觸類旁通成語解析及造句
在教學(xué)生解決某一問題時(shí),老師應(yīng)幫助他們看到與其他問題的相似性,這樣他們才能觸類旁通。關(guān)于成語觸類旁通的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于成語觸類旁通的解析,供大家參考。
一、觸類旁通解析
懂得了某一事物或道理從而懂得相關(guān)的其他事物或道理?!吨芤住は缔o上》:“引而伸之,觸類而長之,天下之能事畢矣?!?/p>
二、觸類旁通近義詞
融會貫通 [ róng huì guàn tōng ]
宋朱熹《朱子全書·學(xué)三》:“乃學(xué)者用功之深,窮理之熟,然后能融會貫通,以至于此?!?把多方面的知識和道理融合而得到全面的透徹的理解。融會:融合領(lǐng)會。貫通:徹底理解。
舉一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善于類推,能由此及彼?!墩撜Z·述而》:“舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?!?宋朱熹《答胡伯逢書》:“夫告往知來,舉一反三,聞一知十者皆適?!?反:類推。
聞一知十 [ wén yī zhī shí ]
聽到一點(diǎn)就能理解很多。形容善于類推。
以微知著 [ yǐ wēi zhī zhù ]
微:微小;著:顯著。從事物露出的苗頭,可以推知它的發(fā)展趨向或他的實(shí)質(zhì)。
三、觸類旁通造句
1.我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。
2.在學(xué)習(xí)上我們要一隅三反,才能觸類旁通。
3.我們要掌握一些觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。
4.知識廣博的人,對一般事理,都能觸類旁通,不必事事要人解說。
5.他才思敏捷,老師每講完一個(gè),就能觸類旁通,靈活運(yùn)用。
6.這就是古人常說的,反求諸己,因此融會貫通,而能觸類旁通的道理。
7.你如果弄懂這些例題,就可以觸類旁通,計(jì)算后面的習(xí)題了。
8.你能觸類旁通,才想得出這樣的答案。
9.他對文學(xué)、藝術(shù)方面的知識觸類旁通,沒有什么能難倒他的。
10.為了活用知識,務(wù)求觸類旁通,不必硬記死背。
11.如果懂得這點(diǎn),其它的就可以觸類旁通了。
12.這樣,閱讀古書時(shí)才能舉一反三,觸類旁通。
13.體悟好往屆中考題,觸類旁通。
14.熟讀這本方法論,從此可觸類旁通,舉一反三,推求眾理。
15.出這種思考性題目,就是要增加同學(xué)觸類旁通的能力。
16.團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng),學(xué)習(xí)能力好,接受事物的能力強(qiáng),遇事能觸類旁通,舉一反三;最重要的是腳踏實(shí)地,不好高騖遠(yuǎn)。
17.我依據(jù)老師的解說,觸類旁通,解決了許多問題。
18.從我過去的經(jīng)驗(yàn)觸類旁通,也可推出這件事情的因由。
19.大學(xué)四載,游學(xué)江城,博覽群書,觸類旁通,涉獵廣泛,過目不忘。
20.體悟好往屆高考題,觸類旁通。
21.老師不厭其煩地講解例題,就是要我們能觸類旁通,舉一反三。
22.驚門一旦精通,則其余七門江湖術(shù)都可觸類旁通,推演吉兇禍福世事變化本就是世間道的核心。
23.道亦可總結(jié)為技,熟一技方可觸類旁通,擁萬技必然華而不實(shí);用對技可成絕世高人,用錯(cuò)技可能抱憾終生。
24.無恥是這樣變成時(shí)髦的:無恥重復(fù)三遍,就變成了無聊;無聊重復(fù)三遍,就變成了有聊;有聊重復(fù)三遍,就變成了時(shí)髦。玩公司行官道者,可以觸類旁通。
25.學(xué)習(xí)要由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),并且要舉一反三,觸類旁通。
26.在教學(xué)生解決某一問題時(shí),老師應(yīng)幫助他們看到與其他問題的相似性,這樣他們才能觸類旁通。
27.摘要:本文從大量課例中精選活動與游戲設(shè)計(jì)實(shí)例,分類歸納,總結(jié)活動與游戲設(shè)計(jì)原則和控制策略,幫助教師在英語教學(xué)中觸類旁通,讓英語課堂煥發(fā)生命活力。
28.忽視了語法的作用,片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶,結(jié)果造成囫圇吞棗,死記硬背,不能舉一反三,觸類旁通。
29.了解設(shè)計(jì)模式,更多的應(yīng)該著重于學(xué)會其設(shè)計(jì)思想,以達(dá)到舉一反三,觸類旁通的地步。同時(shí),這也是發(fā)展新的設(shè)計(jì)模式的需要。
30.結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動,介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學(xué)方法。
31.一旦他們養(yǎng)成了能獨(dú)立解決至少一門功能學(xué)習(xí)能力之后,他們很有可能會舉一反三,在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中觸類旁通。
32.在英語詞匯教學(xué)中,以相似論為指導(dǎo),抓住詞與詞之間音、形、義的相似點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。
33.隨思坐在琴案前,調(diào)弄著琴弦,你若想要習(xí)武,也需要涵養(yǎng)本性;若是想要習(xí)文,也要觸類旁通。