肯定或否定,只在語言表達上要求學(xué)生把話說清楚。

(2)評一評:誰說的辦法好,為什么在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上老師歸納:相比之下,第三種辦法較好,但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

5、表演故事。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進故事里演一演。先同桌兩人分角色表演,再自我推薦演給全班看。

6、課后延伸:把這個故事說給別人聽。

四、教學(xué)時間

教學(xué)本課可用1課時。

一年級語文上冊教案大全篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。

2、通過詞語搭配聯(lián)系,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用詞語,不斷積累詞語。

3、了解詞語重疊后在表達上的不同、并學(xué)說這樣的詞。

4、學(xué)習(xí)猜謎語

教學(xué)過程

談話激趣

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手,參加四關(guān)擂臺賽,看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

第一關(guān):我會說看誰說得多

1、出示題目中帶偏旁的字認(rèn)讀。(在漢字王國中我們認(rèn)識了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)

2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的偏旁嗎?指名學(xué)生一一說出9個字的偏旁,教師相應(yīng)板書。

3、認(rèn)讀偏旁。

4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多,把他們邀請出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)

5、集體交流。小組派代表匯報,教師板書。(教師根據(jù)偏旁的字?jǐn)?shù)給每一小組加分)

6、擴展練習(xí):你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?

第二關(guān)我會連

1、認(rèn)讀詞語,找朋友。分組合作連線,交流匯報。

2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個詞有什么特點?

3、讀出詞的不同意思。如:把可愛的與小貓連在一起,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導(dǎo)讀好語氣)

4、擴充練習(xí):可愛的還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多,得分最高。)

第三關(guān)讀讀說說

1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關(guān),老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認(rèn)讀)

2、我的發(fā)現(xiàn):每組前后兩個詞語有什么不同?

3、應(yīng)答賽。師說前面兩個詞,生答后面的疊詞?;驇熣f后面的疊詞,生說前面的詞。

4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?

第四關(guān)我會猜

過渡:最激動人心的時刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。

1、讀兩則謎語,做到讀準(zhǔn)音

2、集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的小組加分,說說是怎樣猜出來的?

3、擴展活動。

對抗賽:分小組出謎語,其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。

一年級語文上冊教案大全篇5

[設(shè)計理念]

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主,在讀中成誦,在讀中受到美的熏陶。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識“共、同”等八個生字,會寫“土、云、大、禾”四個字。

2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。

3、在學(xué)習(xí)中體會到保護地球,保護我們的家。

[重點難點]

重點是朗讀課文、背誦課文;難點是體會地球是我們共同的家。

[教具準(zhǔn)備]

教學(xué)掛圖、生字及詞語卡片

[教學(xué)時間]:兩課時

[設(shè)計流程]

一、看圖談話,導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫,說說圖上畫有什么。

2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想:白云和藍天,禾苗和土地,小鳥和樹林,魚兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系?

二、揭示課題

三、自讀課文,認(rèn)識生字

1、借助拼音,自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來,多讀幾遍。

2、小組內(nèi)互讀,把讀錯的字找出來,互相糾正。

3、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語。

(1)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會讀的生字詞。

(2)開火車讀生字詞。

(3)去掉拼音,認(rèn)讀生字詞。

四、再讀課文,整體感知

1、指名讀課文,再評出讀得好和有進步的同學(xué)。

2、自由朗讀,讀后想想從課文里知道了什么,有什么問題想向大家請教。

3、小組互相交流,討論你要請教的問題。

4、再現(xiàn)插圖,想想:

(1)藍天是誰的家?土地是誰的家?

樹林是誰的家?大海是誰的家?

(2)它們愛自己的家嗎?為什么?

5、為什么說地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛護“我們共同的家”?

四、練習(xí)背誦,積累詞語

1、聽課文錄音,跟隨課文錄音朗讀課文。

2、同桌互相背誦,看誰背得好。(不丟字、不添字、背誦流利.)

3、會背誦了,就把課后題中的小鳥涂上顏色。

五、練習(xí),拓展思維

1、小黑板出示課后練習(xí)第二題,讓學(xué)生讀讀,想想,再填空。

2、小組交流,檢查訂正。

3、你還知道有什么是誰的家?(如:天空是星星的家,大地是莊稼的家……)

六、指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)寫“云”字時,要告訴學(xué)生:“云”字的第三筆是撇折,這是新學(xué)習(xí)的筆畫。

七、擴詞,積累運用

土:泥土土地沙土土壤

大:大方大人大小大家

云:白云烏云云霧云海

(1)認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。

(2)你從這課里還學(xué)會了哪些新詞?填在花籃里。

(3)選擇你喜歡的一兩個詞語說一句話。

一年級語文上冊教案大全篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、看懂圖意,圍繞著“我”和“浪花”進行觀察,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、有感情地朗讀課文,體會作者的心情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

重點難點:

認(rèn)識本課生字,有感情地朗讀課文,并體會作者的感情。

教學(xué)流程:

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們見過大海嗎?有沒有在松軟的沙灘上玩耍過?今天,老師就帶你們到金色的沙灘上和一個小姑娘一同與浪花嬉戲,你們想去嗎?(想)好,先閉上眼睛,聽到聲音再睜開,好嗎?(動畫出示課文插圖)

二、指導(dǎo)看圖。

1、一邊聽著海浪聲,一邊觀察圖。

2、先看圖上的小女孩坐在什么地方?從她的臉上可以看出什么?她為什么這么高興?(浪花涌上來,撞在她的小腳丫上,她覺得很好玩,所以她張開嘴,眼睛都瞇成一條縫了。)

3、再看看她身邊有些什么?籃子里裝滿什么?海邊的貝殼、小蝦真多呀!是誰把它們送上岸的呢?

4、浪花涌上沙灘時,會發(fā)出什么聲音?像在干什么?

5、再看看大海、天邊。

6、小結(jié):天氣晴朗,景色優(yōu)美。浪花,一會兒與小女孩玩耍,一會兒又為她送來貝殼、小蝦,難怪她跟浪花玩得這么開心。

三、初讀課文。

1、今天我們學(xué)的課文,就是根據(jù)這幅圖畫來寫的。題目是《浪花》。(板書課題,學(xué)生齊讀)

2、認(rèn)識”浪”字,說說識記的方法。

3、教師配樂范讀課文,要求學(xué)生注意字音和語氣。

4、學(xué)生自由小聲讀課文,不認(rèn)識的字借助注音讀兩遍,要把句子讀通順,注意課文中有好些字讀輕聲,比如:一會兒……

5、檢查學(xué)生的讀文情況。

四、隨文識字。

1、指名讀第一段,明確重點問題:對照圖,“我”指誰?浪花是怎樣走到她腳邊的?浪花到她腳邊干什么?聽教師讀一句話,看跟書上第二句話有什么不同?(浪花邁著步子走來,搔癢了我的小腳丫。)哪句更好?為什么?(課文中的句子寫出浪花很小,涌上岸的聲音很輕很輕。)

2、再讀讀第二句,看看小女孩高興的樣子,是誰給她帶來的歡樂?句子中的“它”指誰?浪花的家在哪兒?它是怎樣跑回家的?小組內(nèi)討論以上問題。

3、匯報交流。師點撥,指導(dǎo)朗讀。齊讀這段,注意:“輕輕的”、“悄悄地”要讀輕一些,“嘩嘩嘩”要讀得響一些。把自己當(dāng)作課文中的“我”來讀。

4、說說你讀了這段有什么問題嗎?

5、認(rèn)識本文的8個生字,“沙”“浪”“淚”讓學(xué)生用記部首的方法記字形?!白摺弊寣W(xué)生了解字的演變來記字形,多種方法認(rèn)讀,了解字意,進行擴詞練習(xí)。

6、指導(dǎo)用虛宮格寫“丫”“才”。

五、作業(yè)布置。

1、積累好詞好句

2、讀課文,說說你還有那些問題。

一年級語文上冊教案大全篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)уⅰn及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清型,并能正確書寫。

2.能正確認(rèn)讀由聲母anenin組成的音節(jié),會讀拼音詞。 √ √

教學(xué)重點難點設(shè)計 讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin的音及其四聲。

正確、流利地直呼音節(jié)詞和拼音句。

教學(xué)媒體 拼音掛圖、拼音卡片、課文錄音

教學(xué)活動及主要語言 學(xué)生活動

一、情景激趣,自主設(shè)疑

復(fù)習(xí)韻母:

(1)單韻母;

(2)復(fù)韻母。

2.師:“小朋友,請看圖上畫了哪些人?他們在干什么?”

二、研讀感悟,自主探究

1.說畫面;幾個小朋友在看電視節(jié)目,遙控器一摁(еn),電視上映出了天安(αn)門,并響起了優(yōu)美的音(ⅰnуⅰn)樂聲。

2.教讀語境歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美,小朋友們越看越開心。

師:今天我們要學(xué)的三個前鼻韻母和αn(安)еn(摁)ⅰn(音)這些音有關(guān)。

引出課題:anenin

三、多元導(dǎo)悟,合探解疑

1.教學(xué)“αn”。

(1)請看圖:電視上的小朋友在哪兒唱歌?

(2)“天安門”的“安”的音就是韻母αn的音。

(3)教師范讀。

(4)師:αn是由α和n快速連續(xù)發(fā)音,先發(fā)α的音,再迅速把舌頭抵住上齒齦,不要放開,鼻子出氣發(fā)音。

(5)讓學(xué)生給αn的四聲標(biāo)調(diào)。

(6)練習(xí)讀四聲并組詞,練習(xí)說話。

2.前鼻韻母еnⅰn教法同上。

(1)注意:區(qū)分“αn”和“еn”的發(fā)音。

(2)教整體認(rèn)讀音節(jié)уⅰn及其四聲,組詞說話。

(3)總結(jié):發(fā)anenin的音,關(guān)鍵是發(fā)準(zhǔn)韻尾n,也就是發(fā)聲母n讀音的前半段,舌頭不要放開,所以我們叫它們?yōu)榍氨琼嵞浮?/p>

一年級語文上冊教案大全篇8

教材簡說:

本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母j、q、x,每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,“雞”提示j的音,雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球,“七”“氣”提示q的音,左邊那只單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí),包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容,以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字,配有圖畫。圖上畫的是人們在院子里活動的情景:有的下棋,有的搭積木,有的喂小雞,有的洗衣服。第五部分是一首兒歌,配有圖畫。

教學(xué)理念:

重視學(xué)生的主體地位,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此,把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)生的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會三個聲母jqx,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、通過形式多樣的拼讀,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣,鞏固j q x及“下 洗 衣 服 雞” 的正確音形。

3、寓教于樂,在兒歌和自我創(chuàng)作中學(xué)會傾聽,學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會合作,感受學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點:

重點是學(xué)會j、q、x三個聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。學(xué)會j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。

教學(xué)難點:

難點是j、q、x與ü相拼時,ü上兩點省略。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

教學(xué)設(shè)計:

課時目標(biāo):

學(xué)會三個聲母jqx,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

一、談話,導(dǎo)入新課

孩子們,從開學(xué)到現(xiàn)在,能干的你們認(rèn)識了那么多的字母朋友,王老師真為你們高興。今天,有個小伙伴知道這個消息,可羨慕了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩,你們愿意嗎?

來看看是誰?——大屏幕出示一只可愛的海豚。他叫小魚娃!誰和他打聲招呼? 認(rèn)識了新朋友,我們可以出發(fā)了嗎?

二、教學(xué)聲母jqx

1、學(xué)習(xí)jqx的發(fā)音

(1)學(xué)習(xí)j

小魚娃跟著我們一(1)班的小朋友蹦蹦跳跳地來到了拼音王國,還沒進門,就聽見從墻頭傳來“喔喔喔”的聲音,小魚娃抬頭一看,哦,原來是——(公雞)。

邊出示拼音卡片j邊講述:把公雞的“雞”讀的輕輕短短的,就跟這個聲母的讀音相同。

范讀——跟讀——指名讀

出示:我有一只小花jī,

今年我上一年jí。

汽車上面真擁jǐ,

彎腰來把鞋帶jì

邊打節(jié)拍邊朗讀

(2)學(xué)習(xí)拼音q

繼續(xù)講故事:小魚娃很高興自己認(rèn)識了一個聲母朋友,他興奮地搶先推開了拼音王國的大門。哦!一只只彩色的氣球從門內(nèi)擠了出來,小魚娃一伸手就抓住了一只。

邊出示拼音卡片q邊講述:氣球的“氣”去掉聲調(diào),讀得短一些輕一些,就是這個聲母的讀音。(生試著發(fā)音——跟讀)

出示:

一二三四五六七,

七個氣球齊飛起。

一起飛到北京去,

qī qí qǐ qì。

(指名直接讀出——齊讀)

(3)學(xué)習(xí)拼音x

繼續(xù)故事:小魚娃拿著紅氣球,好不高興,嘴里一直嚷著:“真好玩!太好玩了!”剛說到這兒,就聽到“嘻嘻”的笑聲,小魚娃順著笑聲一看,是豬八戒邊吃西瓜邊笑呢!

邊出示拼音卡片x邊講述:西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母。

指名讀——全班開火車讀

出示:西瓜大又圓,

味道甜又香。

一塊又一塊,

xī xí xǐ xì。

(變化節(jié)奏,師示范打節(jié)拍讀——生跟讀)

2、識記jqx的形

(1)現(xiàn)在小魚娃會讀jqx了,他還想聽聽我們班小朋友是怎么讀的,誰愿意讀給小魚娃聽?!该x

(2)一下子認(rèn)識了三個聲母朋友,小魚娃可高興了,他拉著他們,左看看,右看看,那個親熱勁就別提了,看著看著,小魚娃為難了:三個聲母朋友的名字我記住了,可我怎么記住他們的樣子呢?

孩子們,咱們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子,好不好?

(3)請孩子們打開書本18頁。這三個聲母的下面有三幅圖,現(xiàn)在你們把字母和圖對照著看一看,然后動動腦筋想一想,該怎么記住這三個聲母的樣子,可以和小朋友討論討論。

(4)你記住了哪個聲母的樣子?請你站來大聲地告訴同學(xué)們。

(5)學(xué)生交流——我們班的小朋友真是樂于助人!幫助小魚娃記住了jqx的樣子。現(xiàn)在讓我們來輕松一下。

(6)課間操:bpdq

3、書寫jqx

(1)玩了這么久,三個聲母朋友都有點累了。小魚娃想送他們回家,怎么才能讓他們在家里住得舒服呢?請小朋友們打開課本18頁,看看每個聲母占在什么格,先寫什么,后寫什么。

(2)生邊說邊描紅

(2)誰來說,老師寫,看老師聽懂了沒有。

(3)師范寫,學(xué)生評議。

三、鞏固

我們字母新朋友jqx已經(jīng)休息了,我們的另一個新朋友小魚娃跟我們游玩了拼音王國后,特地送給咱們一件禮物。

出示: j、q、x,j、q、x,

三個朋友在一起。

蝴蝶飛來找小雞,

七個氣球齊飛起。

右刀左刀切西瓜,

大家吃得甜蜜蜜。

這首順口溜里不僅告訴我們關(guān)于jqx的音,形,還有書寫呢!下課了,小魚娃也要回家了,想跟他說些什么呢?

四、鞏固練習(xí):

1.讀字母。

2.背誦學(xué)過的聲母。

一年級語文上冊教案大全8篇相關(guān)文章

最新人教版一年級上冊語文教案五篇

最新人教版一年級上冊語文教案5篇

最新人教版一年級上冊語文教案梳理

一年級語文課本教案10篇

北師大版小學(xué)一年級語文上冊教案

小學(xué)一年級語文教學(xué)方案

小學(xué)一年級語文《我們多快樂》優(yōu)秀教案

小學(xué)一年級語文教學(xué)方案精選匯總

1566502